資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級上冊第三單元《我們都是好朋友》第2課《洋娃娃之夢》【教材分析】
《洋娃娃之夢》是人教版二年級上冊第三單元《我們都是好朋友》第2欣賞課。這是一首兒童鋼琴獨奏曲。作品通過節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，表現了不同的夢境，形象地描繪了洋娃娃充滿幻想色彩的童話世界。作品由三個部分組成，分別是《搖籃曲》(行板)、《洋娃娃之夢》(中速)、《洋娃娃的舞蹈》(小快板)。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受鋼琴的音色特點
(二)藝術表現
能根據樂曲三個部分的不同速度，力度等音樂要素，感受樂曲的音樂情緒及音樂形象
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現作品
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們有自己可愛的洋娃娃嗎？
預設：回答問題
教師：他們都長的什么樣子？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞這作品叫作《洋娃娃之夢》。書寫板書《洋娃娃之夢》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：首先我們聆聽音樂，通過聆聽音樂你想到了什么樣的畫面？是由什么樂器演奏的？（播放歌曲）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這是一首兒童鋼琴獨奏曲。作品通過節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，表現了不同的夢境，形象地描繪了洋娃娃充滿幻想色彩的童話世界。你們見過鋼琴嗎？知道鋼琴的音色是有什么特點？
預設：回答問題
教師：鋼琴的音樂清脆優美，有樂器之王的美稱。這首作品由三個部分組成，分別是《搖籃曲》(行板)、《洋娃娃之夢》(中速)、《洋娃娃的舞蹈》(小快板)。下面我們欣賞第一部分《搖籃曲》感受這部分音樂的速度、情感是怎樣的？（播放歌曲）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第一部分《搖籃曲》(行板)樂曲開始，主旋律在中音區輕柔、緩緩地奏出，旋律進行以級進為主。下面請同學們跟著音樂哼唱
預設：哼唱
教師：下面老師彈琴，同學們邊哼唱邊律動身體
預設：哼唱邊律動身體
教師：下面我們欣賞第二部分《洋娃娃之夢》感受這部分音樂的速度、情感是怎樣的？和第一部分有什么區別？（播放歌曲）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二部分《洋娃娃之夢》(中速)樂曲開始，主旋律以八分音符節泰泰出，伴奏加人了跳音演泰的音型，音樂頓時變輕快起來。主旋律由低向高發展，輕輕上揚的旋律走向，為音樂增添了活潑、歡快的情緒，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻相的洋妹娃形集，延續了第一部分《搖籃曲》的意境。中段音樂色彩略有變化，音樂很快回到第一樂段，再現開始的主旋律，演奏力度漸加強，結束處突然出現了四組富有戲劇性的和弦強音。下面請同學們小組討論你想到了一個怎樣的夢？
預設：回答問題
教師：下面我們欣賞第三部分《洋娃娃的舞蹈》感受這部分音樂的速度、情感是怎樣的？和第一部分有什么區別？（播放歌曲）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第三部分《洋娃娃的舞蹈》(小快板)這首快速而富于跳躍的舞曲音樂，由四個樂段組成。第一樂段旋律由急促、活潑而短小的動機組成，在跳音音型的伴奏下，在高音區奏出，音樂輕盈而略顯諧謔。接下來的第二樂段音樂節奏稍微平穩，音樂動機也稍稍加長，情緒略微緩和一些。很快，音樂又回到了第一樂段歡快、跳躍的情緒中，人們的興致再次高漲。樂曲轉入最后一個樂段，六度和聲音程奏出鏗鏘有力、群情激奮的音型。緊接著，急速的音流與上下跳躍的和聲音程快速交替，經過中音區與高音區音流的簡短對話之后，音樂進人由高至低的急速的音階跑動中，描繪了歡快舞蹈的洋娃娃的音樂形象并結束全曲。下面我們跟著音樂律動，請同學們用肢體和樂器為這段旋律伴奏
