資源簡介

教學背景分析
【設計依據】
一、理論依據
中國特色社會主義，既堅持了科學社會主義的基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的統一，是科學社會主義在中國的成功實踐和創新發展。中國特色社會主義是社會主義而不是其他什么主義，科學社會主義基本原則不能丟，丟了就不是社會主義。
世界社會主義500年的歷史是從空想社會主義開始的，空想社會主義是科學社會主義的思想來源，資本主義的發展和工人運動的興起是科學社會主義產生的歷史前提。馬克思、恩格斯創立了唯物史觀、剩余價值學說，揭示了人類社會發展的一般規律，揭示了資本主義運行的特殊規律，為科學社會主義的創立奠定了理論基石，使社會主義實現了從空想到科學的偉大飛躍。《共產黨宣言》的發表標志著科學社會主義的誕生。十月革命建立了世界上第一個社會主義國家，實現了科學社會主義從理論到現實的歷史性飛躍。第二次世界大戰后社會主義實現了從一國實踐到多國實踐的歷史性飛躍。20世紀80年代末90年代初，世界社會主義運動的發展出現曲折，但從中國特色社會主義的偉大實踐中我們可以看到科學社會主義強大的生命力。盡管我們所處的時代同馬克思所處的時代相比發生了巨大而深刻的變化，但從世界社會主義500年的大視野來看，我們依然處在馬克思主義所指明的歷史時代。
二、課程標準依據
本框依據《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》模塊1“中國特色社會主義”第一個主題“人類社會發展的進程與趨勢”的內容要求1.2編寫，即“分析資本主義社會的歷史地位，概述社會主義從空想到科學、從理論到現實的歷史軌跡，闡明人類社會發展的趨勢”。
與本框內容相對應，課程標準“教學提示”是：以“科學社會主義為什么科學”為議題，探究科學社會主義的基本原則。可講述空想社會主義代表人物的故事，理解空想社會主義產生的歷史條件及其局限性。可講述馬克思、恩格斯從事科學研究和革命活動的故事，解釋科學社會主義誕生的時代背景，明確唯物史觀和剩余價值學說是科學社會主義的理論基石。可朗讀《共產黨宣言》的名言名句，分享對科學社會主義理論的感悟，表達對共產主義社會的憧憬。可查閱十月革命的相關資料，討論科學社會主義從理論到實踐的發展。根據“教學提示”，本框題要整合史實，深入淺出地闡述社會主義的歷史淵源、思想發展、實踐經歷、經驗教訓和遠大前景，從理論與實踐的結合上，確認科學社會主義的科學性，幫助學生更好地理解科學社會主義的基本理論，了解社會主義的發展歷史，更好地明白中國特色社會主義的來龍去脈，堅定不移地堅持和發展中國特色社會主義。
【教學目標】
1．通過對社會主義從空想到科學的歷史過程進行探究，了解科學社會主義的思想來源、歷史條件、理論基石和實踐意義，確認科學社會主義的科學性，堅定馬克思主義理論自信。
2．通過誦讀、講述、歷史回顧等，了解《共產黨宣言》的內容、地位和意義，把握科學社會主義的基本原則；了解科學社會主義從理論到實踐的過程，正確認識世界社會主義運動發展出現的嚴重曲折，知道中國特色社會主義是科學社會主義在中國的實踐與發展，堅定共產主義信念和中國特色社會主義信念。
3．通過對馬克思、恩格斯生平事跡進行了解，增強對馬克思、恩格斯的情感認同，自覺樹立崇高理想，追求真理，為國家富強、民族振興、人民幸福不懈奮斗。
【重點難點】
一、教學重點
科學社會主義的科學性。
突破策略：一是要重溫既往，堅持歷史與邏輯相結合。沿著資本主義從產生到不斷發展的時間軸，結合世界社會主義500年歷程中的重要人物、思想、重大歷史事件及《共產黨宣言》等著作創設情境，以內容和活動相互配合提升學習效果。二是要系統把握，從四個方面理解科學社會主義之所以科學的原因和表現。理解空想社會主義產生的歷史條件、局限性及貢獻，進而理解科學社會主義的思想來源；理解隨著資本主義的發展和工人運動的興起，科學社會主義的創立有了歷史前提；從《共產黨宣言》的主要內容中，感受科學社會主義具有唯物史觀和剩余價值學說的理論支撐，進一步理解科學社會主義的基本理論和基本原則，感受馬克思主義的真理光芒；查閱和分析十月革命的相關資料，討論科學社會主義從理論到實踐的發展，從理論和實踐的結合上進一步認識科學社會主義的科學性。三是要強化辨析。引導學生駁斥錯誤觀點，從正反兩個方面進一步認識社會主義運動發展的曲折性并沒有否定科學社會主義的科學真理性，要在堅持中發展科學社會主義。
二、教學難點
如何正確認識社會主義發展的歷史進程。
突破策略：結合史實，堅持論從史出，設置具有思辨性的問題，引導學生了解東歐劇變、蘇聯解體背后的原因，讓學生認識到蘇東劇變是各種合力起作用的結果，如放棄馬克思主義的指導地位，鼓吹“人道的民主的社會主義”；放棄共產黨的領導地位，奉行政治多元化和多黨制；放任西方敵對勢力的“和平演變”，采取妥協退讓政策。長期教條地對待馬克思主義，長期僵化地對待社會主義，長期忽視人民生活水平的提高，長期放松執政黨自身建設等也是蘇東劇變的重要原因。還要引導學生理解蘇東劇變改變不了人類歷史發展的總趨勢。
