資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級上冊第六單元《迎新春》第4課《新春樂》+《獅子舞繡球》
【教材分析】
《新春樂》是一年級上冊第六單元《迎新春》第4課欣賞課。此曲原是作曲家茅沅于1958年創(chuàng)作的小提琴獨奏曲。樂曲根據(jù)民歌《賣餃子》的素
材，通過創(chuàng)造性的拓展，將歡度新春佳節(jié)時人們歡欣喜悅的心情表現(xiàn)得十分生動。隨著此曲的廣泛流傳，又產(chǎn)生了小提琴齊奏與管弦樂合奏、民樂合奏等不同版本。樂曲為復(fù)二部曲式，《獅子舞繡球》這是一首具有濃郁民族音樂風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了春節(jié)期間舞獅的熱鬧場面，反復(fù)出現(xiàn)的鑼鼓過門和模擬鑼鼓聲的襯詞“七不隆咚，八不隆咚”使得歌曲具有喜慶的節(jié)日氣氛。歌曲為五聲羽調(diào)式，但其中有宮調(diào)式的交替元素，使得歌曲的調(diào)式色彩更為豐富。歌曲是不規(guī)整的樂段結(jié)構(gòu)，模仿鑼鼓點的襯詞很有特點，打擊樂器的過門也是歌曲的有機(jī)組成部分。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)習(xí)歌曲，感受作品表現(xiàn)的場面和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用優(yōu)美的聲音哼唱主題音樂。
(三)創(chuàng)意實踐
利用道具和肢體動作表現(xiàn)作品
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國新春的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然然，熱愛我們自己的民族和國家。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用優(yōu)美的聲音哼唱主題音樂。
2、感受作品的節(jié)奏和情感并跟著律動
(二)教學(xué)難點:
1、利用道具和肢體動作表現(xiàn)作品
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，中國有很多節(jié)日，你最喜歡過的是什么節(jié)日？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：為什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：過春節(jié)你們會干些什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天老師就帶著你們走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日-新春，今天我們學(xué)習(xí)的這首作品的的名字就叫《新春樂》（出示課題）（書寫板書《新春樂》）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
教師：接下來我們聆聽作品，感受樂曲情緒是怎樣的，聯(lián)想到怎樣的場景？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：下面老師簡單介紹一下這首作品，《新春樂》此曲原是作曲家
茅沅于1958年創(chuàng)作的小提琴獨奏曲。樂曲根據(jù)民歌《賣餃子》的素材，通過創(chuàng)造性的拓展，將歡度新春佳節(jié)時人們歡欣喜悅的心情表現(xiàn)得十分生動。隨著此曲的廣泛流傳，又產(chǎn)生了小提琴齊奏與管弦樂合奏、民樂合奏等不同版本。下面請同學(xué)們再次完整聆聽樂曲，樂曲可以分為幾個部分？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲為復(fù)二部曲式，下面我們聆聽A段音樂主題，請學(xué)生說說自己的感受是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分為單二部曲式，由A段和B段組成，A段為D宮調(diào)，
歡騰活躍，具有民歌音調(diào)的韻味。下面我們邊聽音樂邊畫旋律線
預(yù)設(shè)：邊聽音樂邊畫旋律線
教師：下面我們聆聽B段音樂主題，請學(xué)生說說請學(xué)生說出A、B兩段主題音樂情緒有何不同？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：B段為A商調(diào)，委婉、抒情，與A段形成鮮明的對比，猶如一位歌手正用甜美的歌聲贊美春天的到來。下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：聽音樂邊打節(jié)奏
教師：完整聆聽
預(yù)設(shè)：聆聽
