資源簡(jiǎn)介

九 年級(jí) 歷史 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 西歐經(jīng)濟(jì) 課 型 新授課 時(shí)間
主備教師 審核教師
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 知道西歐莊園的基本構(gòu)成。了解西歐的莊園法庭。 過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察圖片《一個(gè)莊園的圖解》，獲取莊園的相關(guān)信息，認(rèn)識(shí)莊園的性質(zhì)。通過(guò)閱讀課本內(nèi)容，梳理莊園法庭的相關(guān)內(nèi)容，了解其構(gòu)成，歸納其特點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)西歐莊園，認(rèn)識(shí)莊園是特定歷史條件下的產(chǎn)物，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，西歐莊園走向衰落，感受歷史發(fā)展的進(jìn)步性。
教學(xué)重點(diǎn) 西歐莊園的性質(zhì)，莊園法庭的作用
教學(xué)難點(diǎn) 西歐莊園的性質(zhì)，莊園內(nèi)社會(huì)成員之間的關(guān)系。
教學(xué)流程 具體內(nèi)容 教學(xué)隨筆
情境導(dǎo)入 目標(biāo)展示 觀察《中世紀(jì)莊園示意圖》，你能看到土地有哪些類(lèi)型？居民組成有哪些？此外，還有哪些生活設(shè)施？ 教師總結(jié)：中世紀(jì)封建主在他們的領(lǐng)地上建立起自己的莊園，莊園里生活著領(lǐng)主和佃戶，他們主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。然而領(lǐng)主和佃戶之間是怎樣一種關(guān)系？莊園是怎樣管理的？帶著這些問(wèn)題我們學(xué)習(xí)第8課《西歐莊園》。由此導(dǎo)入。
自主學(xué)習(xí) 初探新知 自主學(xué)習(xí) 一、莊園的領(lǐng)主與佃戶 1、什么是莊園？ 2、莊園出現(xiàn)和盛行于何時(shí)？ 3、莊園人員組成有哪些？ 4、莊園領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系？ 5、莊園的土地類(lèi)型有哪些？ 6、西歐莊園的特點(diǎn)？
自主學(xué)習(xí) 初探新知 自主學(xué)習(xí)二、莊園法庭 1、莊園法庭的主持者是誰(shuí)？ 2、開(kāi)庭地點(diǎn)？ 3、處罰的方式？ 4、審判的依據(jù)是什么？ 5、莊園法庭的作用？
合作探究 教師點(diǎn)撥 合作探究一、莊園的領(lǐng)主與佃戶 1.什么是莊園？ 一個(gè)領(lǐng)主單獨(dú)管轄的特別區(qū)域的農(nóng)業(yè)種植園叫做莊園，有的鄉(xiāng)村和莊園相當(dāng)一致的，也就是說(shuō)，一個(gè)農(nóng)民的村落形成一個(gè)領(lǐng)主特有的莊園。——美國(guó)布萊恩 蒂爾尼 佩因特《西歐中世紀(jì)史》 教師：閱讀材料，能用自己的話理解西歐莊園的定義。 2.觀察圖片，簡(jiǎn)述你眼中的莊園。 提示：莊園成員，土地類(lèi)型，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生活設(shè)施等方面簡(jiǎn)述。 3.閱讀教材39頁(yè)相關(guān)史事，思考，莊園中領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系 閱讀教材39頁(yè)相關(guān)史事：為領(lǐng)主提供勞役是佃戶的基本義務(wù)。勞役量的多少主要依據(jù)佃戶份地的大小來(lái)確定，而且是按照慣例相對(duì)固定的，領(lǐng)主不能隨意增加。佃戶為領(lǐng)主進(jìn)行的勞動(dòng)和為自己進(jìn)行的勞動(dòng)是分開(kāi)的。佃戶可以獨(dú)立耕作份地，維持生活。佃戶使用領(lǐng)主的磨坊、釀酒機(jī)、面包爐等，都必須繳納使用費(fèi)。教會(huì)也向佃戶征收“十一稅”。如果佃戶是農(nóng)奴，負(fù)擔(dān)就更重了。農(nóng)奴的女兒嫁到莊園以外的人家，要繳納一筆稱為“婚姻捐”的賠償費(fèi)。農(nóng)奴死亡，子女繼承份地，要向領(lǐng)主繳納數(shù)額不菲的“繼承捐”。