資源簡介

浙江省J12共同體學校2023-2024學年七年級上學期期中歷史與社會.道德與法治（文海）試卷
（2023七上·浙江期中）下左圖為某學校社會小組設計的校園景觀指示牌，下右圖為測繪的校園局部平面圖。據此完成下面小題下題。
1．學生從老校門到校訓碑的直線路線，在圖上的長度為2cm。若某學生的步長(每走一步的長度)約為50cm，則他實際行走的步數約為（　　）。
A．100步 B．200步 C．300步 D．400步
2．圖中氣象站位于地理園的（　　）。
A．東南方向 B．東北方向 C．西南方向 D．西北方向
3．右圖中甲處為校園景觀指示牌，該牌中①處對地理園方位指示正確的是（　　）。
A． B．
C． D．
4．（2023七上·浙江期中）小華家住某個生活小區，他常常看到小區門口的櫥窗內貼有各種宣傳資料和圖片，有的是提醒居民冬季防火，有的是提醒居民秋冬季防治呼吸系統疾病等。這說明社區具有（　　）。
A．政治功能 B．經濟功能 C．文化功能 D．管理功能
5．（2023七上·浙江期中）下列哪些地理條件有利于聚落的形成（　　）。
A．地形崎嶇，資源貧乏 B．交通不便，遠離水源
C．氣候惡劣，土壤貧瘠 D．土壤肥沃，水源充足
6．（2023七上·浙江期中）“北京周口店北京人遺址……考古發現包括：10萬多件石器和大量的動物化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼層可達6米。灰燼中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等。”這段材料反映了北京人（　　）。
①會制作石器
②會種植莊稼
③會使用火和保存火種
④會制作陶器
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
7．（2023七上·浙江期中）影響半坡居民和河姆渡居民種植不同農作物的主要因素是（　　）。
A．自然地理環境 B．農業工具
C．生活習慣 D．建筑水平
8．（2023七上·浙江期中）如圖為距今5300年的牙雕蠶，出土于河南鄭州。該遺址不遠處還出土了同時期的絲帛。專家推測此遺址為黃帝時代的都邑。據此可知（　　）。
A．我國的早期人類起源于河南 B．河南鄭州是夏朝時期的都邑
C．黃帝在此地擊敗了炎帝部落 D．嫘祖繅絲的傳說具有可信性
9．（2023七上·浙江期中）與以下示意圖中①相關的史實是（　　）。
A．大禹傳啟，天下為家 B．盤庚遷殷，青銅燦爛
C．王室衰微，諸侯爭霸 D．思想活躍，百家爭鳴
10．（2023七上·浙江期中）1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文，此后在河南安陽殷墟、陜西、山東等地出土了大量商周時代甲骨，其中商代有字甲骨約15萬片。甲骨文記載的內容涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。上述材料說明甲骨文（　　）。
A．內容十分豐富 B．采用了多種造字方法
C．記錄了夏朝的歷史 D．全部出土于河南安陽
11．（2023七上·浙江期中）春秋時期，一些強大的諸侯國以“尊王攘夷”的名義進行征戰，爭奪霸主地位。“尊王攘夷”的實質是（　　）。
A．順應民族交融的歷史趨勢 B．諸侯借此發展自己勢力
C．證明爭霸戰爭具有正義性 D．尊崇周王室的正統地位
12．（2023七上·浙江期中）據史書記載，西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰國之初只有十幾個了。這個現象反映了我國歷史發展的趨勢是（　　）。
A．諸侯爭霸 B．國家消亡 C．戰爭頻繁 D．走向統一
13．（2023七上·浙江期中）詩人岑參在《石犀》一詩中寫道：“江水初蕩橘（yù），蜀人幾為魚……始知李太守，伯禹亦不如。”詩中“李太守”的主要貢獻是（　　）。
A．治理黃河，三過家門而不入 B．加強管理并提倡依法治國
C．獎勵耕戰，使秦國迅速強大 D．修筑都江堰，解決岷江水患
14．（2023七上·浙江期中）下圖是四方古印文，聯系秦朝的歷史，我們能夠得出的結論是（　　）。
①秦朝創立皇帝制度
②秦朝在中央設立丞相、御史大夫等職
③秦朝在地方推行分封制
④秦朝確立了中央集權制度
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
15．（2023七上·浙江期中）陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義，在中國農民戰爭史上占有重要地位，這次起義爆發并得到各地農民紛紛響應的原因是（　　）。
①秦朝徭役繁重
②秦朝賦稅很重
③秦朝統一貨幣
④秦朝刑法殘酷
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．（2023七上·浙江期中）在小學的時候，小華每次都能考班級第一。然而進入初中后的第一次測驗，他居然在全班40名同學中排第15名，為此他感到很迷茫、壓力巨大。這說明（　　）。
A．初中生的任務就是學習和升學
B．中學生活既是新開始又是新挑戰
C．初中生必然承受不住巨大壓力
D．初中學習需要自覺、主動的態度
17．（2023七上·浙江期中）延安中學是中國共產黨創辦的第一所中學，2022年10月26日下午，習近平總書記來到延安市延安中學棗園校區，同師生親切交流，習近平總書記勉勵同學們從小樹立遠大理想，立志成為社會主義建設者和接班人，確保紅色基因代代相傳。習總書記的勉勵啟示我們，少年的夢想（　　）。