結合中國特色社會主義偉大實踐，理解中國特色社會主義進入新時代，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟。
【教學過程】
一、課堂導入
課前準備：本框涉及內容多，理論性強，課前教師要指導學生回顧所學歷史知識，并分組收集和整理材料。具體要求如下：
組別 研學任務
第一組 收集不同時期空想社會主義代表人物的經歷和主要觀點，講好故事
第二組 整理歐洲三大工人運動爆發的原因、過程和結果，理解科學社會主義應運而生
組別 研學任務
第三組 摘錄或截取有關馬克思、恩格斯生平和經歷的素材，說明科學社會主義的創立
第四組 準備《共產黨宣言》精彩片段的誦讀，感受真理的力量
第五組 學唱《國際歌》，查閱十月革命的相關資料，了解二戰后社會主義蓬勃發展的事例
第六組 整理東歐劇變、蘇聯解體的史實資料和我國經濟社會發展的巨大成就
播放視頻：《馬克思是對的》主題曲-《你的名字，我的力量》。
補充資料：為紀念馬克思誕辰200周年，中宣部理論局等聯合制作了5集通俗理論對話節目《馬克思是對的》。該節目主題曲是《你的名字，我的力量》，歌詞為：你探究人生的眼睛，是年少時夢里的星星，告訴我為何出發，找到的是遠行的意義。你洞悉世界的眼睛，是黑夜里耀眼的星星，光輝的思想溫暖胸膛，種下的是不變的信仰。你預言未來的思想，如同照徹前行路上的太陽，真理的光芒多么明亮，伴我們穿過驚濤駭浪。你的名字我的力量，歷史的奔騰，沿著你昭示的方向，人類的進步，見證著你的榮光。你的名字我的力量，偉大的夢想在世界的東方綻放，復興的中華，向著美好未來起航！
教師 這是一首關于青春記憶、信仰堅守以及真理歌頌的歌曲。作為全世界無產階級和勞動人民的偉大導師，馬克思有著洞悉世界的眼睛和解放全世界的胸懷。兩個世紀過去了，人類社會發生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒！讓我們在激揚的旋律中，沿著社會主義從空想到科學、從理論到實踐的歷史軌跡，感悟為什么馬克思是對的，探究科學社會主義為什么科學。
教學設計意圖
課堂教學的導入環節，宛如一出話劇的序幕，起著輻射全課的作用，又如一支樂曲的前奏，為整個樂章定下基調。《馬克思是對的》主題曲《你的名字，我的力量》節奏明快、旋律優美，與本課主題相契合，貼近青年學生，容易觸動學生內心。加之習近平對馬克思及其學說的高度評價，進一步增強了感召力。設疑啟發學生思考，繼而引出本節課的中心議題。
具體操作建議
介紹背景。為紀念馬克思誕辰200周年，5集通俗理論對話節目《馬克思是對的》在熒屏和網絡熱播，反響熱烈。
問題引領。結合習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上對馬克思及其學說的高度評價，引入本框探究議題。
二、講授新課
（一）分議題1 社會主義為什么能夠從空想走向科學？
1．環節一 憧憬與吶喊-科學社會主義產生的歷史條件
學生活動一 分享故事，探尋科學社會主義的思想來源
教師 圍繞這一主題，第一組的同學已在課前對空想社會主義不同時期的代表人物、思想主張等資料行了收集整理，下面請他們展示成果。
第一組代表1 我和大家分享的是早期空想社會主義的突出代表托馬斯·莫爾的故事。
莫爾是空想社會主義的開山鼻祖。他出生于英國倫敦的一個貴族家庭，天資聰穎，閱讀了大量人文主義著作和古典作家的作品，柏拉圖的《理想國》是他最喜歡讀的書。大學畢業后，他成為出色的律師和知名的議員，但他沒有滿足于錦繡仕途和榮華富貴，而是致力于社會問題的思考。他親眼目睹了英國資本原始積累的殘酷，對“羊吃人”的圈地運動深有感觸，這引起了他對勞動人民的深切同情和對沒有剝削、沒有壓迫的理想社會的向往。莫爾寫了人類思想史上第一部空想社會主義著作《烏托邦》，書中虛構了一個旅行見聞，在那里，財產是公有的，人民是平等的，實行著按需分配的原則，大家穿統一的工作服，在公共餐廳就餐，官吏由秘密投票產生。
第一組代表2 我要和大家分享的是中期的空想社會主義。
18世紀，資本主義已由簡單協作發展到工場手工業，空想社會主義也擺脫早期純粹虛構的幻想，主要從法律角度批判資本主義私有制，以法律條文的形式闡述未來理想社會的基本原則。這一時期著名的空想社會主義代表人物大都出現在法國，摩萊里就是其中的一位。他出身平民，一生寫下了許多著作，最有代表性的是《自然法典》，他試圖用法律條文形式描繪一幅合乎“自然意圖”的未來社會的藍圖：生產資料公有，人人勞動，人人都為社會公益盡其所能，人人都從社會獲其所需。這對后來的空想社會主義者影響很大。
第一組代表3 今天我與大家分享的是一個“新和諧公社”的故事。