思考，莊園中領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系。 教師點(diǎn)撥：統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系，剝削與被剝削的關(guān)系。 4.材料：11-13世紀(jì)農(nóng)奴的生活狀況 他們住在次奧的可憐的簡(jiǎn)陋的茅舍中，茅屋用編織成的枝條建成，上面涂以泥巴……往往潮濕、陰冷，至于床，它們不過(guò)是條支架而已，除此之外，房間內(nèi)也就沒(méi)有什么像樣得了……一頓上好的飯通常是兩道飯菜組成，一道是粥狀的麥糊，一頓是買(mǎi)糊狀的粥，這并不完全笑話，水果幾乎聞?wù)f未聞，蔬菜種類(lèi)不多，限于洋蔥、韭菜、蘿卜、甘藍(lán)，做法一概煮成稀湯，肉肴一年難得嘗上幾次，不是節(jié)假日，就是隆冬季節(jié)，那時(shí)，供這些骨瘦如柴的牛和豬食用的飼料已經(jīng)用完了。——拉爾夫《世界文明史》 閱讀材料，說(shuō)說(shuō)農(nóng)奴生活狀況如何。 教師點(diǎn)撥：吃，住兩方面描述。（潮濕、陰冷；種類(lèi)少，單一，條件惡劣等） （5）莊園的特點(diǎn)：一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。 銜接：如果佃戶在勞役中怠工，不能完成勞役或者未按規(guī)定繳納足額的租稅等侵犯領(lǐng)主權(quán)益的行動(dòng)的機(jī)構(gòu)是什么？ 合作探究二、莊園法庭 （1）主持人：領(lǐng)主或者其管家。 （2）開(kāi)庭地點(diǎn)：不固定。 （3）處罰方式：處以罰金，罰金給領(lǐng)主。 （4）審判依據(jù)：習(xí)慣法或村法。 （5）根據(jù)材料分析其作用； 材料一：在1350年—1352年間英國(guó)約克郡維克費(fèi)爾德莊園的法庭檔卷中，提及農(nóng)民被罰款的許多事例。如有人偷偷砍伐領(lǐng)主的樹(shù)木而被罰款，有人因未能及時(shí)疏浚溝渠而罰款，有人未能替領(lǐng)主收割谷物而罰款。 材料二：無(wú)權(quán)享用公共牧場(chǎng)但仍在牧場(chǎng)內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場(chǎng)牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場(chǎng)，違者還要被罰款；某人不按規(guī)定的價(jià)格賣(mài)酒，也要被罰款。 材料三：1272年在斯塔夫德郡的阿爾魯斯，“法庭全體人員要求領(lǐng)主應(yīng)召前來(lái)答復(fù)他的一個(gè)佃農(nóng)，領(lǐng)主是否依據(jù)國(guó)王的令狀對(duì)該佃農(nóng)提起訴訟”，在下一次法庭上，領(lǐng)主因未出席法庭而被扣押財(cái)物。 依據(jù)上述材料，歸納：莊園法庭的作用。 教師點(diǎn)撥：（1）維護(hù)領(lǐng)主的利益。（2）維護(hù)莊園公共秩序。（3）在一定程度上，限制了領(lǐng)主的特權(quán)。
限時(shí)記憶 練習(xí)鞏固 1、莊園人員組成有哪些？ 2、莊園的土地類(lèi)型有哪些？ 3、西歐莊園的特點(diǎn)？ 4、莊園法庭的主持者是誰(shuí)？ 5、莊園法庭的作用？
歸納總結(jié) 拓展新知 西歐莊園興起于9世紀(jì)，興盛于11世紀(jì)，西歐大部分農(nóng)民居住在莊園，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，領(lǐng)主和佃戶是莊園的主要成員，他們之間是剝削與被剝削的關(guān)系，農(nóng)奴生活環(huán)境惡劣，雖然莊園法庭一定程度上能限制領(lǐng)主的特權(quán)，但根本上是保護(hù)領(lǐng)主的利益。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，城市的復(fù)興，中世紀(jì)后期，經(jīng)濟(jì)上自給自足，政治上司法獨(dú)立的封建莊園，農(nóng)民分化，有的開(kāi)荒，有的逃離，有的轉(zhuǎn)業(yè)，13世紀(jì)莊園走向衰落.14世紀(jì)瓦解。
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板書(shū)設(shè)計(jì) 西歐莊園
教學(xué)反思

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