資源簡介

3.2《國際關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
統(tǒng)編版選擇性必修1《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》
課題 國際關(guān)系 單元 第二單元 學(xué)科 政治 年級 高二
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 必備知識：國際關(guān)系的含義、內(nèi)容及基本形式；影響國際關(guān)系的決定性因素；維護(hù)我國國家利益的原因；我國國家利益的主要內(nèi)容。 關(guān)鍵能力：理解在維護(hù)本國利益時，必須尊重他國正當(dāng)?shù)膰依?；在國際交往中，自覺維護(hù)我國的國家利益。
核心 素養(yǎng) 政治認(rèn)同：認(rèn)同國家間的共同利益是國家間合作的基礎(chǔ)。維護(hù)本國的國家利益是制定和推行對外政策的出發(fā)點和落腳點。 科學(xué)精神：正確認(rèn)識國際關(guān)系的基本形式，正確理解國際競爭的實質(zhì)。 法治精神：按照國際法的要求參與國際活動。 公共參與：在各種國際活動中自覺維護(hù)本國的國家利益。
重點 1、國際關(guān)系的基本形式 2、國際法 3、影響國際關(guān)系的決定性因素 4、中國堅定維護(hù)自己的國家利益
難點 1、國際法的要求 2、維護(hù)國家利益和尊重他國利益的關(guān)系
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示材料：中美元首會晤 2023年11月15日，美國加利福尼亞舊金山市郊外的斐洛里莊園，雨后初霽，國家主席習(xí)近平同美國總統(tǒng)拜登在這里舉行會晤 為什么前一陣關(guān)系緊張，現(xiàn)在又歡聲笑語呢？ 感受國家之間復(fù)雜的國際關(guān)系，為后續(xù)教學(xué)和探究服務(wù)。
講授新課 講授新課 講授新課 課前布置作業(yè)： 自主學(xué)習(xí)，梳理知識，整理疑難點 根據(jù)自主學(xué)習(xí)的知識，思考問題 學(xué)生活動：展示時政短評做題情況 中美外交風(fēng)云 材料一 跨越兩個甲子的對話 材料二 跌宕起伏的中美關(guān)系 材料三 校準(zhǔn)航標(biāo)，展望未來 11月15日，中美兩國元首會晤。習(xí)近平主席表示，中方有誠意同美方繼續(xù)談判，管控分歧，但談判應(yīng)該是平等的，體現(xiàn)相互尊重，解決各自合理關(guān)切。在涉及中國主權(quán)和尊嚴(yán)的問題上，中國必須維護(hù)自己的核心利益。作為世界前兩大經(jīng)濟(jì)體，中美之間的分歧終歸是要通過對話植商，尋找彼此都能接受的辦法解決。 結(jié)合材料，圍繞“風(fēng)云變幻的中美關(guān)系”寫一篇短評。 要求：圍繞主題，觀點正確；邏輯清晰，論證充分；250字以內(nèi)。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生時政短評從是什么、為什么、怎么做三個層面出發(fā)。 教師先讓學(xué)生課前搜集資料，課上展示，學(xué)生自己談體會感受，避免了教師的空洞講解；而教師也要做有心人，親自搜集并把自己搜集的資料展示，使學(xué)生得到的知識更全面。 通過時政短評，讓學(xué)生從是什么、為什么、怎么做三個角度思考問題，提高理性思維能力。
時政短評：評什么事件→中美關(guān)系→國際關(guān)系 引入第一目：認(rèn)識國際關(guān)系 學(xué)生活動：展示自主學(xué)習(xí)關(guān)于第一目的知識成果 教師活動：根據(jù)學(xué)生的展示情況，總結(jié)第一目知識 一、認(rèn)識國際關(guān)系 含義：指國家之間、國際組織之間、國家與國際組織之間的關(guān)系。 聚焦主題：戰(zhàn)爭與和平、沖突與合作等問題。 內(nèi)容：包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事關(guān)系等。 基本形式：競爭、合作、沖突。 5. 交往方式：貿(mào)易往來 、科教文交流，外交磋商等等。 6.調(diào)整規(guī)則：國際法 （1）含義：國際交往中，各國逐漸以條約和習(xí)慣做法為基礎(chǔ)，發(fā)展出了一些被普遍遵守的行為規(guī)則，被稱作國際法。 （2）作用：當(dāng)前，國際法規(guī)范著國際交往，對維護(hù)國家關(guān)系穩(wěn)定、促進(jìn)世界和平與發(fā)展發(fā)揮著重要作用。 思考問題：結(jié)合價值判斷和選擇的標(biāo)準(zhǔn)，思考什么樣的國際法能成為基本準(zhǔn)則？ （3）要求：遵守國際法符合各國的共同利益，要遵守以《聯(lián)合國憲章》宗旨和原則為基礎(chǔ)的國際法。 7.國際競爭的實質(zhì)：當(dāng)今國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。 