資源簡介

臺州市黃巖區文淵學校九年級第三次階段性測試
歷史與社會·道德與法治
答題卷
學校
科目
考號
姓名
班級
1.
答題前，考生先將學校、科目、姓名、班級和
[0]
I0]
[0]
[0]
[0]
I0]
[0]
[0]
[0]
考號填涂清楚。
[
【
[
[
[1]
[1]
[]
注
2.
選擇題用2B鉛筆將對應題目的答案標號涂黑。
[2]
[2]
[2]
[2]
[2]
[2]
[2]
[2]
[3J
意
]
[3J
]
[8J
3.答題必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆書寫，
[4]
[4]
[4團
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事
要求字體工整清楚。
[5]
6
[6j
[5j
[
[6]
項
[6J
[6]
]
6]
4.考生應在答題框內答題，超出答題區域書寫的
[7]
[
[
Sm
答案和做在試卷、草稿紙上的答案均無效。
[8]
[81
[
[81
8
[8
[91
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
]
[9]
5.請保持答題紙清潔，不要折疊，不要弄破。
填涂
正確填涂■
樣例
錯誤填涂口口口口口口口口
缺考（考生禁填）【]
一、選擇題（須用2B鉛筆填涂）
填涂樣例
正確填涂
■
1[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
11[A][B][c][D]
16[A][B][C][D]
2[A][B][C]ID]
7[A][B][C][D]
12[A][B][C][D]
17[A][BJ[c][D]
3[A][B][C][D]
8[A][B][C][D]
13[A][B][C][D]
18[A][B][c][D]
4[A][B][C][D]
9【AJ[B][c][DJ
14[A][B][C][D]
19[A][B][c][D]
5[A]B C [D
10IA][B】[CJ[DJ
15[A][B][C][D]
20[AJ[B][C][D]
二、非選擇題（本題有6大題，共60分）
21、(1)(4分)
(2)(4分)
(3)(2分)
22、(1)(2分)
(2)(2分)
(3)(2分)
(4)(4分)
23、(1)(2分)
(2)(3分)
(3)(3分)
(4)(2分)
24、(1)(2分)
(2)(4分)
(3)(4分)
25、(1)(2分)
(2)(4分)
(3)(4分)
26、(1)(2分)
(2)(2分)
(3)(6分)臺州市黃巖區文淵學校九年級第三次階段性測試
歷史與社會·道德與法治
一、選擇題（本大題有 10 小題，每小題 2 分，共 20 分。每小題只有一個正確答案，不選、
多選、錯選均不給分）
1.下圖是公元前 2500 年左右的古代亞非四大文明古國。其共同點是
A.位于大河流域 B.使用鐵農具 C.源于海洋 D.工商業發達
2．在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查考核，包括資格審查、任期審查、績效
審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰。這表明雅典
A.維護成文法律 B.倡導理性主義 C.加強君主專制 D.發展民主政治
3.公元前 5 世紀中葉，羅馬共和國頒布了適用于羅馬公民的《十二銅表法》。羅馬帝國時期，
法律體系進一步完善，以便實施于分散在帝國各處的各族人民。由此可見，羅馬法律不斷
發展的主要原因是
A.東西方文明交流互鑒 B.古希臘文化廣泛傳播
C.統治的區域不斷擴大 D.民主制度達到了鼎盛
4．在西歐，莊園為領主提供面粉、蔬菜等，也為領主提供衣物。莊園有鐵匠、金銀匠、鞋
匠等各類工匠，可以制造不同的物品，是一個農業和手工業相結合的單位，很少需要對外
交換。材料主要反映的是西歐莊園
A.是個獨立的政治單位 B.以農業生產為主
C.具有自給自足的特征 D.領主特權受到限制
5．著名學者劉景華在《人類六千年》中寫道，由于層層封受土地，9世紀至 10 世紀的西
歐便形成了一種金字塔式的封建等級關系。下列構成“金字塔式的封建等級關系”的是
A.莊園與法庭 B.封君與封臣 C.教會與大學 D.富農與貧民
6．當中國有了玉米（原產地美洲），意大利有了番茄（原產地南美洲）……人們的飲食習
