資源簡介

(共26張PPT)
第二單元
《我愛祖國我愛家鄉》
同學們，你們去過新疆嗎？
你們知道新疆有什么特產嗎？
新疆有什么民族？
歌曲
《哇哈哈》
下面請同學們邊聽音樂邊打拍子，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
《娃哈哈》是人教版二年級上冊第二單元《我愛祖國我愛家鄉》第5課歌表演。《娃哈哈》這是一首新疆兒歌。歌曲由三個樂句構成，歌曲節奏比較密集，“XXX XX”|的鼓點節奏貫穿全曲，具有鮮明的舞蹈特點。
下面同學們跟著老師邊聽歌曲邊律動？
同學們，通過律動判斷這首歌曲是幾拍子？
下面請同學們跟著老師朗誦一遍
下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
填詞演唱
下面請同學們跟著琴學唱第二句簡譜
填詞演唱
下面請同學們跟琴學唱第三句簡譜
填詞演唱
下面跟音頻演唱一遍
下面我們跟著音頻邊唱邊律動
精彩演繹
同學們，下面我們請同學們跟老師學跳幾個簡單的維吾爾族動作
下面我們利用鈴鼓為歌曲伴奏，再找幾位同學上臺跳舞
同學們，下面我們通過視頻欣賞一下歌曲？
同學們欣賞視頻有什么感受？
同學們，再見！
單擊此處添加副標題內容
謝謝觀看
曉
oOo⊙
娃哈
1=F星
新疆兒歌
中速活潑地
石夫記譜配詞
63333
4463
22221
2236
1我們的祖國
是花園，
花園里花朵
真鮮艷，
2大姐姐你呀趕快來，
小弟弟你也莫躲開，
22226211111 7772m266§
和暖的陽光
照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。
手拉著手呀
唱起那歌兒，我們的生活多愉快。
2226
21117677721 9§日
娃哈哈！
娃哈哈！
每個人臉上都笑開顏。
娃哈哈！
娃哈哈！
我們的生活
多愉快。
健
哈5
◆中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第二單元《我愛祖國我愛家鄉》第5課《娃哈哈》
【教材分析】
《娃哈哈》是人教版二年級上冊第二單元《我愛祖國我愛家鄉》第5課歌表演。《娃哈哈》這是一首新疆兒歌。歌曲由三個樂句構成，歌曲節奏比較密集，“XXX XX”|的鼓點節奏貫穿全曲，具有鮮明的舞蹈特點。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的快樂、活潑
(二)藝術表現
能跟著鋼琴正確的演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、能用響板和碰鈴為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們去過新疆嗎？
預設：回答問題
教師：你們知道新疆有什么特產嗎？
預設：回答問題
教師：新疆有什么民族？
預設：維吾爾族
教師：今天我們學習的這首歌曲就是來自于維吾爾族，這首歌曲的名字叫作《哇哈哈》。書寫板書《哇哈哈》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面請同學們邊聽音樂邊打拍子，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）
預設：中速、活潑的
教師：《娃哈哈》是人教版二年級上冊第二單元《我愛祖國我愛家鄉》第5課歌表演。《娃哈哈》這是一首新疆兒歌。歌曲由三個樂句構成，歌曲節奏比較密集，“XXX XX”|的鼓點節奏貫穿全曲，具有鮮明的舞蹈特點。
下面同學們跟著老師邊聽歌曲邊律動？（播放歌曲）
預設：律動
教師：同學們，通過律動判斷這首歌曲是幾拍子？
預設：二拍子
教師：下面請同學們跟著老師朗誦一遍
預設：跟著老師朗誦
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
預設：跟琴學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著琴學唱第二句簡譜
預設：跟琴學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴學唱第三句簡譜
預設：跟琴學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱一遍
預設：演唱
教師：下面我們跟著音頻邊唱邊律動
預設：表演唱
【教學建議：①指導學生用自然的聲音和歡快的情緒演唱歌曲。②學習幾個簡單的維吾爾族舞蹈動作，邊唱歌曲邊表演。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們跟老師學跳幾個簡單的維吾爾族動作
預設：學跳
教師：下面我們利用鈴鼓為歌曲伴奏，再找幾位同學上臺跳舞
預設：上臺跳舞+伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們通過視頻欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們欣賞視頻有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：培養學生對于祖國的熱愛之情】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《哇哈哈》
1=F 2/4 中速 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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