資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
第四單元
《音樂(lè)中的動(dòng)物》
同學(xué)們，你們們見(jiàn)過(guò)蜜蜂嗎？
它們都長(zhǎng)的什么樣子？
《野蜂飛舞》
聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)你想到了什么樣的畫(huà)面？
《野蜂飛舞》是俄羅斯作曲家里姆斯基-科薩科夫所作歌劇《薩旦王的故事》第二幕第一場(chǎng)中的選曲。《野蜂飛舞》(又名《大黃蜂的飛行》)，a小調(diào)，活潑的快板。樂(lè)曲以連續(xù)的十六分音符半音下行開(kāi)始，形象地描繪了野蜂飛舞時(shí)的嗡嗡聲。音樂(lè)旋律忽高忽低，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，生動(dòng)地刻畫(huà)了野蜂振翅疾飛、盤(pán)旋飛舞的形象。樂(lè)曲最后，半音階的上行樂(lè)句，力度漸弱，仿佛大黃蜂漸漸消失在遠(yuǎn)方。
再次聆聽(tīng)
感受音樂(lè)的速度是怎樣的？
速度是急速的，仿佛刻畫(huà)了野蜂飛舞煽動(dòng)著翅膀，快速滴飛行。
感受作品的力度是怎樣的？
整首作品中忽強(qiáng)忽弱，表現(xiàn)了蜜蜂時(shí)而靠近時(shí)飛遠(yuǎn)。
再次聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)？
高低起伏的旋律，表現(xiàn)了蜜蜂飛行的路線是忽高忽低
邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)出旋律線
聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒特點(diǎn)？
聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的尾聲部分有什么特點(diǎn)？
單擊此處添加大標(biāo)題
音樂(lè)變?nèi)酰路鹈鄯滹w走了。
精彩演繹，自由發(fā)揮
請(qǐng)邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)旋律線
并上臺(tái)展示
拓展思路開(kāi)闊視野
同學(xué)們!生活中的聲音有強(qiáng)有弱還有長(zhǎng)和短，你們能說(shuō)說(shuō)哪些聲音是短的，哪些聲音是長(zhǎng)的？
欣賞視頻
欣賞完視頻有什么感受？
欣賞完視頻有什么感受？
再見(jiàn)
Thanks中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》第2課《野蜂飛舞》+《聲
音的長(zhǎng)短》
【教材分析】
《野蜂飛舞》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》第2課欣賞課。《野蜂飛舞》是俄羅斯作曲家里姆斯基-科薩科夫所作歌劇《薩旦王的故事》第二幕第一場(chǎng)中的選曲。《野蜂飛舞》(又名《大黃蜂的飛行》)，a小調(diào)，活潑的快板。樂(lè)曲以連續(xù)的十六分音符半音下行開(kāi)始，形象地描繪了野蜂飛舞時(shí)的嗡嗡聲。音樂(lè)旋律忽高忽低，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，生動(dòng)地刻畫(huà)了野蜂振翅疾飛、盤(pán)旋飛舞的形象。樂(lè)曲最后，半音階的上行樂(lè)句，力度漸弱，仿佛大黃蜂漸漸消失在遠(yuǎn)方。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂(lè)課堂上要從把握歌曲的情緒開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒和特點(diǎn)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)速度、力度和塑造的形象
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作或線條、圖形去表現(xiàn)作品
（四）文化理解
通過(guò)學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)速度、力度和塑造的形象
2、感受旋律的特點(diǎn)
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作或線條、圖形去表現(xiàn)作品
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
激趣導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蜜蜂嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：它們都長(zhǎng)的什么樣子？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：它們發(fā)出什么樣的聲音？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：今天我們欣賞這作品叫作《野蜂飛舞》。書(shū)寫(xiě)板書(shū)《野蜂飛舞》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)感受，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)
教師：首先我們聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)你想到了什么樣的畫(huà)面？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題
教師：《野蜂飛舞》是俄羅斯作曲家里姆斯基-科薩科夫所作歌劇《薩旦王的故事》第二幕第一場(chǎng)中的選曲。《野蜂飛舞》(又名《大黃蜂的飛行》)，a小調(diào)，活潑的快板。樂(lè)曲以連續(xù)的十六分音符半音下行開(kāi)始，形象地描繪了野蜂飛舞時(shí)的嗡嗡聲。音樂(lè)旋律忽高忽低，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，生動(dòng)地刻畫(huà)了野蜂振翅疾飛、盤(pán)旋飛舞的形象。樂(lè)曲最后，半音階的上行樂(lè)句，力度漸弱，仿佛大黃蜂漸漸消失在遠(yuǎn)方。下面我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的速度是怎樣的？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：速度是急速的，仿佛刻畫(huà)了野蜂飛舞煽動(dòng)著翅膀，快速滴飛行。下面我們?cè)俅涡蕾p作品，感受作品的力度是怎樣的？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題
教師：整首作品中忽強(qiáng)忽弱，表現(xiàn)了蜜蜂時(shí)而靠近時(shí)飛遠(yuǎn)。下面再次聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題
教師：高低起伏的旋律，表現(xiàn)了蜜蜂飛行的路線是忽高忽低，下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)出旋律線
預(yù)設(shè)：畫(huà)出旋律線
教師：下面再次聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒特點(diǎn)？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題
教師：音樂(lè)情緒非常緊張，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的尾聲部分有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題
教師：音樂(lè)變?nèi)酰路鹈鄯滹w走了。
教師：整體聆聽(tīng)
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)
【教學(xué)建議：聆聽(tīng)并感受樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生充分參與到欣賞活動(dòng)之中。感受音樂(lè)要素一一速度營(yíng)造的氛圍，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的方法，在愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)。嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：同學(xué)們，下面我們請(qǐng)邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)旋律線，并上臺(tái)展示
預(yù)設(shè)：畫(huà)旋律線表現(xiàn)樂(lè)曲
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：同學(xué)們生活中的聲音有強(qiáng)有弱還有長(zhǎng)和短，你們能說(shuō)說(shuō)哪些聲音是短的，哪些聲音是長(zhǎng)的？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們分別模唱一下蜜蜂（嗡嗡嗡）、小貓（喵-）小羊（咩-）鴨子（嘎嘎嘎）小狗（旺旺）小雞（嘰嘰）小老鼠（吱吱吱）
預(yù)設(shè)：模仿體會(huì)
教師：同學(xué)們，下面我們通過(guò)視頻感受一下作品
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：同學(xué)們欣賞完視頻有什么感受？
預(yù)設(shè)：分享感受
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《野蜂飛舞》
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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