資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級上冊第二單元《我愛祖國我愛家鄉(xiāng)》第2課《我愛北京天安門》+《中華人民共和國國歌》
【教材分析】
《我愛北京天安門》木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》根據(jù)同名歌曲改編，以變奏的手法創(chuàng)作而成。樂曲由前奏、主題、變奏1、變奏2、尾聲構(gòu)成。在手風(fēng)琴活潑、歡快的前奏之后，木琴奏出《我愛北京天安門》的主題旋律。第一次變奏是在第一、第二樂句的結(jié)尾處做級進(jìn)的旋律填充，后兩個(gè)樂句由手風(fēng)琴演奏主題，木琴伴奏。第二次變奏是在主題基礎(chǔ)上“加花”而成。尾聲在木琴奏出歌曲前兩個(gè)樂句后，旋律由低向高級進(jìn)，力度漸強(qiáng)而結(jié)束。樂曲結(jié)構(gòu)緊湊，木琴獨(dú)特的清脆音色為樂曲增添了歡快、活潑的情緒?！吨腥A人民共和國國歌》國歌由國家正式規(guī)定的代表本國的歌曲，常在隆重集會、國際交往儀式等場合演四或演奏。《中華人民共和國國歌》(原名《義勇軍進(jìn)行曲》)創(chuàng)作于1935年，是電影《風(fēng)云川女》的主題歌，由田漢作詞、聶耳作曲。歌曲為G大調(diào)，進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲以分解的大三和弦“135”為骨干音，以緊縮擴(kuò)充、重復(fù)等多種方法發(fā)展變化，簡潔而統(tǒng)一，音樂形象堅(jiān)定有力。歌詞的句子長短不一，是由六個(gè)樂句組成的自由體樂段。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受音樂情緒和對祖國的熱愛與贊揚(yáng)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能跟著鋼琴正確的演唱歌曲，并能用響板和碰鈴為歌曲伴奏
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用簡單的肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對于祖國的熱愛之情
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能唱好歌曲
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、表演唱歌曲
2、能用響板和碰鈴為歌曲伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：北京都有哪些景物讓你記憶猶新，誰能描述一下？
預(yù)設(shè): 討論并回答問題
教師：天安門廣場是祖國的象征，今天我們欣賞一首由歌曲《我愛北京天安門》同名改編的木琴作品《我愛北京天安門》。書寫板書《我愛北京天安門》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問感受，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，感受音樂
教師：之前我們學(xué)唱過學(xué)唱過歌曲《我愛北京天安門》，同學(xué)們還記得嗎？（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們集體演唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：今天我們學(xué)習(xí)的《我愛北京天安門》是木琴獨(dú)奏，《我愛北京天安門》根據(jù)同名歌曲改編，以變奏的手法創(chuàng)作而成。樂曲由前奏、主題、變奏1、變奏2、尾聲構(gòu)成。這首作品出現(xiàn)了兩種樂器，一種是木琴，一種是手風(fēng)琴，下面我們通過圖片認(rèn)識一下它們。（展示圖片）
預(yù)設(shè)：欣賞圖片
教師：下面我們聽聽它們的音色有什么不同？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：下面老師先來簡單介紹一下這部作品，《我愛北京天安門》木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》根據(jù)同名歌曲改編，以變奏的手法創(chuàng)作而成。樂曲由前奏、主題、變奏1、變奏2、尾聲構(gòu)成。在手風(fēng)琴活潑、歡快的前奏之后，木琴奏出《我愛北京天安門》的主題旋律。第一次變奏是在第一、第二樂句的結(jié)尾處做級進(jìn)的旋律填充，后兩個(gè)樂句由手風(fēng)琴演奏主題，木琴伴奏。第二次變奏是在主題基礎(chǔ)上“加花”而成。尾聲在木琴奏出歌曲前兩個(gè)樂句后，旋律由低向高級進(jìn)，力度漸強(qiáng)而結(jié)束。樂曲結(jié)構(gòu)緊湊，木琴獨(dú)特的清脆音色為樂曲增添了歡快、活潑的情緒。下面我們聆聽音樂，聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面和情感？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這首作品表現(xiàn)了對祖國的熱愛和天安門的場景，下面我們聆聽音樂，數(shù)一數(shù)主題音樂在整首作品中一共出現(xiàn)了幾次？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：主題音樂在整首作品中一共出現(xiàn)了3次，下面我們跟著音樂哼唱一遍
預(yù)設(shè)：跟音樂哼唱
【教學(xué)建議：①哼唱《我愛北京天安門》主題旋律。②聆聽木琴獨(dú)奏曲《我愛北京天安門》，能初步分辨木琴與手風(fēng)琴的音色。③初步記憶樂曲主題，能聽出樂曲的主題旋律及其變奏。】