1824年，一位雄心勃勃的中年紳士從歐洲來到了北美大陸，他帶著4個兒子和一批信徒，在印第安納州買下了3萬英畝（相當于121平方千米）的土地，聚集了1000多人。他創辦了一個叫作“新和諧公社”的共產主義新村，在這里，兒童免費接受教育，社員享受免費醫療，商店為社員提供一切生活必需品。這個中年紳士就是19世紀初三大空想社會主義代表人物之一歐文。歐文根據他的空想社會主義理論，規定公社根據聯合勞動、聯合消費、聯合保有財產的原則建立。創辦之初，公社呈現出一片欣欣向榮的景象，歐文也為此心花怒放。但是好景不長，各種矛盾和問題逐漸暴露出來，公社最終陷入一片混亂之中，1828年，幾乎耗盡了歐文全部資產的“新和諧公社”瓦解了，這座僅僅存在了三年多的孤島，在資本主義的汪洋大海中湮沒了。
我們的問題：結合上述故事以及教材第11、12頁“探究與分享”內容，就以下問題談談自己的思考或感悟。
（1）三個時期空想社會主義者是如何揭露和批判資本主義的？各有什么樣的特點？
（2）為什么他們美好的理想卻化為了泡影？
（3）如何看待空想社會主義？
學生1 早期空想社會主義主要是用文學語言來批判資本主義，多為感性空想，缺乏對手段和方法的思考。中期空想社會主義用自然法和人類理性去批判舊制度，已開始考慮從現實到達理想的可行道路，從而為空想社會主義的實踐創造了條件。19世紀初的空想社會主義發展到最高階段，三大空想社會主義者繼承以往的空想社會主義思想，在批判資本主義社會制度、對未來社會提出積極合理設想的同時，將空想社會主義推進到理想實驗階段，并已經開始了初步的制度創設與實踐，空想社會主義者批判的矛頭更明確和更尖銳地指向資產階級。
學生2 空想社會主義具有局限性和缺陷：一是對社會主義的認識是從唯心主義出發的，不了解資本主義制度的本質及其發展規律，僅從理性等原則出發設計未來社會的美好藍圖；二是主張階級調和，反對階級斗爭，看不到廣大人民群眾特別是無產階級的力量，幻想通過宣傳示范、向統治者呼吁等和平途徑實現他們的社會改革方案，沒有找到消滅資本主義社會和建立新社會的強大力量，也沒有找到進行社會變革的正確途徑，注定了那些構想和實踐化為泡影。
學生3 空想社會主義雖然存在缺陷，圣西門的“實業制度”、傅立葉的“和諧制度”、歐文的“新和諧公社”實驗也都失敗了，但他們對資本主義尖銳而深刻的批判，是啟發工人覺悟和科學研究資本主義極為寶貴的材料，其天才預測和積極嘗試為科學社會主義的創立提供了直接的思想資料和有益的借鑒，是科學社會主義的思想來源。
學生4 我從空想社會主義者的經歷中看到，他們有的出身顯貴，但他們放棄高官厚祿和錦衣玉食，甘于清貧和落寞；有的富甲一方，但他們敢于散盡千金，進行社會實驗，想救民于水火中，所以，我覺得空想社會主義者探求真理和追求理想的精神和品格，也是留給后人的寶貴精神財富。
教師 恩格斯說：“不成熟的理論，是和不成熟的資本主義生產狀況、不成熟的階級狀況相適應的。”從這個角度，你認為應怎樣評價空想社會主義？
學生5 空想社會主義是隨著資本主義的產生和發展而形成的。當時資本主義的矛盾還沒有充分暴露，無產階級還沒有作為一個階級獨立登上歷史舞臺，所以，解決問題的辦法，只能是一些頭腦中的空想。空想社會主義的缺陷，從根本上來說，是由當時的社會經濟、政治條件的局限性造成的。
和機械唯物論的世界觀），空想社會主義還不能客觀地揭示人類社會發展的規律，不了解階級社會發展的動力，找不到變革資本主義社會的依靠力量和現實道路，因此，具有“空想”的性質，并逐漸落后于時代而為歷史所超越。但他們“處處突破幻想的外殼而顯露出來的天才的思想萌芽和天才的思想”，體現了不少“共產主義思想的微光”。空想社會主義的思想主張對科學社會主義的創立和發展產生了直接的影響，是科學社會主義的思想來源。馬克思在《資本論》中曾三次引用莫爾在《烏托邦》中的材料，馬克思、恩格斯非常重視圣西門、傅立葉和歐文對資本主義制度的批判，給予很高的評價。
教學設計意圖
本部分內容中對于空想社會主義局限性的分析，具有一定的理論性。學生通過初中歷史學習，只是對這部分史實有了初步了解，但缺乏深度思考。通過分組收集整理資料、思考問題，引導學生主動、合作、深度學習，對空想社會主義的局限性進行深入剖析，為理解科學社會主義的理論基石和時代背景奠定基礎。通過講故事的方式進行教學，深入淺出，激發學生的學習興趣。結合恩格斯的觀點增加追問，旨在解決部分學生的真實困惑。
具體操作建議
把握背景。在科學社會主義誕生之前，人類就一直在追求美好的未來，提出各種關于理想社會的構想，如空想社會主義之前我國古代孔子“天下為公”的大同世界、古希臘雅典時期柏拉圖的“理想國”等，隨著資本主義生產方式的產生，形成了空想社會主義。
辯證分析。注意引導學生明確空想社會主義者從勞苦大眾角度出發設想美好社會制度，并進行積極實踐，肯定空想社會主義思想的進步意義與價值。引導學生從當時的社會歷史背景出發，思考空想社會主義之所以是空想的原因，樹立唯物史觀，辯證認識空想社會主義的局限性與進步意義。
學生活動二 回顧歷史，探求科學社會主義產生的歷史前提
教師 社會主義在空想的原野上艱難跋涉了300多年。伴隨工業革命的滾滾車輪，蒸汽機的轟鳴聲淹沒了無產者的苦難訴求，也喚醒了他們帶著自己的政治要求大步走上歷史舞臺的意識。社會主義從空想走向科學成為時代發展的要求，科學社會主義應運而生。
教師 無產階級發出了怎樣的吶喊？為什么“科學社會主義應運而生”？第二組的同學在課前進行了探究學習，相信他們的展示會為我們提供一些思考的路徑。