預設：伴奏
教師：整體聆聽
預設：聆聽
【教學建議：低年級學生的音樂欣賞以聆聽為主，可分段聆聽。第一部分《搖籃曲》可隨琴輕聲哼唱。采用分段聆聽、對比聆聽相結合的方法欣賞樂曲，應從速度、情緒等方面，感受樂曲三個部分的不同音樂形象。學生可用動作表現樂曲情緒及音樂形象。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們第一段哼唱，第二段擺動身體，第三段利用樂器和拍手表現樂曲
預設：表現樂曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們通過視頻感受一下作品
預設：欣賞視頻
教師：同學們欣賞完視頻有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生對音樂的興趣】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《洋娃娃之夢》
三部分
第一部分《搖籃曲》(行板)
第二部分《《洋娃娃之夢》(中速)
第三部分《《洋娃娃的舞蹈》(小快板)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第三單元
《我們都是好朋友》
同學們，你們有自己可愛的洋娃娃嗎？
他們都長的什么樣子？
今天我們欣賞這作品叫作《洋娃娃之夢》
首先我們聆聽音樂，通過聆聽音樂你想到了什么樣的畫面？是由什么樂器演奏的？
這是一首兒童鋼琴獨奏曲。作品通過節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，表現了不同的夢境，形象地描繪了洋娃娃充滿幻想色彩的童話世界。你們見過鋼琴嗎？知道鋼琴的音色是有什么特點？
鋼琴的音樂清脆優美，有樂器之王的美稱。這首作品由三個部分組成，分別是《搖籃曲》(行板)、《洋娃娃之夢》(中速)、《洋娃娃的舞蹈》(小快板)。下面我們欣賞第一部分《搖籃曲》感受這部分音樂的速度、情感是怎樣的？
第一部分《搖籃曲》(行板)樂曲開始，主旋律在中音區輕柔、緩緩地奏出，旋律進行以級進為主。下面請同學們跟著音樂哼唱
下面老師彈琴，同學們邊哼唱邊律動身體
下面我們欣賞第二部分《洋娃娃之夢》感受這部分音樂的速度、情感是怎樣的？和第一部分有什么區別？
第二部分《洋娃娃之夢》(中速)樂曲開始，主旋律以八分音符節泰泰出，伴奏加人了跳音演泰的音型，音樂頓時變輕快起來。主旋律由低向高發展，輕輕上揚的旋律走向，為音樂增添了活潑、歡快的情緒，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻相的洋妹娃形集，延續了第一部分《搖籃曲》的意境。中段音樂色彩略有變化，音樂很快回到第一樂段，再現開始的主旋律，演奏力度漸加強，結束處突然出現了四組富有戲劇性的和弦強音。下面請同學們小組討論你想到了一個怎樣的夢？
下面我們欣賞第三部分《洋娃娃的舞蹈》感受這部分音樂的速度、情感是怎樣的？和第一部分有什么區別？
第三部分《洋娃娃的舞蹈》(小快板)這首快速而富于跳躍的舞曲音樂，由四個樂段組成。第一樂段旋律由急促、活潑而短小的動機組成，在跳音音型的伴奏下，在高音區奏出，音樂輕盈而略顯諧謔。接下來的第二樂段音樂節奏稍微平穩，音樂動機也稍稍加長，情緒略微緩和一些。很快，音樂又回到了第一樂段歡快、跳躍的情緒中，人們的興致再次高漲。樂曲轉入最后一個樂段，六度和聲音程奏出鏗鏘有力、群情激奮的音型。緊接著，急速的音流與上下跳躍的和聲音程快速交替，經過中音區與高音區音流的簡短對話之后，音樂進人由高至低的急速的音階跑動中，描繪了歡快舞蹈的洋娃娃的音樂形象并結束全曲。下面我們跟著音樂律動，請同學們用肢體和樂器為這段旋律伴奏
整體聆聽
精彩演繹 自由發揮
同學們，下面我們請同學們第一段哼唱，第二段擺動身體，第三段利用樂器和拍手表現樂曲
同學們，下面我們通過視頻感受一下作品
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
同學們，再見！
感謝您的聆聽
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