資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》第3課《引子與獅王進(jìn)行
曲》
【教材分析】
《引子與獅王進(jìn)行曲》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》
第3課欣賞課。《引于與獅王進(jìn)行曲》選自法國作曲家圣-桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。作曲家運(yùn)用兩架鋼琴與弦樂的組合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一獅子的音樂形象。樂曲由兩個(gè)部分組成。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受音樂的情緒和特點(diǎn)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
通過聆聽音樂，體會(huì)速度、力度和塑造的形象
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作或線條、圖形去表現(xiàn)作品
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、聆聽音樂，體會(huì)速度、力度和塑造的形象
2、感受旋律的特點(diǎn)
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作或線條、圖形去表現(xiàn)作品
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，你們見過獅子嗎？獅子都長的什么樣子？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：獅子發(fā)出什么樣的聲音，走路有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們欣賞這作品叫作《引子與獅王進(jìn)行曲》。書寫板書《引子與獅王進(jìn)行曲》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問感受，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，感受音樂
教師：首先我們聆聽音樂，通過聆聽音樂你想到了獅子怎樣的形象？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：樂曲表現(xiàn)了威風(fēng)凜凜的獅王，下面老師簡(jiǎn)單介紹一下這部作品，《引于與獅王進(jìn)行曲》選自法國作曲家圣-桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。作曲家運(yùn)用兩架鋼琴與弦樂的組合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一獅子的音樂形象。樂曲由兩個(gè)部分組成。下面我們欣賞引子部分，感受這部分音樂有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第一部分，引子，描繪獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，刻畫了獅王由靜至動(dòng)、從躺臥到站立的通真形象。先由鋼琴奏出強(qiáng)烈的震音，給人以陰森恐怖的感覺。接著再由弦樂運(yùn)用卡農(nóng)的手法奏出由短小動(dòng)機(jī)組成的主題，聲音由弱漸強(qiáng)，仿佛獅王出場(chǎng)時(shí)，儀仗隊(duì)的號(hào)角聲。最后以鋼琴急速的反向音階結(jié)束下面請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演獅子的形象
教師：下面我們聆聽第二部分音樂，感受這部分音樂有什么特點(diǎn)？主奏樂器是什么？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：這部分音樂是由弦樂主奏的，聲音低沉，進(jìn)行曲的速度，第二部分，獅王進(jìn)行曲。先由鋼琴奏出4小節(jié)烘托氣氛的前奏，然后由弦樂奏出獅王主題。運(yùn)用弦樂低音區(qū)的八度齊奏與有力的弓法，使主題顯得更加威嚴(yán)，生動(dòng)地刻畫出獅王行走時(shí)的神態(tài)。中段運(yùn)用鋼琴雙八度半音的急速上行與下行，表現(xiàn)了獅王的吼叫聲。下面請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演獅子的形象（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演獅子的形象
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴模唱
預(yù)設(shè)：模唱
教師：下面聆聽音樂判斷獅王“吼叫”了幾次？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：一共出現(xiàn)了6次，下面再次聆聽音樂當(dāng)出現(xiàn)獅王“吼叫”的時(shí)候我們可以模仿獅王吼叫的聲音。（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：聽聽樂曲的尾聲部分有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：最后，在鋼琴的高音區(qū)再現(xiàn)獅王進(jìn)行曲的主題，然后加以變奏，最后以獅王的一聲吼叫結(jié)束全曲。
教師：整體聆聽
預(yù)設(shè)：聆聽
【教學(xué)建議：通過欣賞樂曲，熟記第二部分音樂主題。感受樂曲表現(xiàn)的音樂形象，教會(huì)學(xué)生利用音樂基本要素(力度、速度)欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂要素與音樂形象之間的關(guān)系。通過聆聽、模仿、模唱、表現(xiàn)等音樂活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，在游戲中主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：同學(xué)們，下面我們請(qǐng)邊聽音樂邊畫旋律線，并上臺(tái)模擬獅子
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)樂曲
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學(xué)們，下面我們通過視頻感受一下作品
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：同學(xué)們欣賞完視頻有什么感受？
預(yù)設(shè)：分享感受
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《引子與獅王進(jìn)行曲》
引子
第一部分
第二部分
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第四單元
《音樂中的動(dòng)物》
你們見過獅子嗎？獅子都長的什么樣子？
獅子發(fā)出什么樣的聲音，走路有什么特點(diǎn)？
《引子與獅王進(jìn)行曲》
聆聽音樂
通過聆聽音樂你想到了獅子怎樣的形象？
樂曲表現(xiàn)了威風(fēng)凜凜的獅王
《引于與獅王進(jìn)行曲》選自法國作曲家圣-桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。作曲家運(yùn)用兩架鋼琴與弦樂的組合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一獅子的音樂形象。樂曲由兩個(gè)部分組成。
欣賞引子部分
感受這部分音樂有什么特點(diǎn)？
第一部分 引子 描繪獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，刻畫了獅王由靜至動(dòng)、從躺臥到站立的通真形象。先由鋼琴奏出強(qiáng)烈的震音，給人以陰森恐怖的感覺。接著再由弦樂運(yùn)用卡農(nóng)的手法奏出由短小動(dòng)機(jī)組成的主題，聲音由弱漸強(qiáng)，仿佛獅王出場(chǎng)時(shí)，儀仗隊(duì)的號(hào)角聲。最后以鋼琴急速的反向音階結(jié)束下面請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演
聆聽第二部分音樂
感受這部分音樂有什么特點(diǎn)？主奏樂器是什么？
這部分音樂是由弦樂主奏的，聲音低沉，進(jìn)行曲的速度，第二部分，獅王進(jìn)行曲。先由鋼琴奏出4小節(jié)烘托氣氛的前奏，然后由弦樂奏出獅王主題。運(yùn)用弦樂低音區(qū)的八度齊奏與有力的弓法，使主題顯得更加威嚴(yán)，生動(dòng)地刻畫出獅王行走時(shí)的神態(tài)。中段運(yùn)用鋼琴雙八度半音的急速上行與下行，表現(xiàn)了獅王的吼叫聲。
下面請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演獅子的形象
單擊此處添加大標(biāo)題
請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴模唱
下面聆聽音樂判斷獅王“吼叫”了幾次？
一共出現(xiàn)了6次，下面再次聆聽音樂當(dāng)出現(xiàn)獅王“吼叫”的時(shí)候我們可以模仿獅王吼叫的聲音。
聽聽樂曲的尾聲部分有什么特點(diǎn)？
在鋼琴的高音區(qū)再現(xiàn)獅王進(jìn)行曲的主題，然后加以變奏，最后以獅王的一聲吼叫結(jié)束全曲。
整體聆聽
精彩演繹，自由發(fā)揮
請(qǐng)邊聽音樂邊畫旋律線
并上臺(tái)模擬獅子
欣賞完視頻有什么感受？
再見

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