慣自然而然地發生了改變。下列歷史人物與上述現象的出現密切相關的是
A.迪亞士 B.華盛頓 C.哥倫布 D.拿破侖
7．1783—1793 年，英國利物浦的奴隸販子賺了 1200 萬英鎊。當時利物浦的一個作家寫道：
“人類的血和淚是我們白手起家的代價。”這說明奴隸貿易
A.使世界開始連成一個整體 B.促進殖民國家資本原始積累
C.促進世界市場的逐步形成 D.把歐洲文明傳到了美洲
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 1 頁（共 8 頁）
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8.某同學繪制了早期資產階級革命示意圖（如圖），并進行了相關解析，其中符合事實
的是
A.法律文獻是推動資產階級革命的主要動力
B.資產階級革命推動了世界市場的最終形成
C.早期資產階級革命的發展進程十分順利
D.法律文獻為資本主義經濟的發展提供了保障
9.某學生學習并繪制了《國際社會主義運動的發展歷程》思維導圖，圖中“？”處應該填的
內容是
A.《共產黨宣言》的發表 B.國際工人運動興起
C.《資本論》的發表 D.社會主義制度建立
10.巴黎公社成立后,鏟除了工人夜工制度,廢除了帶有剝削性質的職業介紹所,封閉了私人
用工的剝削當鋪,取締了雇主無故對工人罰款以降低無產階級勞動者工資的不良現象。這
說明，巴黎公社
A.注意防止工作人員失職 B.強化對政府工作的監督
C.著力提升政府工作效能 D.關注無產階級切身利益
11.右圖漫畫體現了
①黨和政府重視解決民生問題，增強人民的幸福感
②我國堅持人民群眾共享發展成果，推動實現同步富裕
③人民日益增長的美好生活需要不斷得到滿足
④抓好民生問題就能實現中華民族的偉大復興
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.民主參與，共同決策！關于出租車價格調整的新聞決策方式，你認為下列對應正確的是
市物價局開通網站充分調查了解情況和征求各方意見 ①社情民意反映制度
邀請專家學者對出租車價格調整方案進行分析論證，聽取專家建議 ②重大事項社會公示制度
形成兩個備選方案并在網上公示，集思廣益 ③專家咨詢制度
召開居民出租車價格調整聽證會對備選方案作出相關修改完善，并
④社會聽證制度
進行決策
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 2 頁（共 8 頁）
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13.某中學生發現網購的地圖為盜版地圖，且圖中我國領土標識不完整，立即通過網絡平臺反
映情況，協助公安機關破獲一起大案。這名中學生的行為
①自覺維護了國家安全與利益 ②合理利用了網絡參與社會生活
③依法維護了他人的知識產權 ④非法侵犯了他人的社會經濟權
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.進入新時代，我國農村日益呈現新面貌。以下是同學們對某村村民的采訪摘要以及同學們
的解讀，其中正確的是
序號 摘要 解讀
① 上小學和初中免交學雜費和課本費 百年大計，教育為本
② 村民收入比城里人漲得還快 推動城鄉發展一體化
③ 村里人住上了新樓房 消除了我國社會主要矛盾
④ 政府支持休閑農業與鄉村旅游業發展 經濟呈高速增長
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
讀宣傳畫《村民說事》，回答第 5-6 題。
15.“干什么，先聽群眾說”“怎么干，先由群眾商”，這體現我國公民行使民主權利的形
式是
A.選舉民主 B.民主決策 C.民主選舉 D.民主監督
16.該宣傳畫表明，“村民說事”有利于
①村民合法權益得到切實保障 ②中國共產黨依法行政
③村委會集中民智，科學決策 ④發展基層民主
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
17.美德走進生活，我們的生活才會更加美好。下列行為屬于踐行美德的有
①公共汽車上給老年人讓座 ②組織同學們深入鄉村研學旅行
③利用眼保健操時間做作業 ④給新冠肺炎疫情地區捐獻物資
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
18.“十四五”時期，西藏將圍繞川藏鐵路建設等工程，推動建設一批重大基礎設施，建設更