教師：同學(xué)們，你們還知道哪些愛國的歌曲呢？
預(yù)設(shè)：討論并回答問題
教師：我們每周一升國旗的時(shí)候都會唱起那首愛國的歌曲叫作《中華人民共和國國歌》下面我們就欣賞一下這首作品，首先老師先簡單介紹一下這首作品，《中華人民共和國國歌》(原名《義勇軍進(jìn)行曲》)創(chuàng)作于1935年，是電影《風(fēng)云川女》的主題歌，由田漢作詞、聶耳作曲。歌曲為G大調(diào)，進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲以分解的大三和弦“135”為骨干音，以緊縮擴(kuò)充、重復(fù)等多種方法發(fā)展變化，簡潔而統(tǒng)一，音樂形象堅(jiān)定有力。歌詞的句子長短不一，是由六個(gè)樂句組成的自由體樂段。下面我們先聆聽整首作品，說說你的感受？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這首歌曲給我們留下了深刻的印象，表現(xiàn)了革命先輩們對祖國的無私奉獻(xiàn)，下面我們聆聽前奏部分，聽聽這段旋律給你什么感受？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲前奏是用分解的大三和弦“135”為骨干音與三連音節(jié)奏構(gòu)成的號角式音調(diào)仿佛在召喚人們奮起戰(zhàn)斗。下面我們跟著鋼琴唱第一樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這一句給你什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲第一樂句以弱起上行的四度大跳音程開始，堅(jiān)定有力而富有推動性，仿佛在召喚“起來，不愿做奴隸的人們”同敵人進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。下面我們跟著鋼琴唱第二樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這一句給你什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第二樂句是第一樂句的發(fā)展，仍以大三和弦“135”為主，旋律向上進(jìn)行，突出了大調(diào)式明亮的色彩。下面我們跟著鋼琴唱第三樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這一句給你什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第三樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音使人們的情緒變得緊張，突出了中華民族到了“最危險(xiǎn)的時(shí)候”的緊迫感。下面我們跟著鋼琴唱第四樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這一句給你什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第四樂句旋律由低到高，情緒逐漸高漲。下面我們跟著鋼琴唱第五樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這一句給你什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第五樂句用漸強(qiáng)的力度，把情緒推向了高潮。下面我們跟著鋼琴唱第六樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這一句給你什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第六樂句是一個(gè)帶擴(kuò)充的樂句，堅(jiān)定有力，三連音的運(yùn)用起到了推進(jìn)的作用，像一聲沖鋒號，激勵(lì)者人們冒者敵人的炮火前仆后繼，奮勇向前!仿佛再次吹響的集結(jié)號;結(jié)尾三次重復(fù)了"前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!呼應(yīng)，最后結(jié)束在主音上，表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)定的斗爭意志，集征著中國人民百折不撓勇往直前的大無畏精神。下面我們整體聆聽，跟著音樂哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
【教學(xué)建議：聆聽《中華人民共和國國歌》，教師指導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。不喊唱。教師向?qū)W生簡要介紹《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作背景及詞曲作者。演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生要肅立致敬，行注目禮。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：同學(xué)們，下面我們利用樂器為歌曲伴奏
預(yù)設(shè)：上臺伴奏
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：同學(xué)們，下面我們欣賞一下歌曲？
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：同學(xué)們聽了這首歌曲有什么感受？
預(yù)設(shè)：分享感受
