資源簡介

(共23張PPT)
歡迎來到音樂課堂
大家夜晚看過星星嗎？
你對天文行星感興趣嗎？
大家了解多少？
天王星
水星
金星
地球
火星
木星
土星
海王星
冥王星
月亮
太陽系
太陽系
以太陽為中心并受其引力維持運轉的天體系統。
2006年冥王星被劃為矮行星，所以現在太陽系只有八顆大行星，即：
水星、金星、地球、火星、
木星、土星、天王星、海王星
木星
木星，為太陽系八大行星之一，距太陽（由近及遠）順序為第五，亦為太陽系體積最大、自轉最快的行星。
木星——
歡樂使者
【英】霍爾斯特
管弦樂
霍爾斯特：英國籍作曲家，在1914年至1916年間創作了《行星組曲》。
被譽為科幻音樂的開創者！
行星組曲
第一樂章《火星——戰爭使者》
第二樂章《金星——和平使者》
第三樂章《水星——飛行使者》
第四樂章《木星——歡樂使者》
第五樂章《土星——老年使者》
第六樂章《天王星——魔術師》
第七樂章《海王星——神秘主義者》
這部《行星組曲》，今天我們就來聆聽其中的第四樂章《木星－－歡樂使者》。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現象的。
聆聽第一部分：
當你聽到下面旋律的時候用手勢告訴大家！
1、這段樂曲的速度和力度是怎樣的？
2、這段音樂使你聯想到什么場景？
3、你能聽出是哪件樂器主奏的嗎？
樂曲為C大調，快板，2/4拍。
這是一首規模較大的歡樂頌歌，分為三個部分。樂曲一開始的第一主題就展現出喜悅的情緒。
第一主題
第二主題
圓號主奏的主題充滿了活躍的氣氛，弦樂和木管形成的歡快的波浪使主題情緒更為高漲。樂隊響亮的全奏使樂曲的情緒達到高潮后，樂曲呈示出歡欣鼓舞的動機。隨后由長號和大號等銅管樂器奏出單純而真摯的第二主題：
第三主題
第三主題從容而莊重，帶有較強的民族舞曲色彩。
第二部分：
邊聽邊哼唱旋律。
1、主題2在速度、力度上與主題1有什么不同？
2、用恰當的速度術語和力度記號，在書上相應的譜例上標注。
第二部分：
樂曲在多次的反復中，配器和伴奏織體出現了許多生動的變化，使樂曲的情緒更加熱烈，最后在凱旋般的號聲中結束。連接段落引入的第二部分，是一首頌歌。
聆聽第三部分：
你能聽出第三部分與哪個部分相似嗎？
并比較一下與這一部分在主奏樂器上有怎樣的音色變化？談談自己的感受。
第三部分
音樂與哪一部分旋律相似？
第一主題
第二主題
第三主題
低音長笛
低音雙簧管
低音單簧管
低音大管
木星——歡樂使者
完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現的意境。
整個組曲有七個樂章。以七個行星命名。
火星代表戰爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神， 木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。
總結：
《行星組曲》
火星代表戰爭之神
木星代表歡樂之神
金星代表和平之神
水星代表飛翔之神
天王星代表魔術之神
土星代表老年之神
海王星代表神秘之神
同學們再見中小學教育資源及組卷應用平臺
《木星——歡樂使者》音樂教案
一、教學目標：
1、音樂表現目標：通過聆聽《木星——歡樂使者》，感受體驗樂曲歡快、熱烈、輝煌的氣氛，激發學生對古典音樂的興趣。
2、創意實踐目標：通過聆聽、體驗、分析、探索等音樂活動中熟悉主題旋律，了解作品結構。
3、審美感知目標：通過聆聽作品，對管弦樂隊中圓號、長號等的音色及表現力有更深層的認識和感悟，進一步提高學生音樂鑒賞的能力。
4、文化理解目標：體驗樂曲歡快、熱烈、輝煌的氣氛，培養學生的音樂欣賞能力和審美素養。
二、教學重難點
1. 記憶樂曲的主題旋律。
2. 分辨主題旋律出現了幾次。
三、導入：
（1） 大家夜晚看過星星嗎？你對天文行星感興趣嗎？大家了解多少？
太陽系
以太陽為中心并受其引力維持運轉的天體系統。
2006年冥王星被劃為矮行星，所以現在太陽系只有八顆大行星，即：
水星、金星、地球、火星、
木星、土星、天王星、海王星
（2）木星，為太陽系八大行星之一，距太陽（由近及遠）順序為第五，亦為太陽系體積最大、自轉最快的行星。
四、教學過程
（1）、霍爾斯特：英國籍作曲家，在1914年至1916年間創作了《行星組曲》。
被譽為科幻音樂的開創者！
這部《行星組曲》，今天我們就來聆聽其中的第四樂章《木星－－歡樂使者》。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現象的。
a、這段樂曲的速度和力度是怎樣的？
b、這段音樂使你聯想到什么場景？
c、你能聽出是哪件樂器主奏的嗎？
第一主題
樂曲為C大調，快板，2/4拍。
這是一首規模較大的歡樂頌歌，分為三個部分。樂曲一開始的第一主題就展現出喜悅的情緒。
第二主題
圓號主奏的主題充滿了活躍的氣氛，弦樂和木管形成的歡快的波浪使主題情緒更為高漲。樂隊響亮的全奏使樂曲的情緒達到高潮后，樂曲呈示出歡欣鼓舞的動機。隨后由長號和大號等銅管樂器奏出單純而真摯的第二主題：
第三主題
第三主題從容而莊重，帶有較強的民族舞曲色彩。
第二部分邊聽邊哼唱旋律。
a主題2在速度、力度上與主題1有什么不同？
b、用恰當的速度術語和力度記號，在書上相應的譜例上標注。
(7)第二部分
樂曲在多次的反復中，配器和伴奏織體出現了許多生動的變化，使樂曲的情緒更加熱烈，最后在凱旋般的號聲中結束。連接段落引入的第二部分，是一首頌歌。
聆聽第三部分
你能聽出第三部分與哪個部分相似嗎？
并比較一下與這一部分在主奏樂器上有怎樣的音色變化？談談自己的感受。
完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現的意境。
六、課堂小結
整個組曲有七個樂章。以七個行星命名。
火星代表戰爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神， 木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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