資源簡介

中國特色社會主義課時教案
教學課程 第6課 推動形成全面對外開放新格局 課型 新授課
教學時間 課時 2課時
教學目標 知識與技能 領悟對外開放的重要性；理解我國推動對外開放工作的舉措；理解經濟全球化的內涵和積極作用。
過程與方法 培養學生讀原文、悟道理的習慣；提高學生將不同知識點融會貫通的能力。
情感與價值觀 激發學生增強對我國改革開放所作巨大貢獻的自豪感。
教學重點 開放帶來進步，封閉必然落后；“一帶一路”倡議對深化改革開放的作用和意義。
教學難點 “一帶一路”倡議對深化改革開放的作用和意義。
教學方法 案例教學法、情境教學法
教學用具 教材、教輔書、課件
教學環節 教學過程
導入新課 新課教學 新課教學 新課教學 導入新課 新課教學 新課教學 第一課時 開放是當代中國的鮮明標識 導課：播放視頻,越開放，越向上， 教師：開放是當代中國的鮮明標識，為什么說開放帶來進步，封閉必然落后？如何理解經濟全球化不可逆轉？“一帶一路”倡議的基本內涵是什么？為什么要積極參與全球經濟治理？學習本課，我們將了解當前世界經濟趨勢和中國擴大開放的新舉措，理解積極參與全球經濟治理的重要意義。 一、開放是當代中國的鮮明標識（板書） 1．開放帶來進步，封閉必然落后（板書） 【情境創設】教師課件展示教材55頁的閱讀思考 【呈現任務】閱讀材料，劃出重點關鍵詞，思考上述材料說明了什么道理 理解開放帶來進步。 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】兩段材料從正反兩個角度說明“開放帶來進步，封閉必然落后”的道理。開放實現了中國和世界的雙贏. (1)開放對中國發展的重要貢獻和我國堅持開放的決心: 開放是當代中國的鮮明標識，是國家繁榮發展的必由之路。以開放促改革，促發展，是我國發展不斷取得新成就的重要法寶。 (2)中國開放對世界繁榮發展的重要貢獻: 我國是全球共同開放的重要推動者，是世界經濟增長的穩定動力源，是各國拓展商機的重大活力。大市場是全球治理改革的積極貢獻者。 (3)我國堅持開放的舉措:我國將堅定不移奉行互利共贏的開放戰略，實現高水平的貿易和投資自由化便利化政策，推動形成陸海內外聯動，東西雙向互濟的開放格局。 【相關鏈接】閱讀56頁材料，中國國際進口博覽會，劃住關鍵詞，引導學生理解中國的發展離不開世界，世界的繁榮也需要中國的道理。 2．經濟全球化趨勢不可逆轉（板書） 【情境創設】教師課件展示教材44頁的閱讀思考。 【呈現任務】學生閱讀原文，結合材料并聯系實際，說一說為什么經濟全球化是不可逆轉的歷史趨勢，進而理解融入經濟全球化的必然性和重要性。 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】梳理，總結建構，經濟全球化是生產力發展和科技進步的必然結果，經濟全球化推動了世界經濟增長，經濟全球化讓世界不可分割，成為利益共同體，命運共同體，導出新知。 （1）經濟全球化的內涵、主要表現和重要意義： ◆內涵：經濟全球化是商品，服務及技術，資金，勞務等要素通過日益頻繁的國際貿易，國際金融在全球范圍內迅速流動和廣泛配置。世界經濟出現了高度融合的局面。 ◆主要表現：經濟全球化主要表現為生產全球化，貿易全球化和金融全球化。 ◆重要意義：經濟全球化是社會生產力發展的客觀要求和科技進步的必然結果，是人類社會發展的必經之路，是不可阻擋的歷史潮流。經濟全球化為世界經濟增長提供了強勁動力，促進了商品和資本流動，科技和文明進步。各國人民交往。總而言之，經濟全球化符合經濟規律，符合各方利益。 【相關鏈接】閱讀57頁材料，讀原文，找關鍵詞，劃重點了解經濟全球化三個階段與我國同世界關系的三個階段；課件補充講解經濟全球化發展歷程中的相關史實，引導學生明白經濟全球化是不可阻擋的歷史潮流，是人類社會發展的必經之路。 （2）全球經濟化的問題和不足： 經濟全球化并非萬能靈藥，也存在問題和不足。 ◆全球經濟化背景下，不同國家和地區結成你只有我，我只有你，一榮俱榮，一損俱損的關系。 ◆全球經濟“蛋糕”不容易做大，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾更加突出。 （3）我國應對經濟全球化的政策與理念 不能采取保護主義，單邊主義措施不能采取以鄰為壑的自私做法，應該堅持合作共贏理念，充分利用一切機遇合作應對一切挑戰，引導好經濟全球化走向，讓發展成果公平惠及不同國家，不同階層，不同人群。 【相關鏈接】閱讀58頁材料，讀原文，找關鍵詞，劃重點，了解中美經貿磋商嚴重受挫的責任完全在美國政府的事實，闡明了中國始終堅持平等、互利、誠信的磋商立場，了解中國推動國際貿易健康發展的努力和負責任的大國形象。 【啟思導行】結合所學專業，說說經濟全球化給你的學習、生活和未來職業發展帶來哪些機遇和挑戰？ 