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對于祖國的熱愛之情】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《我愛北京天安門》
木琴獨(dú)奏曲
手風(fēng)琴
《中華人民共和國國歌》
《中華人民共和國國歌》(原名《義勇軍進(jìn)行曲》)
創(chuàng)作于1935年，
電影《風(fēng)云川女》主題歌，
由田漢作詞、聶耳作曲。
歌曲為G大調(diào)
進(jìn)行曲風(fēng)格
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
第二單元
《我愛祖國我愛家鄉(xiāng)》
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？
北京都有哪些景物讓你記憶猶新，誰能描述一下？
天安門廣場是祖國的象征，今天我們欣賞一首由歌曲《我愛北京天安門》同名改編的木琴作品《我愛北京天安門》。
之前我們學(xué)唱過學(xué)唱過歌曲《我愛北京天安門》，同學(xué)們還記得嗎？
下面我們集體演唱一遍
今天我們學(xué)習(xí)的《我愛北京天安門》是木琴獨(dú)奏，《我愛北京天安門》根據(jù)同名歌曲改編，以變奏的手法創(chuàng)作而成。樂曲由前奏、主題、變奏1、變奏2、尾聲構(gòu)成。這首作品出現(xiàn)了兩種樂器，一種是木琴，一種是手風(fēng)琴，下面我們通過圖片認(rèn)識一下它們。
下面我們聽聽它們的音色有什么不同？
下面老師先來簡單介紹一下這部作品，《我愛北京天安門》木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》根據(jù)同名歌曲改編，以變奏的手法創(chuàng)作而成。樂曲由前奏、主題、變奏1、變奏2、尾聲構(gòu)成。在手風(fēng)琴活潑、歡快的前奏之后，木琴奏出《我愛北京天安門》的主題旋律。第一次變奏是在第一、第二樂句的結(jié)尾處做級進(jìn)的旋律填充，后兩個(gè)樂句由手風(fēng)琴演奏主題，木琴伴奏。第二次變奏是在主題基礎(chǔ)上“加花”而成。尾聲在木琴奏出歌曲前兩個(gè)樂句后，旋律由低向高級進(jìn)，力度漸強(qiáng)而結(jié)束。樂曲結(jié)構(gòu)緊湊，木琴獨(dú)特的清脆音色為樂曲增添了歡快、活潑的情緒。下面我們聆聽音樂，聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面和情感？
這首作品表現(xiàn)了對祖國的熱愛和天安門的場景，下面我們聆聽音樂，數(shù)一數(shù)主題音樂在整首作品中一共出現(xiàn)了幾次？
主題音樂在整首作品中一共出現(xiàn)了3次，下面我們跟著音樂哼唱一遍
同學(xué)們，你們還知道哪些愛國的歌曲呢？
我們每周一升國旗的時(shí)候都會唱起那首愛國的歌曲叫作《中華人民共和國國歌》下面我們就欣賞一下這首作品，首先老師先簡單介紹一下這首作品，《中華人民共和國國歌》(原名《義勇軍進(jìn)行曲》)創(chuàng)作于1935年，是電影《風(fēng)云川女》的主題歌，由田漢作詞、聶耳作曲。歌曲為G大調(diào)，進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲以分解的大三和弦“135”為骨干音，以緊縮擴(kuò)充、重復(fù)等多種方法發(fā)展變化，簡潔而統(tǒng)一，音樂形象堅(jiān)定有力。歌詞的句子長短不一，是由六個(gè)樂句組成的自由體樂段。下面我們先聆聽整首作品，說說你的感受？
這首歌曲給我們留下了深刻的印象，表現(xiàn)了革命先輩們對祖國的無私奉獻(xiàn)，下面我們聆聽前奏部分，聽聽這段旋律給你什么感受？
歌曲前奏是用分解的大三和弦“135”為骨干音與三連音節(jié)奏構(gòu)成的號角式音調(diào)仿佛在召喚人們奮起戰(zhàn)斗。下面我們跟著鋼琴唱第一樂句
這一句給你什么感受？
歌曲第一樂句以弱起上行的四度大跳音程開始，堅(jiān)定有力而富有推動性，仿佛在召喚“起來，不愿做奴隸的人們”同敵人進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。下面我們跟著鋼琴唱第二樂句
這一句給你什么感受？
第二樂句是第一樂句的發(fā)展，仍以大三和弦“135”為主，旋律向上進(jìn)行，突出了大調(diào)式明亮的色彩。下面我們跟著鋼琴唱第三樂句
這一句給你什么感受？
第三樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音使人們的情緒變得緊張，突出了中華民族到了“最危險(xiǎn)的時(shí)候”的緊迫感。下面我們跟著鋼琴唱第四樂句
這一句給你什么感受？
第四樂句旋律由低到高，情緒逐漸高漲。下面我們跟著鋼琴唱第五樂句
這一句給你什么感受？
第五樂句用漸強(qiáng)的力度，把情緒推向了高潮。下面我們跟著鋼琴唱第六樂句
這一句給你什么感受？
第六樂句是一個(gè)帶擴(kuò)充的樂句，堅(jiān)定有力，三連音的運(yùn)用起到了推進(jìn)的作用，像一聲沖鋒號，激勵(lì)者人們冒者敵人的炮火前仆后繼，奮勇向前!仿佛再次吹響的集結(jié)號;結(jié)尾三次重復(fù)了"前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!呼應(yīng)，最后結(jié)束在主音上，表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)定的斗爭意志，集征著中國人民百折不撓勇往直前的大無畏精神。下面我們整體聆聽，跟著音樂哼唱
我的大舞臺
同學(xué)們，下面我們欣賞一下歌曲？
同學(xué)們聽了這首歌曲有什么感受？
同學(xué)們，再見！
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