多的“團結路”“幸福路”。這有利于
①促進經濟發展，加快西部開發 ②鞏固邊疆穩定，實現祖國統一
③促進區域交流，提高發展質量 ④消除收入差距，實現共同富裕
A.②④ B.①④ C.②③ D. ①③
19.小李同學做了一張知識卡，空格處的內容正確的是
“中華一家親”
① 原則是兩岸關系的政治基礎；②處理民族關系的方針是 。
A.一個中國 民族平等、民族團結、各民族共同繁榮
B.“九二共識” 民族平等、民族團結、各民族共同富裕
C.一個中國 民族區域自治制度 D.一國兩制 平等團結互助和諧
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 3 頁（共 8 頁）
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20.為了實現中國夢，黨和政府就新時代中國特色社會主義奮斗目標做出了新安排，圖中的
①②要實現的目標分別是
A.全面建成小康社會 基本實現社會主義現代化
B.全面建成小康社會 全面建成社會主義現代化強國
C.基本實現社會主義現代化 基本實現共產主義
D.基本實現社會主義現代化 全面建成社會主義現代化強國
二、非選擇題（本大題有 6小題，共 60 分）
21.（10 分）閱讀材料，回答問題。
材料一：
教士 貴族
農民
英國在北美征收印花稅（1765 年） 大革命前法國社會的三個等級
英國在北美征收印花稅（1765 年） 大革命前法國社會的三個等級
材料二：
美國和法國的資產階級革命（部分）
獨立戰爭爆發后，華盛頓努力將各州團 法國大革命開始后，法國各地人民拿起武
結、聯系起來，堅持不懈地對英作戰；…… 器組織義勇軍擊退侵略者；……以羅伯斯庇爾
各地人民紛紛組織起來參加抵抗英軍的戰 為首的雅各賓派組成救國委員會，平息國內叛
斗……最終贏得了美國的獨立。 亂，擊退反法聯軍，把法國大革命推向高潮。
——改編自人教版九年級《世界歷史》 ——改編自人教版九年級《世界歷史》
（1）根據材料一，分別指出北美和法國在革命前所受到的壓迫。（4分）
（2）根據材料二，概括美法兩國革命勝利的共同原因。（4分）
（3）綜上所述，請你談談英雄或人民群眾在歷史發展中的作用（2 分）
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 4 頁（共 8 頁）
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22.(10 分）某校九(2)班學生在歷史老師的帶領下，就“推動人類社會進步發展的因素有哪
些”展開了一次項目化學習。請你一起參與完成任務。
項目驅動問題:推動人類社會進步發展的因素有哪些
搜集資料 分析解決
【項目任務一】探尋源遠流長的人類法制傳統
（1）請把①《查士丁尼法典》、②
《十二銅表法《分別填在對應 A、B
處（填序號）。 （2分）
（2）指出圖片所示法律名稱及其地
位。（2 分）
【項目任務二】探尋西歐新的生產和經營方式
資料：“他自己沒有土地或只有部分土地，主要 （2）請你指出當時歐洲出現的新的
依靠租佃土地、雇傭農業工人進行耕作。”……商人不 生產和經營方式。（2 分）
僅向工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人
成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的
雇傭關系。
【項目任務三】探尋“人”的發現
資料：“我不想變成上帝，或居住在永恒之中， （3）簡要說明 “人”的發現這一歷
或者把天地抱在懷里，屬于人的那種光榮對我就夠了。 史事件具有怎樣的影響？（2分）
我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”
項目總結
（4）綜合上述項目任務，請概括出推動人類社會進步發展的因素。（2 分，至少 2個）
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 5 頁（共 8 頁）
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23.（10 分） 閱讀材料，回答下列問題。
材料一：1861—1881 年間，俄國布匹的生產增加了兩倍，織布工廠排擠了手工織布業。
1860 —1890 年，生鐵的產量由 2050 萬普特增至 5660 萬普特；鋼產量由 1250 萬普特增