第二組代表1 通過幻燈片展示材料后，播放視頻《歐洲三大工人運動》。
隨著資本主義內在矛盾的日益激化，工人階級反抗資本家的斗爭此起彼伏，經歷了從自發日益到自覺的發展過程。起初，工人把貧困和痛苦的根源歸之于機器，于是起來搗毀機器，燒毀廠房，這種斗爭形式在十八世紀七八十年代的英國十分盛行，被稱為“盧德運動”。后來工人們意識到聯合的重要性，開始組成反對資本家的聯合組織，成立工會，爭取自己的基本權益，這種斗爭比破壞機器前進了一步，但也只限于提高工資、改善勞動條件等經濟要求，還沒有提出改變資本主義制度這樣的政治要求。再后來工人階級的政治意識不斷增強，斗爭發展為大規模的政治罷工甚至武裝起義，矛頭開始指向資本主義制度。
1831年和1834年法國里昂工人兩次舉行起義，提出“資產階級為自己舉行了革命，現在我們也要進行自己的革命”，明確提出了“建立共和國”的口號。1836年至1848年的英國憲章運動中，工人提出爭取普選權，按照民主原則改組下議院，讓工人也有權參與管理國家。1844年，德意志西里西亞紡織工人起義，這是一次直接反對資本家殘酷剝削的斗爭，提出了“消滅私有制”的口號。最終，這三大工人運動都失敗了。
學生1 無產階級反對資產階級的階級斗爭有三種基本形式，即經濟斗爭、政治斗爭和思想理論斗爭。關于三種斗爭形式的表現在教材第12-13頁“相關鏈接”欄目已有具體講述。通過第一個情境，我們可以看到，隨著資本主義的發展，工人運動的政治意識越來越強，工人階級開始聯合起來反抗資產階級的統治，將斗爭的矛頭指向整個資產階級和資本主義制度，這迫切需要科學理論的指導。
學生2 三種運動形式不是彼此孤立的，而是相互聯系、相互配合的。經濟斗爭為政治斗爭和思想理論斗爭做準備，思想理論斗爭是經濟斗爭和政治斗爭的反映。一切階級斗爭必然發展為政治斗爭，被壓迫階級只有取得政權，才能獲得經濟上的解放。政治斗爭是無產階級斗爭的最高形式，思想理論斗爭是政治斗爭和經濟斗爭的靈魂，無產階級政黨如果忽視了它，就會迷失方向，喪失意識形態領域的領導權。
學生3 這三大工人運動標志著歐洲工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。工人階級作為獨立的政治力量出現，就要求建立自己的政治組織，成立工人階級政黨，提出自己的行動綱領和政治主張。沒有革命的理論，就不會有革命的運動。歐洲三大運動最終失敗的教訓也在于沒有科學的革命理論指導。
教師歸納總結 綜合大家的認識和理解，科學社會主義的產生不是偶然的，而是具有歷史必然性。資本主義的發展和工人運動的興起，是科學社會主義產生的歷史前提。無產階級的斗爭迫切需要科學理論的指導，科學社會主義應運而生。
2．環節二 導師與真經-馬克思、恩格斯創立科學社會主義
學生活動一 對話導師，探求科學社會主義的創立
教師 下面請第三組代表展示課前準備的材料，并分享觀點。
第三組代表1 我們首先想帶領大家精讀教材第13-14頁“探究與分享”內容。通過閱
字與指必
讀，我們了解了馬克思和恩格斯的成長、學習與實踐經歷，以及他們在不同時期的代表性著作，能夠深切感受到馬克思、恩格斯在長期的研究與實踐中所發生的思想轉變。他們深入社會實際，積極投身工人運動，繼承人類優秀思想文化成果。因此，馬克思、恩格斯所具備的知識和經驗基礎、奮斗精神、為人類美好生活奮斗的偉大理想信念等是他們成為科學社會主義創立者的重要原因。
第三組代表2 第14頁第一個“相關鏈接”中引用了列寧的話，這是要告訴我們，馬克思主義并不是孤立的思想體系，而是吸收了兩千多年來人類思想和文化發展中一切有價值的東西。他們以批判的態度審視人類思想史上已有的思想材料，并在實踐的基礎上不斷創新，這是他們能夠創立科學社會主義特別重要的原因。
第三組代表3 在這里我想和大家分享馬克思在他的中學畢業作文《青年在選擇職業時的考慮》中的一段話。
如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。
學生1 第三組代表飽含深情的朗讀讓我們再一次感受到了馬克思的偉大人格和崇高精神，馬克思不愧為全世界無產階級和勞動人民的革命導師。
學生2 馬克思、恩格斯之所以能夠創立科學社會主義，還和馬克思、恩格斯所處的那個時代有關。資本主義大工業的發展和資本主義社會矛盾的充分暴露，導致無產階級與資產階級之間的矛盾激化，工人階級開始作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺，這為科學社會主義的產生提供了歷史前提和階級基礎。
教師 全面理解科學社會主義的創立，還要看到，馬克思和恩格斯是怎樣使社會主義脫離空想而成為偉大科學理論的呢？請同學們結合教材第14頁第二個“相關鏈接”內容進行探究。
學生3 馬克思、恩格斯通過研究社會歷史，批判地吸收了德國古典哲學的合理成分，徹底擺脫了唯心主義思想的影響，創立了唯物史觀。唯物史觀揭示了人類社會發展的一般規律，揭示了人民群眾的歷史主體作用，揭示了階級斗爭在階級社會中的巨大作用，把人們對美好社會的追求建立在科學認識社會發展客觀規律的基礎上。唯物史觀是奠定了科學社會主義的第一塊基石。
