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(共44張PPT)
第二課 把握邏輯要義
2.1邏輯思維的基本要求
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)科素養(yǎng)
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
1.遵循同一律的理由？
2.同一律的常用公式和基本內(nèi)容？
3.同一律的要求？
4.違反同一律所犯的邏輯錯(cuò)誤？
5.運(yùn)用同一律應(yīng)注意的問題？
同一律
矛盾律
1.遵循矛盾律的理由？
2.矛盾律的常用公式和基本內(nèi)容？
3.矛盾律的要求？
4.違反矛盾律所犯的邏輯錯(cuò)誤？
5.運(yùn)用矛盾律應(yīng)注意的問題？
6邏輯矛盾和辯證矛盾的區(qū)別？
1.遵循排中律的理由是什么？
2.排中律的常用公式和基本內(nèi)容是什么？
3.排中律的要求是什么？
4.違反排中律所犯的邏輯錯(cuò)誤是什么？
5.運(yùn)用排中律應(yīng)注意的問題有哪些？
排中律
日常說話或?qū)懳恼聲r(shí)如何避免這類錯(cuò)誤？
判斷下列說法中，有無邏輯錯(cuò)誤？
1.“中國有世界上沒有的萬里長城,為萬人矚目。”
2. 他的意見基本正確,一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒有。
3.深夜,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個(gè)大樓漆黑一團(tuán),只有樓上東頭的一個(gè)房間還亮著燈。
4.老師喜歡這個(gè)學(xué)生，也不喜歡這個(gè)學(xué)生
遵守邏輯思維規(guī)律
議題一
同一律：思維的確定性要求
甲：“你們這樣通宵達(dá)旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌，影響別人休息。”
乙：“影響別人，又不影響你。別人沒有怨言，你有什么不平的？”
探究與分享
混淆了概念——違反了同一律
甲與乙的對(duì)話中有沒有邏輯問題？談?wù)勀愕睦碛伞?br/>視頻中的“爸爸”很可笑，他犯了什么思維錯(cuò)誤呢？
探究與分享
同一律：思維的確定性要求
同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。
同一律：思維的確定性要求
混淆概念就是把不同的概念當(dāng)作同一概念來使用。因判斷是由概念組成的，改變了概念也就改變了判斷。例如：“我對(duì)法律上規(guī)定‘公開審判應(yīng)當(dāng)有律師為被告辯護(hù)’有意見。怎么罪犯還會(huì)有理？還要有人替他辯護(hù)？請(qǐng)問，這是站到什么立場(chǎng)上去了！”
“被告”與“罪犯”是交叉關(guān)系的兩個(gè)不同的概念，二者不同一。這里恰恰把這兩個(gè)不同的概念當(dāng)作同一個(gè)概念來使用，犯了混淆概念的邏輯錯(cuò)誤。混淆概念在很多情況下是由一個(gè)語詞表達(dá)兩個(gè)不同的概念引起的。
名詞解析
偷換概念
偷換論題就是把不同的判斷當(dāng)作同一判斷來使用，從而使議論離開了原來的論題。例如，馬克思主義有一個(gè)重要觀點(diǎn)：“人們的經(jīng)濟(jì)地位決定人們的意識(shí)。”而有些人卻把它篡改成“吃飯決定思想體系”，這是對(duì)馬克思主義的歪曲。從邏輯上說，就是犯了“偷換論題”的錯(cuò)誤。
寫作當(dāng)中的“走題”或“跑題”，其實(shí)也是偷換論題。例如，有人寫一篇題為“人貴有志”的文章，在開頭說“人必須有志向，有理想”之后，就筆鋒一轉(zhuǎn)，大談特談“有了志向必須奮斗才行。沒有奮斗，理想就成了空想”。那么請(qǐng)問，這篇文章究竟要寫“人貴有志”還是“人貴奮斗”？
名詞解析
偷換論題
D
習(xí)
題
演
練
某班在民主決策是否組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，兩位同學(xué)的對(duì)話如下：小明：“你投了贊成票嗎？”小亮：“沒有。”小明：“你投了反對(duì)票嗎？”小亮：“也沒有。”上述對(duì)話中的回答（ ）
A．違反了矛盾律的要求 B．違反了排中律的要求
C．犯了“兩不可”的錯(cuò)誤 D．并不違反形式邏輯的要求
【答案】D
【詳解】
A：材料中：小亮既沒有投贊成票，也沒有投反對(duì)票，表明小亮投的是棄權(quán)票，沒有違反矛盾律的要求，A錯(cuò)誤。
BCD：材料中兩位同學(xué)的對(duì)話得知:小亮既沒有投贊成票，也沒有投反對(duì)票，表明小亮投的是棄權(quán)票，這符合形式邏輯基本規(guī)律的排中律，沒有犯“兩不可”的錯(cuò)誤，也并不違反形式邏輯的要求，BC錯(cuò)誤，D正確。