【課堂小結】 【布置作業】 開放帶來進步，封閉必然落后 開放是當代 中國的鮮明標識 經濟全球化趨勢不可逆轉 第二課時 實現更高水平的開放 二、實現更高水平的開放 （板書） 1．“一帶一路”倡議（板書） 【情境創設】教師課件展示教材44頁的閱讀思考，呈現古絲綢之路的歷史和貢獻。 【呈現任務】古絲綢之路有什么作用？對當前我國的對外交流有什么啟發？ 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】 作用：古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口，書寫了人類發展進步的新篇章。 啟發：開辟絲綢之路的歷史，是一個艱苦奮斗的歷史，是一個勇于探索的歷史，是一個中外交流的歷史，是一個共同發展的歷史，體現了古人的勤勞、智慧和勇氣。 （1）“一帶一路”倡議的提出、內涵： 提出和目標：2013年，習近平先后提出建設絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的合作倡議。這一倡議也就是要在一帶一路建設國際合作框架內，各方攜手應對世界經濟面臨的挑戰，開創發展新機遇，謀求發展新動力，拓展發展新空間，實現優勢互補，互利共贏，不斷朝著人類命運共同體方向前進。 內涵：一帶一路秉持和遵循共商共建共享原則，努力實現政策溝通，設施聯動，貿易聯暢，合金融通，民心相通是發展的倡議，合作的倡議，開放的倡議，倡議的核心內涵是促進基礎設施建設和互聯互通，加強經濟政策協商和發展戰略對接，促進協同聯動發展，實現共同繁榮。 【相關鏈接】閱讀59頁材料，讀原文，找關鍵詞，劃重點，對“人類命運共同體”概念的詳細解釋，理解“一帶一路”倡議能夠更好地助力構建人類命運共同體。 （2）意義： 共建一帶一路，從夯基壘臺，立柱架梁到落地生根，持久發展，已成為開放包容，互利互惠，合作共贏的國際合作平臺，是國際社會普遍歡迎的全球公共產品。 一帶一路倡議雖然源于中國，但機會和成果屬于世界，共建一帶一路是經濟合作倡議，不是搞地緣政治聯盟或軍事聯盟，不針對誰，也不排除誰是開放包容進程，不是關起門來搞小圈或者中國俱樂部，是中國同世界共享與共享發展的陽光大道，不以意識形態化解，不搞零和博弈。 【相關鏈接】閱讀60頁材料，讀原文，找關鍵詞，劃重點，了解“一帶一路”的建設愿景，理解一帶一路倡議雖然源于中國，但機會和成果屬于世界的道理。 2．積極參與全球經濟治理（板書） 【情境創設】教師課件展示教材60頁的閱讀思考，讀原文。 【呈現任務】找出現有全球經濟治理機制中存在的問題；思考并舉例說明我國為完善全球經濟治理采取的措施。 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】主要表現在兩個方面：提出了全球經濟治理新理念；積極參與全球經濟治理體系改革。 （1）中國的全球經濟治理觀：黨的18大以來，中國倡導平等開放，合作共享的全球經濟治理觀，倡導共同走出一條公平開放，全面創新的發展之路，為解決全球發展面臨的重大現實問題，完善全球經濟治理提供重要理念指引。 【相關鏈接】閱讀60頁材料，讀原文，找關鍵詞，劃重點，引導學生了解我國提出的“全球經濟治理觀”的豐富內涵；從材料中找出平等、開放、合作、共享的具體內容，舉例說明平等、開放、合作、共享在世界經濟中的表現機器重要性。 （2）中國參與全球經濟治理的重要舉措：中國積極參與全球經經濟治理體系改革，為完善全球經濟治理體系貢獻力量。堅持平等協商，互利共贏，推動20國集團等發揮國際經濟合作功能。維護多邊貿易體制，積極參與世界貿易組織改革，推動完善更加公正合理的全球經濟治理體系。積極參與多雙邊區域投資貿易合作機制，推動新興領域經濟治理規則規定，提高參與國際金融治理能力，實施自由貿易區提升戰略，構建面向全球的高標準自由貿易區網絡。 【啟思導行】一帶一路倡議的成果。課件呈現一帶一路倡議的部分成果，引導學生思考，一帶一路倡議對于構建新發展格局的作用，加深學生對一帶一路倡議的重要性的理解，提高學生將不同知識點融會貫通的能力，增強學生對我國對外開放政策的信心。 【課堂小結】 “一帶一路”倡議 實現更高 水平的開放 積極參與全球經濟治理 【布置作業】<練習冊>能力訓練
教學環節 教學過程
課堂總結 布置作業 教師歸納（略） 《練習冊》能力訓練
板書設計 第6課 推動形成全面對外開放新格局 第一課時 開放是當代中國的鮮明標識 一、開放是當代中國的鮮明標識（板書） 1．開放帶來進步，封閉必然落后（板書） 2．經濟全球化趨勢不可逆轉（板書） 第二課時 實現更高水平的開放 二、實現更高水平的開放 （板書） 1．“一帶一路”倡議 2．積極參與全球經濟治理
教學反思

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