資源簡介

教學(xué)設(shè)計和反思
課 題 觀察與比較 課 時 1
教 學(xué)目 標 1.感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其變化。2.能夠用比較的方法認識事物的特征和變化.能夠使用準確的詞語進行描述。3.能夠如實表發(fā)自己的發(fā)現(xiàn)和想法.體會到感覺器官的作用，愛護自己的感官.能夠創(chuàng)造性地嘗試不同的方法和從不同角度觀察認識事物。
教 學(xué)重難點 能對感覺器官觀察到的信息用比較的方法認識事物的特征和變化。通過探究認識到綜合運用多種感覺器官可以進行更精準、安全地比較。
教 法與學(xué)法 實驗操作法，活動探究法。
課 前準 備 多媒體課件，感官圖片，兩塊不同的橡皮，塑料桶1只，絨毛玩具2個，塑料杯1個，紙杯1個，鑰匙1串，棉花1團，3杯有序號的醬油溶液，活動手冊。
教 學(xué) 過 程一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準備：兩塊不同的橡皮，PPT出示圖片]1.提問：觀察一個物體的特征有哪些方法？根據(jù)學(xué)生回答出示感官圖片。2.活動：大家的桌上放了兩塊橡皮，同桌間仔細觀察這兩塊橡皮，說一說它們有什么不同？3.交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（比較） 4.揭題：通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)它們更多的不同之處。這節(jié)課我們一起去闖關(guān)，仍然用我們的感覺器官（眼、耳、鼻、手等），進行觀察與比較，來發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”！（板書課題：觀察與比較）二、探索：觀察與比較（預(yù)設(shè)25分鐘）闖關(guān)一：找不同[材料準備：PPT“找茬”圖片]1.活動：第一關(guān)找不同。觀察大屏幕上的兩張圖片，找出不同點。2.交流：圖片中有哪些不同的地方？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（眼睛觀察比較）3.提問：我們用眼睛來觀察比較，可以比較事物的哪些方面？4.小結(jié)：是的，我們可以用眼睛來比較事物之間的顏色、形狀、大小、多少、粗細等方面的不同。恭喜你們成功闖過第一關(guān)闖關(guān)二：聽聲辨物[材料準備：塑料桶1只，絨毛玩具2個，塑料杯1個，紙杯1個，鑰匙1串，棉花1團]1.談話：第二關(guān)聽聲辨物。我們需要用耳朵辨別的物體是——絨毛玩具、塑料杯、紙杯、鑰匙串、回形針和棉花。（實物出示）2.提問（PPT出示游戲圖片）：說說如何做這個游戲？3.活動：領(lǐng)取材料，2人小組為單位開展活動。4.交流：哪些小朋友全猜出來了？你是如何準確辨別的？5.小結(jié)：這次我們用耳朵比較了物體發(fā)出的——聲音。用耳朵來比較不僅可以聽出聲音的有無，還可以聽出聲音的輕重、清脆低沉，從而來辨別物體。闖關(guān)三：比較排序[材料準備：各組3杯標有序號的醬油溶液，活動手冊]1.談話：第三關(guān)比較排序。（出示材料和PPT圖片）這3杯飲用水中分別滴入了不同量的醬油，請按照顏色深淺排序。2.討論：還可以用什么方法排序？提醒聞的方法和品嘗的注意點（強調(diào)：實驗時一般是不允許品嘗的，在能確保安全衛(wèi)生的情況，并且做到人手有一個品嘗杯的情況下，可以嘗試，建議學(xué)生滴少量液體在手中，摸一摸。）并將討論結(jié)果記錄在活動手冊14頁中。3.活動：領(lǐng)取材料，4人小組為單位觀察比較，用不同方法排序并記錄。4.交流：整理材料后請代表小組（可以是材料整理好的小組）交流匯報，說明理由，展示記錄。5.討論：可以根據(jù)醬油溶液中醬油的多少來排序嗎？你的理由是什么？6.揭秘：觀看原圖，驗證推測。7.小結(jié)：通過用眼看、鼻聞、（口嘗、皮膚接觸）等方法進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的顏色、氣味、（味道、觸感）都不相同，獲得了更多真實的信息，還根據(jù)這些信息做出了合理的推測。授課模式下，點擊手機傳屏按鈕彈出二維碼，用希沃白板5手機端掃碼選擇攝像功能，就可以實現(xiàn)將攝像頭拍攝內(nèi)容實時投影到電腦端。