A
習(xí)
題
演
練
有個(gè)小伙子上了火車之后，發(fā)現(xiàn)沒有空座了，于是就厚著臉皮硬往一位老大爺身邊擠座兒。老大爺不高興了，說：“小伙子，別硬坐了，座位已經(jīng)滿了。”小伙子嬉皮笑臉地說：“老大爺，沒辦法，我買的就是‘硬座’票。”材料中小伙子的話（ ）
①違反了同一律的要求②犯了偷換概念的錯(cuò)誤
③違反了矛盾律的要求④違反了排中律的要求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】
①②③④：老大爺說的“硬坐”是強(qiáng)行往座位上坐，小伙子所說的“硬座”是一種座椅類型。 小伙子故意混淆“硬坐”和“硬座”的概念，犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤，違反了同一律的要求，①②符合題意，③④不符合題意。
議題二
矛盾律：思維的一致性要求
探究與分享
“自相矛盾”的寓言，對(duì)我們進(jìn)行正確思維有何啟示？
矛盾律：思維的一致性要求
矛盾律：思維的一致性要求
下列論斷有些是自相矛盾的，有些不是。請(qǐng)你作出判斷，并說明理由。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
小明想畫一個(gè)方的圓。
這幾周的軍訓(xùn)太緊張了，但已經(jīng)不知不覺地過去了。
人類的認(rèn)識(shí)能力既是無限的，又是有限的。
1.遵循矛盾律的理由
2.矛盾律的常用公式和基本內(nèi)容
合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。
(1)常用公式：“A不是非A”。
(2)基本內(nèi)容：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”(表示對(duì)A否定的論斷)不能同真，其中必有一假。
二、矛盾律：思維的一致性要求
3.矛盾律的要求
在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能斷定它們都成立。
①“概念”角度，矛盾律要求：在同一思維過程中，對(duì)于同一個(gè)對(duì)象不能同時(shí)用兩個(gè)相互矛盾的概念來反映。
例如：對(duì)于同一個(gè)幾何圖形，不能既用“三角形”又用“非三角形”來反映它。
二、矛盾律：思維的一致性要求
3.矛盾律的要求
②“判斷”角度 ，矛盾律要求：在同一思維過程中，對(duì)同一對(duì)象，不能同時(shí)作出兩個(gè)相互矛盾的判斷。
例如：“所有人都是善良的”與“有些人是不善良的”。
根據(jù)矛盾律，對(duì)這兩個(gè)判斷不能同時(shí)肯定。
二、矛盾律：思維的一致性要求
4.違反矛盾律所犯的邏輯錯(cuò)誤
違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”。
請(qǐng)思考：思維中出現(xiàn)的自相矛盾與唯物辯證法所講的矛盾是一回事嗎？
二、矛盾律：思維的一致性要求
4.違反矛盾律所犯的邏輯錯(cuò)誤
邏輯矛盾——包含邏輯矛盾的判斷即自相矛盾的判斷都是直接或間接地?cái)喽ㄊ挛锞哂心撤N屬性,又?jǐn)喽ㄊ挛锊痪哂性搶傩?邏輯矛盾是思維混亂的表現(xiàn)，是對(duì)客觀事物矛盾二重性的揭示，不是對(duì)客觀事物的正確反映。
辯證矛盾——辯證矛盾斷定的是事物同時(shí)具有兩種對(duì)立統(tǒng)一、相反相成的屬性。任何科學(xué)都要求排除邏輯矛盾，而任何學(xué)科又都要求認(rèn)識(shí)事物本身的辯證矛盾。
二、矛盾律：思維的一致性要求
典例1某天，一輛小轎車被盜，公安機(jī)關(guān)經(jīng)過半個(gè)月的偵察，現(xiàn)確定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在審訊中，四人口供如下：
甲：我不是罪犯。
乙：丁是罪犯。
丙：乙于五天前找人賣盜車。
丁：盜車的不是我。
假定這四人中只有一人說真話，請(qǐng)問罪犯是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
習(xí)
題
演
練
A
【答案】A
【詳解】
ABCD：首先，已經(jīng)確定犯罪嫌疑人是甲乙丙丁四人中的一人。根據(jù)四人供詞——甲：我不是罪犯。乙：丁是罪犯。丙：乙于五天前找人賣盜車。丁：盜車的不是我。可知乙、丁供詞相互矛盾，假定這四人中只有一人供詞為真，根據(jù)排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，因此，唯一的真話在乙、丁中，則甲、丙的供詞為假，甲說他不是罪犯為假，則甲是罪犯。故A符合題意，BCD與題意不符。