學生4 通過上一節課的學習，我們已經知道，馬克思、恩格斯通過剖析資本主義社會，批判繼承了英國古典政治經濟學的思想成果，創立了剩余價值學說。剩余價值學說從經濟學角度揭示了剩余價值的來源，揭示了無產階級與資產階級利益的根本對立，找到了變革資本主義社會的堅定力量，為無產階級的斗爭指明了方向。剩余價值學說是奠定了科學社會主義的第二塊基石。而空想社會主義者不清楚資本家是如何剝削工人的，因而不能揭露資本主義生產方式的本質，也就找不到解決這些問題的根本出路。
第三組代表4 為了更直觀地把握這一理論邏輯，我們組還制作了下面這張思維導圖。
教師歸納總結 唯物史觀和剩余價值學說揭示了人類社會發展的一般規律，揭示了資本主義運行的特殊規律，為科學社會主義的創立奠定了理論基石，使社會主義實現了由空想到科學的偉大飛躍。綜合以上的學習探究成果，我們理解了科學社會主義創立的思想來源、歷史前提、主體原因和理論基石。
教學設計意圖
要遵循理論邏輯與事實邏輯，還要“用好教材，講好素養”，傳播真善美。一是指導學生用好教材“探究與分享”和“相關鏈接”的內容，從馬克思和恩格斯的生平和思想發展的相關介紹中，了解他們為人類發展、為科學社會主義的創立所進行的思考與實踐。二是選取青年馬克思的人生理想和《青年在選擇職業時的考慮》，并進行充滿感情的誦讀，讓學生在字里行間與偉人進行“原汁原味”的對話，滿足學生的心理、信仰需求，切實領略馬克思主義者的人格魅力。對于唯物史觀和剩余價值學說這樣理論性強的內容，通過結構示意圖，可以使學生更好明白科學社會主義的內容及形成的內在機理。
具體操作建議
對教材的“探究與分享”“相關鏈接”進行深入挖掘，真正用好教材。
馬克思的相關名言、紀錄片、著作非常多，教學中要選好用好，讓學生在感性認識的基礎上進一步感受馬克思高尚的品格和真理的魅力。
在探究學習中，教師要結合學生發言，及時提取要點進行總結。
聯系前一節課的內容和下一個誦讀《共產黨宣言》的環節，讓學生進一步理解、驗證、體會科學社會主義的理論基石。
學生活動二 誦讀“真經”，感悟科學社會主義的基本原則和真理力量
教師 1848年2月，《共產黨宣言》發表，標志著科學社會主義的誕生。下面讓我們跟隨第四組同學一起回到170多年前的布魯塞爾。
第四組代表1 1841年1月，比利時首都布魯塞爾，“正義者同盟”的組織派出了特使，找到了馬克思，請求他和恩格斯加入“正義者同盟”，并幫助同盟進行改組。不久后，“正義者同盟”正式改組為“共產主義者同盟”，進一步委托馬克思和恩格斯為同盟起草一個正式的綱領。一個多月的寫作時間里，無產階級的苦難、資本家的貪婪、工人運動失敗的慘痛等，在馬克思和恩格斯的胸中交替著奔涌升騰。他們意識到，這個綱領不能僅僅是一份政治綱領，它還必須成為無產階級的指路明燈，一定要把自己所有的思想精華都用最通俗的語言注入到這份綱領中，而這個綱領就是我們現在所熟知的《共產黨宣言》。
第四組代表2 《共產黨宣言》的發表是在馬克思、恩格斯在國際工人運動的迫切要求下，總結國際工人運動的實踐經驗，共產黨人第一次向全世界公開宣示自己的目的、綱領和意圖，將社會主義由空想變成了科學，并把科學社會主義同工人運動結合起來，使無產階級革命進入了新時期。他們在《共產黨宣言》中，完整而系統地闡述了科學社會主義。《共產黨宣言》的發表，標志著科學社會主義的誕生。
教師 迄今為止，《共產黨宣言》已被翻譯成200多種文字，出版過1000次以上。《共產黨宣言》一經問世，就在實踐上推動了世界社會主義發展，深刻改變了人類歷史進程。恩格斯說，《共產黨宣言》是“全部社會主義文獻中傳播最廣和最具有國際性的著作，是從西伯利亞到加利福尼亞的千百萬工人公認的共同綱領”。那么《共產黨宣言》的文字究竟有著怎樣的號召力呢？其中都寫了哪些內容？
學生 共同誦讀《共產黨宣言》經典片段，感悟真理的力量。
一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲游蕩。為了對這個幽靈進行神圣的圍剿，舊歐洲的一切勢力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法國的激進派和德國的警察，都聯合起來了·····現在是共產黨人向全世界公開說明自己的觀點、自己的目的、自己的意圖并且拿黨自己的宣言來反駁關于共產主義幽靈的神話的時候了······
至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史。
資產階級首先生產的是它自身的掘墓人。
共產黨人同全體無產者的關系是怎樣的呢？
共產黨人不是同其他工人政黨相對立的特殊政黨。
他們沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益。
他們不提出任何特殊的原則，用以塑造無產階級的運動。
代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。
讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。
教師 盡管時過境遷，但是通過剛才咱們同學的朗誦，我們還是能夠感受到那種風雷激蕩、穿越時空的力量。你在《共產黨宣言》里面究竟讀到了什么？
學生1 經過這次誦讀，我覺得《共產黨宣言》字字珠璣，句句振聾發聵，發人深省，的確是一部充滿斗爭精神、批判精神、革命精神的經典著作，我感受到了巨大的力量。
學生2 讀到了“兩個必然”。《共產黨宣言》分析了資本主義生產方式的內在矛盾與人類社會的發展規律，科學論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史必然，這極大地鼓舞了無產階級的信心。
學生3 讀到了無產階級政黨的初心和使命。《共產黨宣言》論述了無產階級政黨的性質、特點、任務和策略原則，闡明了建立無產階級政黨的必要性。共產黨的性質和特點：共產黨是無產階級的政黨，沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益，是無產階級中最先進的和最有覺悟的部分。共產黨的綱領和任務：共產黨人的最近目的是由無產階級奪取政權，然后一步一步地奪取資產階級的全部資本，并盡可能地增加生產力的總量，無產階級運動的最終目的是要建設一個沒有階級的未來社會。
學生4《共產黨宣言》闡述了未來建立共產主義社會的目標，即消滅了階級差別的人人自由平等、全面發展的美好社會，蘊含著強大動力，激勵著人們不斷為實現共產主義而奮斗。
學生5 讀完以后，我明白了為什么《共產黨宣言》“將社會主義由空想變為科學”。因為它不僅描繪了未來美好社會的目標，而且強調階級斗爭的作用，強調無產階級政黨的領導。字里行間，我讀到的都是唯物史觀和剩余價值學說的觀點。
第四組代表3《共產黨宣言》的發表是科學社會主義誕生的標志，呈現了科學社會主義的基本內容。我們組將其整理為如圖所示。
了，第四組代表用圖示的方式直觀地表現了科學社會主義的基本原則。習近平把馬克思主義比作共產黨人的“真經”。毛澤東也曾說過“有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰”，其中一本就是《共產黨宣言》，且看了不下一百遍。在中國革命和建設過程中，凡遇重大問題和思想疑難，毛澤東都要從《共產黨宣言》等馬列著作中找智慧、找思路、找辦法。帶著問題讀，遇到難題讀，讀懂以后再與實踐相結合，把其中的深刻道理運用于中國社會實踐，讓馬克思主義理論成為行動的指南。這些，就是毛澤東研讀和運用《共產黨宣言》等馬列著作的基本方法，也給了我們許多啟發。
170多年來，《共產黨宣言》對“生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑”規律的揭示，對“兩個必然”人間正道的昭示，對共產黨人“沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益”的性質定位等重要思想，指引著科學社會主義運動風起云涌、一路前行。科學社會主義從理論走向實踐。
（二）分議題2 科學社會主義是如何從理論到實踐的？
3．環節三 首創與發展-科學社會主義從一國實踐到多國實踐
學生活動一 聽唱《國際歌》，感受《共產黨宣言》的光輝思想
第五組代表1 普法戰爭后，法國階級矛盾極其尖銳。1871年3月18日，法國巴黎的無產階級和人民群眾舉行武裝起義，推翻了資產階級反動統治。1871年3月28日，公社委員就職，巴黎公社誕生，歷史上第一個無產階級政權莊嚴地宣告成立。雖然巴黎公社只存在了72天，就在國內外敵對勢力的聯合鎮壓下失敗了，但公社的原則是永存的。巴黎公社委員歐仁·鮑狄埃總結巴黎公社失敗的經驗教訓，以悲壯激越的詩的語言寫下了《國際歌》的歌詞。因此，《國際歌》是巴黎公社精神的結晶，無數共產黨人在它的感召下，團結起來，奮斗不息。《國際歌》曾是第一國際和第二國際的會歌。
教師 下面讓我們跟隨音樂（播放中國共產黨第十九次全國代表大會閉幕時，《國際歌》在莊嚴的會場上再度響起的視頻），一起唱響這首無產階級的戰歌。
《國際歌》在會場響起，向世人傳達了什么信息？《國際歌》是在《共產黨宣言》的光輝照耀下創作的詩篇，對此你又是如何理解的？請同學們結合對《國際歌》創作背景的認識，以及聽唱《國際歌》的感悟，談談你的理解。
學生1《國際歌》再度響起，向世界傳達了這樣的信號：中國共產黨人信仰不變，人民至上，這就是共產主義信仰。它是一種力量、一面旗幟、一個方向。中國共產黨將馬克思主義寫在自己的旗幟上，不斷推進馬克思主義中國化、時代化。
學生2《國際歌》是共產主義的“通行證”，是無產階級找到自己同志的特殊語言。一百多年來，《國際歌》成為國際無產階級的戰歌，被翻譯成多種文字，傳遍地球上的每一個角落。這是革命的宣言、戰斗的號角，是不屈不撓的斗志，是一定要徹底消滅剝削階級的偉大誓言。