【教學(xué)建議：選取A段和B段主題，反復(fù)對比聆聽，使學(xué)生一聽便能夠分辨是哪一個主題。②播放樂曲的第一部分，請學(xué)生回答A段、B段的音樂各出現(xiàn)了幾次。③播放樂曲的第二部分，請學(xué)生回答A段、B段的音樂各出現(xiàn)了幾次。④完整播放樂曲，當(dāng)A段、B段音樂出現(xiàn)時，學(xué)生分別用動作表示。⑤學(xué)生用語言描述聆聽A段、B段音樂后的不同感受?！?br/>教師：下面聆聽一下歌曲《獅子舞繡球》，聽聽這首作品表現(xiàn)怎樣的畫面？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：《獅子舞繡球》這是一首具有濃郁民族音樂風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了春節(jié)期間舞獅的熱鬧場面，反復(fù)出現(xiàn)的鑼鼓過門和模擬鑼鼓聲的襯詞“七不隆咚，八不隆咚”使得歌曲具有喜慶的節(jié)日氣氛。下面我們再次聆聽歌曲感受這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：下面我們跟著音樂哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們用鼓和鑼為歌曲伴奏
預(yù)設(shè)：伴奏
【教學(xué)建議：根據(jù)教科書中的提示，教學(xué)中教師應(yīng)注意音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生相互交流自己家鄉(xiāng)過新年時的民俗活動，但應(yīng)控制好時間，避免喧賓奪主。利用這首歌曲中打擊樂器的過門較多的特點，用堂鼓、鈸參與表現(xiàn)，具體可參考教科書中的鑼鼓譜。可隨錄音輕聲哼唱歌曲?！?br/>三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學(xué)上臺利用鼓和鑼為歌曲伴奏。
預(yù)設(shè)：表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻感受一下獅子舞繡球的場景
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻同學(xué)們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國新春的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然然，熱愛我們自己的民族和國家?！?br/>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《新春樂》
復(fù)二部曲式
《獅子舞繡球》
童聲齊唱
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
第六單元
迎新春
中國有很多節(jié)日，你最喜歡過的是什么節(jié)日？
過春節(jié)你們會干些什么呢？
《新春樂》
聆聽作品，感受樂曲情緒是怎樣的，聯(lián)想到怎樣的場景？
《新春樂》此曲原是作曲家茅沅于1958年創(chuàng)作的小提琴獨奏曲。樂曲根據(jù)民歌《賣餃子》的素材，通過創(chuàng)造性的拓展，將歡度新春佳節(jié)時人們歡欣喜悅的心情表現(xiàn)得十分生動。隨著此曲的廣泛流傳，又產(chǎn)生了小提琴齊奏與管弦樂合奏、民樂合奏等不同版本。
再次完整聆聽樂曲，樂曲可以分為幾個部分？
樂曲為復(fù)二部曲式
聆聽A段音樂主題
請學(xué)生說說自己的感受是怎樣的？
第一部分為單二部曲式，由A段和B段組成，A段為D宮調(diào)，歡騰活躍，具有民歌音調(diào)的韻味。
邊聽音樂邊畫旋律線
聆聽B段音樂主題，A、B兩段主題音樂情緒有何不同？
B段為A商調(diào)，委婉、抒情，與A段形成鮮明的對比，猶如一位歌手正用甜美的歌聲贊美春天的到來。
邊聽音樂邊打節(jié)奏
完整聆聽
歌曲《獅子舞繡球》
聽聽這首作品表現(xiàn)怎樣的畫面？
《獅子舞繡球》這是一首具有濃郁民族音樂風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了春節(jié)期間舞獅的熱鬧場面，反復(fù)出現(xiàn)的鑼鼓過門和模擬鑼鼓聲的襯詞“七不隆咚，八不隆咚”使得歌曲具有喜慶的節(jié)日氣氛。
再次聆聽歌曲感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
跟著音樂哼唱
用鼓和鑼為歌曲伴奏
精彩演繹

請同學(xué)上臺利用鼓和鑼為歌曲伴奏
拓展思路，開闊視野
欣賞完視頻同學(xué)們有什么感受呢？
同學(xué)們，再見！
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!
感謝觀看

展開更多......

收起↑