典例2張三問李四：“你常看《新聞聯(lián)播》嗎？”李四回答：“誰說我不常看《新聞聯(lián)播》？”張三又問李四：“這么說你常看《新聞聯(lián)播》了？”李四回答：“我并不是說我常看《新聞聯(lián)播》。”從形式邏輯基本規(guī)律的角度判定，李四的回答（　　）
A．違反了矛盾律 B．違反了排中律
C．既違反了矛盾律，又違反了排中律 D．既沒有違反矛盾律，又沒有違反排中律
習(xí)
題
演
練
C
【答案】C
【詳解】
ABCD：矛盾律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個(gè)互相否定的論斷不能同真，其中必有一假。排中律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個(gè)互相否定的論斷不能同假，其中必有一真。李四先回答“誰說我不常看《新聞聯(lián)播》？”是說自己常看《新聞聯(lián)播》，從而否定自己不常看《新聞聯(lián)播》；而他接著回答“我并不是說我常看《新聞聯(lián)播》”是說白己不常看《新聞聯(lián)播》，從而否定自己常看《新聞聯(lián)播》。由矛盾律和排中律的基本內(nèi)容可知，李四的回答互相否定的內(nèi)容不能同時(shí)為真也不能同時(shí)為假，所以李四的回答既違反了矛盾律，又違反了排中律。C正確，排除ABD。
典例32020年10月14日，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)在廣東省深圳市舉行。習(xí)近平總書記在會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。這一判斷（ ）
①符合同一律的要求 ②符合排中律的要求
③是具有確定性的思維 ④是具有一致性的思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
習(xí)
題
演
練
A
【答案】A
【詳解】
①③：習(xí)近平總書記對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的判斷明確具體，是對(duì)客觀事物的事實(shí)及其規(guī)律的正確反映，符合同一律的要求，是具有確定性的思維，故①③入選。
②④：對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的判斷沒有體現(xiàn)矛盾律、排中律的要求，沒有體現(xiàn)一致性的思維，故②④不選。
議題三
排中律：思維的明確性要求
探究與分享
在一次討論會(huì)上，關(guān)于某部古典作品是不是中國文學(xué)史上的優(yōu)秀作品，出現(xiàn)了兩種截然相反的評(píng)價(jià)意見。有人認(rèn)為它是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，也有人認(rèn)為它不是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。討論結(jié)束時(shí)，會(huì)議主持人表態(tài)說:“我反對(duì)第一種意見，也反對(duì)第二種意見。”
會(huì)議主持人的話是否合乎邏輯，為什么
“它是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品”
“它不是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品”
是一個(gè)肯定判斷
是一個(gè)否定判斷
結(jié)論：主持人的話不符合邏輯。因?yàn)閮蓚€(gè)判斷構(gòu)成矛盾關(guān)系，對(duì)兩個(gè)具有矛盾關(guān)系的判斷之一加以否定，必須對(duì)另一判斷予以肯定。邏輯思維反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。
主持人對(duì)這兩個(gè)判斷同時(shí)加以否認(rèn)。
點(diǎn)評(píng)：
排中律：思維的明確性要求
合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。
合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。
邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤，也要反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。
通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內(nèi)容。即在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。