學生3 聽唱《國際歌》和誦讀《共產黨宣言》一樣，總是激情澎湃。《國際歌》的歌詞和《共產黨宣言》的內容一致，它號召無產階級的歷史使命就是推翻資產階級和一切剝削階級的統治，用無產階級代替資產階級專政，最終實現共產主義；號召全世界無產者團結起來，依靠自己的力量改變自己的命運，從饑寒交迫的奴隸變成天下的主人。這也正是《共產黨宣言》的核心內容，因此，《國際歌》是在《共產黨宣言》的光輝照耀下創作的詩篇。
教師巴黎公社的成立是對《共產黨宣言》一次里程碑式的英勇嘗試，1917年“阿芙樂爾號”巡洋艦一聲炮響，又讓科學社會主義從理論成為現實。下面由第五組代表來講講這段歷史。
學生活動二 再現史實，探究十月革命的偉大意義
第五組代表2（幻燈片展示、講述）我身后的這幅畫面呈現的是俄國十月革命中最讓人熱血沸騰的一瞬，人們穿著厚厚的棉衣，手中緊攥著武器，排列成一道劍鋒，如潮水一般，涌向他們面前的這棟建筑-冬宮。透過這幅無聲的畫面，我們仿佛聽到了從停泊在涅瓦河上的“阿芙樂爾號”巡洋艦上傳來的轟隆炮聲和赤衛隊員革命士兵雷鳴般的烏拉聲，交織在一起，響徹在圣彼得堡的上空。很快赤衛隊攻占冬宮，推翻了臨時政府，十月革命取得了勝利。與此同時，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會宣讀了列寧起草的《告工人、士兵和農民書》，宣布臨時政府已被推翻，代表大會已經掌握了國家政權，大會選舉產生了蘇維埃中央執行委員會，成立了蘇維埃政府人民委員會，列寧當選為人民委員會主席，世界上第一個社會主義國家誕生了。
第五組代表3 上述講述仿佛把我們帶回了那個激情澎湃的歲月。革命爆發前，列寧提出的《四月提綱》，為布爾什維克黨確立了從資產階級民主革命過渡到社會主義革命的路線，指明了革命發展的前途。《四月提綱》提出了新建立的國家政權形式應是蘇維埃共和國，由全國的工人、雇工和農民代表蘇維埃組成的共和國，而不是議會制共和國；在經濟上，提出沒收地主土地，實行土地、銀行國有化，由工兵代表蘇維埃政府對社會生產和分配實行監督。
請同學們結合情境，體會十月革命的重大意義，并總結十月革命建立的社會主義生產關系的特點。
學生1 俄國十月革命推翻了資產階級統治，建立了世界上第一個社會主義國家；將馬克思主義關于無產階級革命的理論變成了現實，實現了科學社會主義從理論到現實的歷史性飛躍，開啟了人類歷史的新紀元；為國際無產階級樹立了斗爭的榜樣，為殖民地半殖民地人民的民族解放運動提供了思想武器和實踐指導經驗。
學生2 十月革命推翻了資產階級的統治，建立了無產階級政權，確立了社會主義生產關系。緊扣生產關系三個方面的內容，社會主義生產關系的特點應包括：勞動者共同占有生產資料；消滅了人剝削人的制度，人們在生產過程中建立起互助合作的關系；個人消費品實行按勞分配。
學生3 十月革命極大地鼓舞了世界無產階級革命和民族解放運動，馬克思主義政黨在世界范圍內如雨后春筍般建立和發展起來。第二次世界大戰結束后，社會主義由一國向多國發展，一批國家走上社會主義道路，并最終形成了社會主義陣營，特別是社會主義新中國的誕生和發展壯大，極大地增強了世界社會主義力量。從此，資本主義一統天下的局面被終結了。
教師歸納總結 十月革命是人類歷史上第一次成功的無產階級革命，使社會主義從一種崇高的信仰、理想變成現實的社會主義制度。《共產黨宣言》的真理性和現實性，得到雄辯證明。
學生活動三 標繪地圖探討社會主義從一國實踐到多國實踐
第五組學生代表展示課前準備的“資料包”，教師多媒體現場標繪地圖。
第五組代表4 我介紹一下這個“一國”，即蘇聯的社會主義建設，形成了建設社會主義的蘇聯模式，這種模式在當時促進了社會主義制度的鞏固和發展，推動了社會生產力的高速發展，確保了重工業特別是國防工業的發展，為處在帝國主義包圍中的蘇聯社會主義建設奠定了物質基礎，人民的物質和文化生活水平也有了提高。
第五組代表5 十月革命的勝利，蘇聯社會主義建設的成就，殖民地半殖民地國家民族民主革命的蓬勃發展，帝國主義力量的削弱，極大地鼓舞了世界各國人民，在歐洲、亞洲、拉丁美洲，先后有一批國家走上社會主義道路。1944-1949年，歐洲和亞洲就有十多個國家走上了社會主義道路，包括新中國的建立，社會主義國家的人口曾占世界人口的三分之一，領土面積占世界陸地面積的四分之一。
教師 世界社會主義的蓬勃發展說明了什么？
學生 說明社會主義實現了從一國到多國的成功實踐，進一步證明了科學社會主義的科學性，符合人類社會發展的趨勢。
教師歸納總結 從成立巴黎公社對《共產黨宣言》政治綱領的一次里程碑式的英勇嘗試，到“阿芙樂爾號”巡洋艦一聲炮響催生世界上第一個社會主義國家蘇聯，再到中國共產黨人以《共產黨宣言》為思想武器，推進馬克思主義中國化，建立社會主義新中國，從理論到實踐，從一國到多國，《共產黨宣言》成為千千萬萬工人的共同綱領，卷起革命浪潮，極大改變了世界面貌。
教學設計意圖
講述《國際歌》的創作背景，置于“黨的十九大閉幕式”的莊嚴氛圍下，通過聽唱《國際歌》，可以引導學生更真切地感受科學社會主義的真理光輝；以故事講述的方式將十月革命的史實生動鋪陳，將學生帶入到那段激情歲月，在此基礎上展示《四月提綱》有關社會主義制