拓展：國家實力 思考：“跨越兩個甲子的對話”有什么啟示？ 國家實力是影響國際關(guān)系的決定性因素之一；強(qiáng)大的國家實力是維護(hù)國家實力的有益保障。 通常用一國的綜合國力來衡量，既包含一國軍事力量、經(jīng)濟(jì)力量和科技力量等在內(nèi)的硬實力，也包含一國文化、價值觀念、社會制度等文化軟實力。 措施： （1）我國應(yīng)該堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，增強(qiáng)核心競爭力 ，推動高質(zhì)量發(fā)展。 （2）發(fā)展中國特色社會主義文化，堅定文化自信 通過對國際法和國際競爭的思考和分析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解國際競爭的實質(zhì)，按照國際法的要求參與國際活動。
時政短評：為什么→中美關(guān)系跌宕起伏→影響國際關(guān)系的因素引入第二目：影響國際關(guān)系的因素 學(xué)生活動：展示自主學(xué)習(xí)關(guān)于第二目的知識成果 教師活動：根據(jù)學(xué)生的展示情況，總結(jié)第二目知識 二、影響國際關(guān)系的因素 1、影響國際關(guān)系的主要因素 （1）主要因素 國家之間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，是多種因素綜合作用的結(jié)果。 （2）決定性因素：國家利益、國家實力 2、國家利益 實質(zhì)：國家利益歸根結(jié)底是該國統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn) （2）決定性影響的表現(xiàn)： 共同利益是國家合作的基礎(chǔ),利益對立是國家沖突的根源。 維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。 思考問題：結(jié)合主權(quán)國家的權(quán)利和義務(wù)，談?wù)動腥苏J(rèn)為“美國以維護(hù)本國利益為由，挑起事端，推行霸權(quán)主義，是正確的。” （3）要求：任何國家都不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。這種行為是非正義的、錯誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對。 用中美關(guān)系的變化作為情景分析的材料，學(xué)生對此既熟悉又陌生，有探究的愿望和基礎(chǔ)。在學(xué)生回答問題中加以點撥、推導(dǎo)出利益對立導(dǎo)致沖突，中美之間共同利益形成合作、最后升華為國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，層層遞進(jìn)，突破重點和難點。
時政短評：啟示→怎么做→堅定維護(hù)國家利益 引入第三目：中國堅定維護(hù)自己的國家利益 學(xué)生活動：展示自主學(xué)習(xí)關(guān)于第三目的知識成果 教師活動：根據(jù)學(xué)生的展示情況，總結(jié)第三目知識 三、中國堅定維護(hù)自己的國家利益 1、是什么（中國的核心利益） 國家主權(quán)，國家安全，領(lǐng)土完整，國家統(tǒng)一，中國憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。 2、為什么： ①根本原因：我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致，維護(hù)我國的國家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益 ②理論原因：國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。 3、怎么做： ①我國在維護(hù)自身利益的同時，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。 ②我國應(yīng)該堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，增強(qiáng)核心競爭力 ，提升國家實力。 探究活動：通過圖片，給我們什么啟示 啟示：提升國家實力，堅定捍衛(wèi)國家利益 通過問題引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生認(rèn)識到國家實力和國家利益是決定性因素，更加堅定了維護(hù)祖國利益的決心。
課堂小結(jié) 學(xué)生活動：根據(jù)老師梳理的知識，結(jié)合自主學(xué)習(xí)成果，講解對這一節(jié)課的理解。 學(xué)生對本框有一個整體認(rèn)知。
板書
作業(yè)布置 完成本框課時訓(xùn)練
教學(xué)反思

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