資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級上冊第三單元《我們都是好朋友》第3課《兩只小象》+《三角鐵和鈴鼓》
【教材分析】
《兩只小象》+《三角鐵和鈴鼓》是人教版二年級上冊第三單元《我們都是好朋友》第3課唱歌課。《兩只小象》這是一首五聲宮調式歌曲，一段體結構。歌曲舒緩的四三拍節奏貫穿全曲(最后兩小節稍有變化)，仿佛小象略顯笨拙的步伐。分解式和弦的旋律進行，刻畫了小象活潑、俏皮的性格。《兩只小象》歌詞通俗易懂，詞曲結合緊密，適合一年級學生演唱。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的快樂、活潑
(二)藝術表現
能跟著鋼琴正確的演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏
(三)創意實踐
能用簡單的拍手、跺腳等肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、能用拍手、跺腳為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們見過大象嗎？
預設：回答問題
教師：誰能描述一下大象的長相？
預設：回答問題
教師：誰能模仿一下大象走路的樣子？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《兩只大象》。書寫板書《兩只大象》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受音樂
教師：下面同學們跟著老師來聽一聽歌曲，邊聽歌曲邊跟著老師律動？（播放歌曲）
預設：聆聽歌曲
教師：同學們，通過聆聽歌曲判斷這首歌曲是幾拍子？
預設：三拍子
教師：下面請同學們邊聽音樂邊打拍子，聽一聽這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）
預設：中速
教師：《兩只小象》這是一首五聲宮調式歌曲，一段體結構。歌曲舒緩的四三拍節奏貫穿全曲(最后兩小節稍有變化)，仿佛小象略顯笨拙的步伐。分解式和弦的旋律進行，刻畫了小象活潑、俏皮的性格。下面請同學們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
教師：下面老師朗誦一遍，請同學們聽聽老師和同學們的區別是什么？
預設：老師朗誦的有節奏感
教師：下面請同學們跟著老師朗誦一遍
預設：跟著老師朗誦
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們邊唱邊律動
預設：表演唱
【教學建議：聆聽范唱時可引導學生隨歌曲做動作，感受四三拍歌曲的韻律，注重學生節拍的培養。模仿大象走路，感受不同音符的時值。運用多媒休教學手段設置情境，在動態畫面與節奏配合的實踐中，有效地進行音樂節奏的感知、內化、提高，從而優化課堂教學。在學會歌曲的基礎上，引導學生編創歌表演動作。】
教師：下面我們認識兩種樂器，同學們猜猜它的名字是什么？（展示圖片）
預設：回答問題
教師：這兩種樂器叫作三角鐵和鈴鼓，下面我們具體來了解一下這兩種樂器。三角鐵一種古老的打擊樂器，是用細鋼條彎制成三角形，以金屬棒敲擊發音(也可將金屬棒置于三角鐵環內奏出“滾奏”效果)。其發音清脆悅耳，穿透力強，是樂隊中不可缺少的打擊樂器，常常在華彩性的樂段中出現，以增加氣氛。三角鐵也是課堂教學中常用的打擊樂器。下面我們來了解一下它的演奏方法：演奏姿勢:左手手掌彎曲舉至胸前，把三角鐵的繩環掛在食指上，再以拇指輔助握持，右手持擊槌。演奏方法:三角鐵有一個缺口，演奏時只有缺口在下方才能發出清脆的聲音。右手持擊槌輕敲三角鐵缺口的對邊中心點(此點為三角鐵之中心點，聲音最悅耳)，或敲擊底邊的中心點(三角鐵最穩定，不會晃動)，敲擊此點比較簡單，適合一二年級或初學的學生。演奏顫音時，則來回敲擊三角鐵缺口的對角兩邊。消音法:三角鐵是金屬樂器，敲擊以后，會持續發出共鳴音，所以要用左手五指指尖握持三角鐵，以消除余音。下面找同學上來試試
預設：上臺試奏