度的內容，可以讓學生“主動進入”教學的流程，感悟科學社會主義從理論變為現實的過程；選擇標繪地圖的方式，模擬社會主義的蓬勃發展歷程，以強烈的視覺沖擊引導學生感受科學社會主義從一國到多國的成功實踐。
具體操作建議
課前準備材料，引導學生結合所學歷史知識，對巴黎公社革命爆發的背景、失敗原因及影響進行介紹，體會科學社會主義在實踐中不斷豐富與發展。引導學生談好聽唱《國際歌》的感受，領悟無產階級對真理的追求和對共產主義的信仰。
引導學生充分認識十月革命的重大意義、蘇聯社會主義的發展成就和蘇聯模式對其他國家的影響，以更好地承接下一環節的內容。
注意查找20世紀初和20世紀中葉世界上的資本主義國家和社會主義國家，在網上查找當時的世界地圖。
（三）分議題3 如何科學認識社會主義發展歷程？
4．環節四 前進與曲折-科學認識社會主義發展歷程
學生活動 批駁錯誤言論，堅定社會主義信念
第六組代表1 20世紀80年代末期，東歐各國的改革并沒有取得顯著成效，各國經濟仍然未見好轉，政治混亂，社會動蕩。在內部危機和外部環境的影響下，東歐各國共產黨、工人黨紛紛喪失政權，社會制度也隨之發生變化，改旗易幟。社會主義陣營遭受極大打擊。
第六組代表2 在蘇聯的后期，蘇聯政壇形成了以勃列日涅夫為核心的特權階層，貪污、盜竊、行賄成風，生產效率低下。戈爾巴喬夫上臺后，試圖扭轉這種停滯僵化的局面，進行了非常激烈的改革，但改革未見成效，經濟不斷滑坡，人民生活水平持續下降。在這種情況下，卻把改革的重點轉向政治領域，實行政治“多元化”和多黨制，削弱和放棄了蘇共的領導地位。1991年12月，蘇聯解體。
教師 有人據此認為，誕生于19世紀的科學社會主義不再適合現在的發展了，而且東歐劇變、蘇聯解體的現實也證明科學社會主義已經過時了。請同學們對這一錯誤言論予以批駁。
學生 批駁上述錯誤言論。
（要求：小組討論；緊扣觀點，有理有據；選派代表發言）
教師歸納總結 歷史的云煙，遮不住真理的光輝。500年風雨征程，500年奮勇前行，承載著人類崇高的理想和使命，社會主義一路走來，波瀾壯闊、跌宕起伏，既有高歌猛進，又有坎坷曲折，從空想到科學，從理論到現實，從一國到多國，從初步探索到不斷深化發展，從科學社會主義的基本原則到如中國特色社會主義這樣的具體形態，始終順應著人類社會的歷史發展規律，不斷推動著世界和中國社會的偉大變革。
人間正道是滄桑。社會主義是世界歷史矛盾運動的必然產物，代表了人類歷史發展不可逆轉的進步方向。馬克思是對的，馬克思主義是科學的、人民的、實踐的、開放的理論，要以科學的態度對待科學，以真理的精神追求真理，不斷賦予馬克思主義以新的時代內涵，科學社會主義必將在堅持、完善中不斷走向新的輝煌。
教學設計意圖
東歐劇變、蘇聯解體，這是社會主義發展歷程中的重大曲折。本活動立足歷史視角、國際視野，放在世界百年未有之大變局的背景下，直面問題，引導學生從理論和實踐兩個維度，正確看待當今世界社會主義運動的發展，明確人類社會發展的道路不是一帆風順的，雖然過程充滿曲折，但前途是光明的，堅定社會主義必然勝利的信念。通過辨析讓學生由衷地感受到只有社會主義才能救中國、發展中國，要在科學社會主義思想的指導下，走符合自身國情的發展道路。
具體操作建議
辨析式學習，要從范例的呈現、觀點的展示開始，辨析的設計要能喚醒學生的思維，綜合培養學生的核心素養。引導學生正確認識東歐劇變、蘇聯解體的原因，進而認識社會主義發展過程中前進性與曲折性的統一，堅定社會主義必勝的信念。此外，可以結合中西對比、我國的巨大成就、新冠疫情防控中社會主義制度優勢的彰顯等，以扎實的論據、嚴謹的邏輯批判錯誤言論，堅定社會主義政治立場。
客觀評價歷史，以史為鑒。指導學生既要對東歐劇變、蘇聯解體的原因作出全面、客觀的分析，認識到這不是社會主義制度帶來的問題，而恰恰是放棄馬克思主義、背離科學社會主義基本原則的結果。同時要以史為鑒，堅持全面深化改革但不迷失方向，堅持和發展馬克思主義，而不能教條地對待馬克思主義。
引導學生樹立批判性思維。科學認識社會主義發展歷程，既要看到出現的挫折和曲折，也要看到社會主義的前進，這就要求有理有據，用事實說話，充分展示中國特色社會主義強大的制度優勢，不斷豐富和發展科學社會主義。
三、課堂總結
本節課，我們感受了空想社會主義的美好憧憬、三大工人運動迫切需要科學理論指導的吶喊，理解了科學社會主義產生的思想來源和歷史前提。通過對話偉大導師、誦讀《共產黨宣言》，我們真切地體會了科學社會主義的創立及其真理的力量，深刻地理解了科學社會主義的兩大理論基石，領悟了社會主義由空想到科學的偉大飛躍。十月革命建立了世界上第一個社會主義國家，使科學社會主義的理論變為現實；社會主義由一國實踐到多國實踐，讓我們進一步認識了科學社會主義的科學真理性。科學社會主義既有成功的實踐，也經歷了曲折的歷程，但社會主義終將取代資本主義是不可逆轉的，中國特色社會主義的偉大實踐，使科學社會主義在21世紀煥發出了強大的生命力。

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