資源簡介

九 年級 歷史 學科教學設計
課 題 第6課希臘羅馬古典文化 課 型 新授課 時 間
主備教師 審核教師
教學目標 知識與能力: 了解希臘和羅馬的文學、雕塑、建筑藝術、哲學和法學成就，以及公歷的緣起等基本史實，培養對西方古典文化的感知和鑒賞能力。 過程與方法: 通過分析材料、制作學習卡片、觀看影像資料等方法，交流、分享有關文化遺跡、歷史人物和文化現象等方面的知識。 情感態度與價值觀: 尊重和欣賞西方古典文化成就，理解世界文化的多樣性和勞動人民非凡的創造力，培養關注人類社會、探究科學真理的精神。
教學重點 重點：希臘、羅馬古典文化的突出成就
教學難點 難點：希臘、羅馬古典文化的特點
教學流程 具體內容 教學隨筆
情境導入 目標展示 出示圖片，導入新課 展示學習目標： 1、了解希臘、羅馬古典文化在文學、雕塑、建筑、哲學、法學、歷法等方面的成就。 2. 感受希臘、羅馬古典文化的豐富多彩及其代表人物的精神魅力。
自主學習 初探新知 自主學習：閱讀課本，完成下面的表格。 古希臘神話特點文學雕塑體育建筑哲學德謨克利特提出：蘇格拉底主張：亞里士多德 代表作 名言古羅馬建筑法律歷法制定者
合作探究 教師點撥 合作探究一: 文學和雕塑 1.古希臘文學和神話 （1）展示盲詩人荷馬及代表作圖片，觀察圖片，說說《荷馬史詩》包括哪幾部分？根據課本，說說這一著作的地位。 （2）材料：《荷馬史詩》中曾記錄這樣的故事：人類英雄和海洋女神結婚時，忘了邀請不和女神厄里斯。不和女神在婚禮上扔下一個金蘋果，上面寫著“送給最美的人”，神后赫拉、智慧女神雅典娜和愛神阿佛洛狄忒為搶奪這個蘋果而發生了爭執。 最后，她們到人間尋找了特洛伊王子帕里斯為她們作出判決。 思考：在希臘神話中，神靈不但外貌與人一樣，而且也有自己的私欲，這反映了希臘神話有何特點？ （3）希臘神話、文學體現的思想特點 材料一： 《荷馬史詩》記錄了希臘人的本能理想，一種最高的真理，是同不可捉磨的日常生活截然不同的美滿世界。 ——《世界歷史100集》 材料二：神祇的神性完全是人性的，神并未被抽離世俗人性，而是人性的夸張與放大，這是一種人類自我對人性的肯定，使得整個希臘文明都帶有人本主義的色彩，即以人作為衡量一切的尺度和出發點。 思考：希臘神話及希臘文學作品中對英雄、神靈的描述體現了希臘人什么樣的思想特點？ 2.雕塑 展示米隆《擲鐵餅者》圖片及文字資料，引導學生欣賞這一作品。 合作探究二:建筑藝術 1.希臘建筑藝術的代表及其特點： 學生閱讀課本回答：希臘建筑藝術主要體現在哪方面？有何特點？典型代表是什么？ 2.羅馬建筑的特點及代表性建筑： 學生閱讀課本回答：羅馬建筑代表作品有哪些？有何特點？ 3.展示古今著名建筑圖片，要求學生仔細對比兩組圖片，我們能夠得到什么認識？ 合作探究三： 古希臘哲學與古羅馬法學 1.古希臘哲學： （1）閱讀課本，說說古希臘哲學家及其貢獻。教師總結歸納，他們的共同點：都強調人的價值，崇尚人的理性。 （2）展示《雅典學院》圖片，并講述其內涵。培養學生堅持真理的精神。 2.古羅馬法學： （1）閱讀課本，簡述羅馬法的形成過程。 習慣法——《十二銅表法》（公民法）——萬民法——經濟法 （2）教師講解：羅馬擴展與羅馬法發展的關系。 3.羅馬法的影響： 材料：羅馬曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學的發展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服。 ——德國法學家耶林格 思考：材料中的三次征服分別是什么史實？劃線部分說明了什么？ 合作探究四：公歷的緣起 （1）展示古埃及太陽歷圖片及文字材料，根據材料指出，古埃及太陽歷有何缺點？結合課本，說說，是誰將其改進的？改進后稱為什么歷法？ （2）儒略歷對后世有何影響？
限時記憶 練習鞏固 限時記憶： 古希臘神話特點文學雕塑體育建筑哲學德謨克利特提出：蘇格拉底主張：亞里士多德 代表作 名言古羅馬建筑法律歷法制定者
練習鞏固： 1. 我們想了解早期希臘社會狀況，我們可以查( ) A．《十二銅表法》 B．《荷馬史詩》 C．《若亞方舟》 D．《一千零一夜》 2.我們今天使用的公歷，是由古代（ ）人創設的。 A.希臘 B.羅馬 C.印度 D.埃及 3.歷史學家邁爾斯教授認為。猶太人的宗教、希臘人的藝術、羅馬人的法律，是現代文明里三種最真實、最強有力的因素。從這個意義上講，這座臺伯河畔的城市依舊統治著世界。這里“依舊統治著世界”體現在（ ） A.拜占庭帝國傳承希臘文化 B.基督教成為羅馬帝國國教 C.羅馬法奠定歐洲民法基礎 D .羅馬帝國版圖地跨大洲
歸納總結 拓展新知 通過學習，我們知道了希臘羅馬的古典文化包括文學、雕塑、哲學、建筑、法學和公歷等，可謂是浩如星辰。我們不禁會想，古希臘羅馬取得如此輝煌成就的原因是什么？我們應如何對待歐洲古典文化？
板書設計
教學反思
（此教學設計，A4紙正反雙面打印，表內文字五號宋體，行距20磅）

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