至 52000 萬普特；煤的產量由 1800 萬普特增至 36700 萬普特。1866 年俄國的工廠不到 3
千個，1903 年已近 9 千個了，成為了繼英法美之后的一大工業強國。
——摘編自孫成木等主編《俄國通史簡編》
（1）材料中俄國現象的出現是受哪次改革的影響？（2 分）
材料二：1868 年是日本歷史上具有轉折意義的一年。從此，日本進行了急速的資本主
義改革，大力學習西方，毫不猶豫地采用當時來說堪稱最新的方法，即利用鐵路和輪船為中
心的產業革命的成果，聘請外國專家；實行強制性義務教育。用了短短幾十年走完了西方資
本主義國家差不多用了 200 年左右時間才完成的近代化進程。
——摘編自《大國崛起》
（2）據材料二指出日本這次改革的名稱，并指出這次改革產生了什么影響？（3 分）
材料三：如下圖
（3）據材料三，美國從 1870 年到 1913 年工業產值比重的發展趨勢有什么變化？這一變化
和什么歷史事件有關？（3 分）
（4）綜合以上材料，歸納影響俄、日、美等大國崛起的因素。（2 分）
24．（10 分）西方“步入近代”的社會巨變：首先是精神層面的變革，然后是制度方面的變
革，最后是器物（技術）方面的變革。閱讀材料，回答問題。
材料一：它促使了歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，在于人的覺醒，使人們把關
注的重點從來世轉移到現世。它喚醒了人們積極進取的精神、創造精神以及科學試驗的精神。
——《圖說天下世界歷史系列》
（1）材料一中“它”指什么運動？（2 分）
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 6 頁（共 8 頁）
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材料二：導致英國迅速崛起的一個重要因素，便是在（1688 年）宮廷政變之后，英國建
立起了一個適合國情和生產力發展需要的政治體制。
——摘編自《強國之鑒》
（2）指出英國“政治體制”的名稱。該體制的確立與材料一有何內在聯系。（4 分）
材料三：
工業革命使工業化國家發生了重大的變化。人民既感受到從未有過的歡欣，也
體驗到很多新的痛苦。
（3）根據材料三，談談你對“歡欣”和“痛苦”的理解。（4 分）
25.（10 分）“垃圾分類，利國利民”。閱讀材料，回答問題。
【民主立法】浙江省第十三屆人大在廣泛征求各方意見后，審議通過了《浙江省生活垃
圾管理條例》，于 2021 年 5 月 1日起正式實施。
（1）浙江省人大的做法體現了社會主義民主政治的本質特征是什么？（2分）
【厲行法治】《條例》實施以來，臺州市積極宣傳落實,全域推進；城管執法部門依法
查處各類生活垃圾分類的違法行為；臺州市民積極參與垃圾分類，到目前為止，可回收物的
回收利用率達 57.2%。
（2）結合材料分析臺州市在垃圾分類過程中是如何厲行法治的？（6分）
【科技領航】2021 年 12 月，臺州市垃圾分類有了“數字大腦”，打開垃圾分類平臺，
垃圾分類基本信息，分類投放監管，分類收運過程監管等清晰明了。通過這個系統，進行全
數字化監控，加快垃圾分類、回收，變廢為寶，同時凈化家園，讓人們生活更加美好。
（3）根據材料分析科技應用于垃圾分類有何意義？（2分）
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 7 頁（共 8 頁）
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26.（10 分）黃巖區平田鄉桐樹坑村曾是中共臺屬特委機關駐地，也是抗日戰爭和解放戰爭
時期革命根據地，被稱為“高山上的戰斗堡壘”。從“戰斗堡壘”到美麗鄉村，桐樹坑亦是
中國革命老區振興發展之縮影。閱讀材料，回答問題。
桐樹坑革命精神，是革命老區人民 （1）桐樹坑革命精神的核
思源： 留給我們的寶貴精神財富。88 歲的辛杏 心是什么？弘揚桐樹坑革
烽火歲月 春主動當起了義務講解員，為了講好桐 命精神對助力黃巖新發展
再回首 樹坑歷史，他編寫了數十條朗朗上口的 有何作用？（2 分）
順口溜，讓紅色故事易于傳誦。
近年來，藏于深山的桐樹坑作為省 （2）讓革命老區“走紅”
喚醒： 黨史教育基地重新“走紅”，每年吸引 的措施對我們堅定文化自
革命老區 游客 1 萬余人次。新講解員蔡曉紅努力 信有哪些啟示？（2 分）