教師：下面我們了解一下鈴鼓。鈴鼓是在扁圓形的木制鼓框上，單面蒙以羊皮、馬皮或驢皮，皮面周圍用鐵釘繃緊，鼓框上開有扁圓形小孔，裝有5~7對銅制或鐵制小鈸，另有一圓孔作為手握部位。在民間舞蹈、樂隊伴奏與課堂教學中，鈴鼓都是一件色彩性很強的打擊樂器。演奏方法:多用右手持鼓，以左手手指或手掌擊奏;搖動鼓身，可使小鈸同時作響。下面找同學上來試試
預設：上臺試奏
【教學建議：學生自主探索怎樣才能使三角鐵和鈴鼓發出好聽的聲音，學生相互介紹自己探索的結果。教科書中有三角鐵和鈴鼓的演奏姿勢圖，教師要引導學生仔細觀察圖片，并向學生講解正確的演奏姿勢。在此基礎上，教師指導學生按教科書的圖譜練習兩種打擊樂器的合奏。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏，并找同學上臺模仿大象
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《兩只小象》
1=F 3/4 中速
《三角鐵+鈴鼓》
演奏姿勢
演奏方法
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第三單元
《我們都是好朋友》
同學們，你們見過大象嗎？
誰能描述一下大象的長相？
誰能模仿一下大象走路的樣子？
歌曲
《兩只大象》
下面同學們跟著老師來聽一聽歌曲，邊聽歌曲邊跟著老師律動？
同學們，通過聆聽歌曲判斷這首歌曲是幾拍子？
下面請同學們邊聽音樂邊打拍子，聽一聽這首歌曲的情緒是怎樣的？
《兩只小象》這是一首五聲宮調式歌曲，一段體結構。歌曲舒緩的四三拍節奏貫穿全曲(最后兩小節稍有變化)，仿佛小象略顯笨拙的步伐。分解式和弦的旋律進行，刻畫了小象活潑、俏皮的性格。下面請同學們朗誦一下歌詞
下面老師朗誦一遍，請同學們聽聽老師和同學們的區別是什么？
下面請同學們跟著老師朗誦一遍
下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
填詞演唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
填詞演唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
填詞演唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
填詞演唱
整體演唱
下面跟音頻演唱
下面我們邊唱邊律動
下面我們認識兩種樂器，同學們猜猜它的名字是什么？
這兩種樂器叫作三角鐵和鈴鼓，
下面我們具體來了解一下這兩種樂器。
三角鐵一種古老的打擊樂器，是用細鋼條彎制成三角形，以金屬棒敲擊發音(也可將金屬棒置于三角鐵環內奏出“滾奏”效果)。其發音清脆悅耳，穿透力強，是樂隊中不可缺少的打擊樂器，常常在華彩性的樂段中出現，以增加氣氛。三角鐵也是課堂教學中常用的打擊樂器。
下面我們來了解一下它的演奏方法：演奏姿勢:左手手掌彎曲舉至胸前，把三角鐵的繩環掛在食指上，再以拇指輔助握持，右手持擊槌。三角鐵有一個缺口，演奏時只有缺口在下方才能發出清脆的聲音。右手持擊槌輕敲三角鐵缺口的對邊中心點(此點為三角鐵之中心點，聲音最悅耳)，或敲擊底邊的中心點(三角鐵最穩定，不會晃動)，敲擊此點比較簡單。消音法:三角鐵是金屬樂器，敲擊以后，會持續發出共鳴音，所以要用左手五指指尖握持三角鐵，以消除余音。下面找同學上來試試
下面我們了解一下鈴鼓。鈴鼓是在扁圓形的木制鼓框上，單面蒙以羊皮、馬皮或驢皮，皮面周圍用鐵釘繃緊，鼓框上開有扁圓形小孔，裝有5~7對銅制或鐵制小鈸，另有一圓孔作為手握部位。在民間舞蹈、樂隊伴奏與課堂教學中，鈴鼓都是一件色彩性很強的打擊樂器。演奏方法:多用右手持鼓，以左手手指或手掌擊奏;搖動鼓身，可使小鈸同時作響。下面找同學上來試試
精彩演繹
同學們，下面我們請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏，并找同學上臺模仿大象
同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
同學們，再見！
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