在科學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常需要記錄實驗現(xiàn)象撰寫實驗設(shè)計，利用投屏功能老師可以實時將學(xué)生需要展示的內(nèi)容投影至大屏幕，供全班同學(xué)一起研討。闖關(guān)四：挑仿真水果[材料準備：教師準備若干水果和仿真水果。]1.談話（出示材料）：這里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你能在不損壞水果的前提下找出所有的仿真水果嗎？你有什么方法？2.交流：用眼看——用鼻聞——用手摸——用手掂——用嘴嘗等。3.活動：先集體看，再請學(xué)生聞，摸，掂，捏等，不建議用嘴巴嘗。4.交流：怎樣才能準確地找出所有的仿真水果？5.小結(jié)：是的，在觀察物體時我們需要同時運用多種感覺器官（眼、耳、鼻、手等）進行觀察比較，才能獲得更多的信息，準確地認識事物的特征。根據(jù)這些知識點對應(yīng)的邏輯關(guān)系在分支主題處按不同順序歸納成多個分支主題，根據(jù)分支主題的內(nèi)容特點有針對性的再進行子主題的添加，最后整理歸納成思維導(dǎo)圖。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)6分鐘）（一）研討1：感官觀察的內(nèi)容1.討論：通過探索活動（展示前面幾組活動），運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.交流：梳理出通過眼、耳、鼻、舌、手等比較獲得的各種信息。3.小結(jié)：運用感官，我們可以在物體的許多方面進行觀察，通過比較獲得更多，更準確的信息。（二）研討2：多感官觀察的好處1.討論：你認為運用一個感覺器官來比較好，還是同時運用多種感覺器官比較好？好在哪里？2.交流：可以根據(jù)挑仿真水果的活動開展交流。3.小結(jié)：為了獲得更多更真實的信息，我們要把眼、耳、鼻、手等感覺器官都運用起來進行比較，讓我們對事物的觀察判斷更準確。
板 書設(shè) 計 觀察與比較
教 學(xué)反 思 本節(jié)課在探索環(huán)節(jié)一共有4個活動，主要通過比較的方式，讓學(xué)生找出被觀察事物之間的不同與相同之處。在活動過程中學(xué)生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，教師應(yīng)注意透過示范提問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有法可循。當(dāng)然，在示范提問的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問，由易到難逐步上升。能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和從不同的角度觀察認識事物。希沃白板5一款針對教師教學(xué)而出的軟件，其功能非常強大，符合課堂教學(xué)情境，非常適合在教學(xué)中運用。實際教學(xué)中發(fā)揮希沃白板5軟件的優(yōu)勢，開展符合兒童認知規(guī)律的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)活動趣味化、課堂活動多樣化，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和課堂學(xué)習(xí)的效率。在科學(xué)課堂教學(xué)中，借助現(xiàn)有成熟的數(shù)字虛擬仿真技術(shù)助力傳統(tǒng)真實實驗教學(xué)，突破了演示實驗和學(xué)生分組實驗的界限。通過對與科學(xué)探究活動相關(guān)得出系列資源進行 統(tǒng)籌整合，使學(xué)生理解活動之間的必然聯(lián)系和意義，能夠不斷產(chǎn)生出“邊講邊實驗”、“隨堂實驗”、“小實驗”等新的實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)。與希沃白板強大的功能融合能力一起，極大的擴充了課堂的容量，提升課堂學(xué)習(xí)效率。
（溫馨提示：正文（宋體小四），首行縮進2字符，段前、段后無間距，行間距固定值23磅。）
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