“走紅” 用抖音等青年人喜聞樂見的新方式，弘
揚桐樹坑革命精神。黃巖百名青年干部
講百例黨史故事等活動更是推動黨史
“飛入尋常百姓家”。
乘著紅色旅游的東風，桐樹坑所在 （3）平田鄉的舉措體現了
進階： 的平田鄉正以打造紅色旅游發展圈、綠 哪些發展理念？從發展的
“紅綠融合” 色農業發展圈、生態環保發展圈為路徑 根本目的角度說說這些舉
促民生 選擇，促文旅融合發展，補齊民生基礎 措的意義。（6 分）
設施短板，推動革命老區振興。桐樹坑
村村民人均收入從 2019 年的 1.5 萬元
躍升至 2020 年的 3 萬元左右。
九年級道德與法治·歷史與社會 試題卷 第 8 頁（共 8 頁）
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9
{#{QQABCQaQggiIAAJAABgCEQH4CAMQkBGCACoGAEAEIAIAgANABAA=}#}臺州市黃巖區文淵學校第三次階段性測試
歷史與社會·道德與法治
參考答案及評分標準
一、選擇題（每題只有一個正確答案，每題2分，共40分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
C
C
B
C
B
D
0
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
C
A
A
C
B
D
A
D
二、非選擇題（本大題有6小題，共60分）
21.(1)北美：英國的殖民統治：(2分)法國：本國的封建專制統治：(2分)
(2)人民群眾積極參與：人民團結抗戰：英雄人物的領導：（人民、英雄每個角度2分）
(3)人民群眾是歷史發展的主體與創造者：英雄是順應時勢帶領人民群眾推動歷史發展的
指導者與領路人。（任選一個角度2分）
22.(10分)(1)A:②：B:①(2分)
地位：《漢漠拉比法典》；是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。(2分)
(2)租地農場建立和手工工場出現(2分)
(3)影響：①對思想文化：文藝復興促進了人們思想的大解放（或推動了歐洲文化思想領
域的繁榮)(1分)②對社會發展（經濟政治）：為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了
思想文化基礎（或：推動了資本主義經濟和政治的發展）(1分)
(4)完善法律（或：制定法律：或法制建設等）；思想解放：經濟發展（社會生產力發展）
(2個2分)
23.(1)俄國1861年農奴制改蘋(2分)
(2)明治維新(1分)成為日本歷史上重大的轉折點。日本迅速走向了發展資本主義
的道路，實現了富國強兵，開始躋身于資本主義強國之列。(2分)
(3)工業生產總值比重迅速上升(1分)；原因美國南北戰爭，北方勝利/第二次工業革
命(2分)
(4)維護國家統一、進行適應國情的改蘋，大力發展科學技術等(2分)
24.(1)文藝復興。(2分)
(2)君主立憲制。(2分)文藝復興為資本主義制度的確立奠定了思想文化基礎。(2分)
(3)歡欣：促進經濟的發展(（提高社會生產力)，促進城市化的發展。(2分)
痛苦：環境污染，階級分化（矛盾）(2分)
25.(1)人民當家作主(2分)
(2)臺州市積極宣傳落實，說明臺州市加強法治宣傳，弘揚法治精神：城管執法部門依法
查處各類違法行為，說明行政機關依法行政、嚴格執法；臺州市民積極參與垃圾分類，
說明全民守法，公民要增強尊法學法守法用法意識。(2點即可，4分。材料1分
理論1分)
(3)科技應用于垃圾分類有利于加強對垃圾分類的監管，加快垃圾分類工作的開展：有利
于節約資源：有利于保護和改善環境：有利于讓人們生活更加美好。(2點即可，4分)
26.(1)愛國主義(1分)
弘楊桐樹坑革命精神是助力黃巖新發展的不竭精神動力（強大精神支柱）。(1分)
(2)①我們要推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。(1分)
②我們要繼承革命文化。(1分)
(3)綠色、共享的發展理念。(2分)
角度：發展的根本目的就是增進民生福祉。(2分)
意義：平田鄉的這些舉措增加了村民收入，有利于提高人民生活水平：有利于讓人民共
享發展成果，實現共同富裕：有利于滿足人民對美好生活的需要；有利于增進民生福祉。

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