排中律：思維的明確性要求
矛盾律表明，論斷“A”和“非A”必有一假；排中律進(jìn)一步表明，“A”和“非A”必有一真。識(shí)別與把握“A”和“非A”這種不能同真也不能同假的矛盾關(guān)系，對(duì)于提升邏輯思維能力有重要意義。
同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規(guī)律。這些基本規(guī)律是人們?cè)陂L期的社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物的正確思維活動(dòng)的總結(jié)。它們不是邏輯學(xué)家頭腦中固有的，也不是哪個(gè)權(quán)威規(guī)定的。
形式邏輯的基本規(guī)律
三個(gè)孩子在玩耍時(shí)不小心打碎了窗戶的玻璃,老師問他們:“是誰打碎的 ”
甲說:“不是我。”
乙說:“不是我。”
丙說:“是甲打碎的。
假設(shè)你被告知這里只有一個(gè)孩子說了真話,可否據(jù)此推斷窗戶的玻璃是誰打碎的
依據(jù)排中律,可以這樣推斷:甲和丙的話是矛盾的,它們不可能都不成立。由于“只有一個(gè)孩子說了真話”。乙的話就一定是假的,所以窗戶的玻璃是乙打碎的。
習(xí)
題
演
練
甲：下周去香山看紅葉，你去嗎？
乙：誰說我不去？
甲：你去，請(qǐng)登記吧！
乙：我要是去，早就登記了。
甲：那么，你是不去呀？
乙：我已經(jīng)說得很清楚了。
甲說：下周去香山看紅葉，你去嗎？
乙答：我去，也不去。
甲說：你到底是去還是不去？
乙說：我已經(jīng)說得很清楚了。
乙違反了排中律還是矛盾律嗎？
1
2
情景一中乙的回答同時(shí)否定了“去”與“不去”，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤，違背了排中律（不能同假，必有一真）。
情景二中乙的回答，同時(shí)肯定了“去”與“不去”，犯了自相矛盾的錯(cuò)誤，違背了矛盾律（不能同真，必有一假。）
否定了“不去”
否定了“去”
事例評(píng)析：
同時(shí)肯定了“去”和“不去”
甲：下周去香山看紅葉，你去嗎？
乙：誰說我不去？
甲：你去，請(qǐng)登記吧！
乙：好的。
兩天后，甲再次確認(rèn)名單。
甲說：去香山看紅葉，你去嗎？
乙：因?yàn)樯眢w不適，我去不了了。
甲說：你贊成下周去香山看紅葉嗎？
乙答：我不贊成。
甲問：你反對(duì)嗎？
乙答：我不反對(duì)。
乙違反了排中律嗎？
3
4
情景三中乙的回答是在不同時(shí)間作出的，不屬于同一思維過程，即使前后觀點(diǎn)不一致，也并沒有違反“排中律”和“矛盾律”。
情景四中乙的觀點(diǎn) “贊成”與“反對(duì)”并不是“A”與“非A”非此即彼的關(guān)系，有第三種可能存在（中立），因此乙并沒有違反排中律的要求，沒有犯“兩不可”的錯(cuò)誤。
事例評(píng)析：
【知識(shí)整合】矛盾律和排中律的關(guān)系
關(guān)系 矛盾律 排中律
區(qū)別 含義不同 通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內(nèi)容，意思是說：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內(nèi)容，意思是說：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
要求不同 在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立 在同一時(shí)間、從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立
錯(cuò)誤不同 “自相矛盾”(“兩可”) “兩不可”
作用不同 運(yùn)用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)真，則另一個(gè)必假，常用于反駁 運(yùn)用排中律可以以假推真，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)假，則另一個(gè)必真，常用于證明
聯(lián)系 矛盾律與排中律都是形式邏輯的基本規(guī)律，是人們?cè)谶\(yùn)用概念、進(jìn)行判斷、進(jìn)行推理時(shí)必須遵守的具體規(guī)則，它們從不同側(cè)面保證思維的確定性
規(guī)律名稱 基本內(nèi)容 公式 適用范圍 要求 邏輯錯(cuò)誤
矛盾律 一個(gè)思想及其否定不能同真 A并且非A 矛盾判斷和反對(duì)判斷 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
（兩可）
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判斷 明確性(不能同假，必有一真) 兩不可
