資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級上冊第二單元《我愛祖國我愛家鄉》第3課《草原就是我的家》
【教材分析】
《草原就是我的家》是根據蒙古族民歌《紅旗歌》的旋律填詞改編而成。歌曲為四二拍，羽調式。歌曲為一段體結構，由四個樂句構成。第一樂句旋律開始四度上行跳進音程，突出了蒙古族民歌羽調式的風格特點，舒展的節奏表現了遼闊美麗的草原景色。第二樂句旋律加人入了變宮音，具有獨特的色彩。第三樂句開始八度下行大跳，突出了蒙古族音樂的特點，句尾的附點四分音符，為歌曲增添了歡快活潑的情緒。第四樂句是第三樂句的變化重復，除開始和結束音外，其他音都與第三樂句相同，最后穩定地結束在主音“6”上。歌曲第三樂句與第四樂句旋律都在低音區進行，與前兩個樂句在高音區進行形成了對比，顯得更加柔和，突出了草原牧民自豪的情感。歌曲旋律流暢，節奏規整、簡潔，音樂形象鮮明，表達了蒙古族兒童熱愛草原家鄉的情感。具有典型的蒙古族音樂特點。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的快樂、活潑
(二)藝術表現
能跟著鋼琴正確的演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、能用響板和碰鈴為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們去過大草原嗎？
預設：回答問題
教師：你們現象中的大草原是什么樣的？誰能用自己的語言描述一下？
預設: 討論并回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲名字叫作《草原就是我的家》。書寫板書《草原就是我的家》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面同學們跟著老師來聽一聽歌曲，邊聽歌曲邊跟著老師律動？（播放歌曲）
預設：聆聽歌曲
教師：同學們，通過聆聽歌曲判斷這首歌曲是幾拍子？
預設：二拍子
教師：這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：歡快、優美的
教師：下面請同學們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
教師：下面老師朗誦一遍，請同學們聽聽老師和同學們的區別是什么？
預設：老師朗誦的有節奏感
教師：下面請同學們跟著老師朗誦一遍
預設：跟著老師朗誦
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
預設：跟琴學唱
教師：請注意歌曲中的大跳音程，請再次跟琴演唱
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們邊唱邊律動
預設：表演唱
【教學建議：通過圖片或視頻，簡要了解內蒙古草原的美麗風光以及蒙古族的民俗風情。帶著自豪的感情朗讀歌詞，體會歌詞所表達的情感。通過模唱法學習歌曲，并在模唱中指導學生唱好四度大跳、五度大跳以及八度大跳音程的音準。指導學生用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用響板和碰鈴為歌曲伴奏
預設：上臺伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：培養學生對于祖國的熱愛之情】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《草原就是我的家》
1=bE 2/4 中速稍快 自豪地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第二單元
《我愛祖國我愛家鄉》
同學們，你們去過大草原嗎？
你們現象中的大草原是什么樣的？誰能用自己的語言描述一下？
《草原就是我的家》
初步聆聽，
學唱歌曲
聽一聽歌曲，邊聽歌曲邊跟著老師律動？
聆聽歌曲判斷這首歌曲是幾拍子？情緒是怎樣的？
二拍子
歡快、優美的
朗誦歌詞
聽聽老師和同學們的區別是什么？
教師 朗誦
跟著鋼琴學唱簡譜
學唱第一句
單擊此處添加大標題
跟琴學唱第二句
跟琴學唱第三句
請注意歌曲中的大跳音程
跟琴學唱第四句
填詞演唱
整體演唱
跟音頻演唱
邊唱邊律動
精彩演繹，自由發揮
請同學們上臺利用響板和碰鈴為歌曲伴奏
拓展思路，開闊視野
聽了這首歌曲有什么感受？
再見
米
米
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●
●
X
●
帶5
攝圖新禮示
草原就是我的家
1=E呈
中速稍快自豪地
蒙古族民歌
3
3
6
6
35
藍
藍
天
空
飛
彩
霞，
2
23
56
7
65
35
3
騎
上了我
的
小
紅
馬，
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蒙古族
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百家號/視覺中國
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