同一律 思想自身同一 A是A 概念和判斷 確定性(自身同一) 偷換概念、偷換論題
【知識(shí)整合】比較三大邏輯基本規(guī)律
課堂總結(jié)
邏輯思維思維的基本要求
（形式邏輯的基本規(guī)律）
矛盾律：思維的一致性要求
排中律：思維的明確性要求
同一律：思維的確定性要求
1.自相矛盾是指在同一思維過程中，就同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象作出兩個(gè)互相否定的斷定。下列各項(xiàng)斷定自相矛盾的是（ ）
A．在張經(jīng)理發(fā)言后，老陳說：“我基本上完全同意張經(jīng)理的意見。”
B．小李在一次辯論會(huì)上說：“人的認(rèn)識(shí)能力既是無限的，又是有限的。”
C．方老師在介紹生物的分類時(shí)說：“眼蟲既有動(dòng)物的特征，也有植物的特征。”
D．小陳在介紹南極洲動(dòng)物情況時(shí)說：“南極海岸地帶，鳥類的種類雖少，但鳥卻很多。”
A
習(xí)
題
演
練
【答案】A
【詳解】
A：選項(xiàng)中的“基本上完全同意”自相矛盾，“基本上同意”和“完全同意”是兩個(gè)互相否定的斷定，A正確；
B：選項(xiàng)中的“人的認(rèn)識(shí)能力是無限的”是針對(duì)人類群體而言的，“人的認(rèn)識(shí)能力是有限的”是針對(duì)人的個(gè)體而言的，這句話是從不同方面對(duì)人的認(rèn)識(shí)能力作出的相反論斷，屬于事物本身的客觀矛盾，B排除；
C：選項(xiàng)中的“有動(dòng)物的特征”和“有植物的特征”不符合自相矛盾定義中的“兩個(gè)互相否定的斷定”，C排除；
D：選項(xiàng)中的“鳥類的種類少”和“鳥很多”不符合自相矛盾定義中的“同一對(duì)象”，不屬于“自相矛盾”，D排除。
2.美國在中東和南亞地區(qū)，對(duì)一些宗教色彩濃厚的國家，把其宗教文化等同妨礙人類文明進(jìn)步的罪魁禍?zhǔn)住５珰W美國家對(duì)中國新疆換了另一副嘴臉，好像中國中央政府為新疆建學(xué)校、醫(yī)院，為新疆發(fā)展輸入援助物資，就是破壞了新疆的文化。這一看問題的荒謬之處在于（ ）
①違背同一律，用“雙重標(biāo)準(zhǔn)”衡量是非
②違背排中律，造成對(duì)外政策的不確定性
③犯了“兩不可”的錯(cuò)誤，無法做出正確判斷
④違背矛盾律，自相矛盾，顛倒是非黑白
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
習(xí)
題
演
練
B
【詳解】
①④：美國在中東和南亞地區(qū)，對(duì)一些宗教色彩濃厚的國家，把其宗教文化等同妨礙人類文明進(jìn)步的罪魁禍?zhǔn)住５珰W美國家對(duì)中國新疆換了另一副嘴臉，好像中國中央政府為新疆建學(xué)校、醫(yī)院，為新疆發(fā)展輸入援助物資，就是破壞了新疆的文化。這一看問題的荒謬之處在于違背同一律，用“雙重標(biāo)準(zhǔn)”衡量是非；違背矛盾律，自相矛盾，顛倒是非黑白。①④符合題意。
②：排中律，通常被表述為A是B或不是B。傳統(tǒng)邏輯首先把排中律當(dāng)作事物的規(guī)律，意為任一事物在同一時(shí)間里具有某屬性或不具有某屬性，而沒有其他可能。材料中美國在宗教問題上對(duì)不同地區(qū)有兩幅嘴臉的做法違背同一律和矛盾律，不是違背排中律，②與題意不符，
③：“兩不可”是違反排中律的錯(cuò)誤表現(xiàn)，③與題意不符。
故本題選B。
3.物理老師告訴學(xué)生，鐵水凝結(jié)成鐵塊，體積縮小了1/34，然后問大家，鐵塊若化成鐵水，體積將增加多少
學(xué)生甲說:增加1/33。
學(xué)生乙說:同是這么多東西，縮小的是1/34，增加的是1/33，這不是違反同一律嗎
學(xué)生丙說:你倆說得都對(duì)。
學(xué)生丁說:你倆說得都不對(duì)。
探究:請(qǐng)你運(yùn)用邏輯規(guī)律的知識(shí)來評(píng)論是非。
甲的話是正確的。
乙的話違反了同一律，他混淆了概念，因?yàn)榭s小的1/34是就鐵水的體積而言的，增加的1/33是就鐵塊的體積而言的。
丙的話違反了矛盾律，因?yàn)閮蓚€(gè)互相矛盾的思想不能同真。
丁的話違反了排中律，因?yàn)閮蓚€(gè)互相矛盾的思想不能同假。
回答本題的關(guān)鍵是保持思維的同一性。在這兒混淆概念(偷換概念)和轉(zhuǎn)移論題(偷換論題)是詭辯者常用的兩種詭辯手法。
答案提示
回答本題的關(guān)鍵是保持思維的同一性。混淆概念(偷換概念)和轉(zhuǎn)移論題(偷換論題)是詭辯者常用的兩種詭辯手法。
謝謝大家聆聽

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