A．與個人的人生目標緊密相連
B．與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
C．不應止于心動，更要付諸行動
D．是人類天真無邪、美麗可愛的愿望
18．（2023七上·浙江期中）有多款手機軟件，只要將各科作業掃一下上傳，答案馬上就出來了。部分學生有了這個神器后，天天上傳作業，知識不求甚解，只管抄襲答案。對這些同學的行為，你的看法是（　　）。
A．提高了學習效率，減輕了學業負擔
B．網絡和科技豐富了我們的學習方式
C．抄襲答案是學習態度不端正的表現
D．網絡搜題有助于廣大學生全面發展
19．（2023七上·浙江期中）習近平總書記指出，青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。這啟示我們（　　）。
①要明確中學階段的重要任務是學習
②要明確學習的意義，認識到學習點亮生命
③要正確體味學習的苦與樂，學會享受學習
④要掌握科學的學習方法，運用不同的學習方式
A．①②③ B．①②④ C．①②③ D．①③④
20．（2023七上·浙江期中）“知人者智，自知者明”的意思是：一個人能了解、認識別人，是一種智慧；能認識、了解自己，才是真正的聰明。就如圖所反映的現象而言，“明”的意義在于（　　）。
①對自己抱有正確的態度，增強對自己的信心
②調節和控制自己的行為，將心動轉化為行動
③發現和欣賞自己的優點，接納他人的不完美
④堅定對美好的不懈追求，繪就夢想的新藍圖
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．（2023七上·浙江期中）思維導圖所缺內容是（　　）。
A．①欣賞；②接納；③安于現狀、得過且過
B．①接納；②欣賞；③孤芳自賞、知足常樂
C．①接納；②欣賞；③自我鼓勵、自我奮進
D．①欣賞；②接納；③自我鼓勵、自我奮進
22．（2023七上·浙江期中）余秋雨在《友情當用生命濡養》一文中寫道：“真正的友情不依靠什么。不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、方位和處境，它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨立人格之間的互相呼應和確認。它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此所謂朋友也只不過是互相使對方活得更加自在的那些人。”由此，我們可以得到的觀點是（　　）。
A．我們要接受一段友誼的淡出，坦然接受新友誼
B．和朋友在一起能獲得認可，在精神上得到滿足
C．友誼不能沒有原則不加分辨地為朋友做任何事
D．我們應該在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就
23．（2023七上·浙江期中）朋友和友誼是人生永恒的話題。下列對有關友誼的古語，理解正確的是（　　）。
序號 古語 理解
① 友直，友諒，友多聞，益矣 要與正直、誠信、見識廣的人交朋友
② 君子之交淡如水 真正的友誼不可以有競爭，競爭會傷害友誼
③ 投我以木瓜，報之以瓊據 友誼是平等的、雙向的
④ 士為知己者死 友誼需要信任和忠誠，我們要為朋友做任何事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
24．（2023七上·浙江期中）金秋九月，小英和小紅一同走進初一(1)班，在新的環境中，兩位新同學成了好朋友。在小英的廣播站活動和班級值日沖突的時候，小紅主動替小英承擔值日工作；課余時間，小英帶著小紅跑步，小紅的800米跑步進步飛快。由此可以看出（　　）。
①每一段友誼都會地久天長
②在相處中體驗積極的情感
③經受風雨洗禮就能獲得真正的友誼
④在互幫互助中建立和增進友誼
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
25．（2023七上·浙江期中）在小組學習時，小浩和小洋因意見不同發生了激烈沖突。要解決小浩與小洋之間的沖突其合理途徑是（　　）。
①尋找有效方法，解雙方矛盾
②雙方暫時避讓，防矛盾激化
③各自冷靜思考，析沖突原因
A．①→②→③ B．②→③→① C．③→①→② D．①→③→②
26．（2023七上·浙江期中）2023年9月第19屆亞運會在杭州召開。某中學為助力亞運，開展了野外登山露營考察活動。讀“某地等高線圖”，將本次活動相關內容補充完整。
（1）圖中最高山峰的海拔是　 　米，A點所在的地形部位名稱是　 　。
（2）沿甲、乙兩條路線登山，比較容易的是　 　，原因是　 　。
（3）圖中B、C兩地更適宜搭建帳篷露營的是　 　，原因是　 　。
（4）為了不妨礙地面交通，高速鐵路基本上采用修建高架橋和隧道的形式。圖中高速鐵路
的走向是　 　，D、E兩處需要修建高架橋的是　 　。
27．（2023七上·浙江期中）改革是人類社會進步水恒的主題，是中華民族發展的動力。
材料一：夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰國策·秦策》
材料二：衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、式不循古而王，夏、般不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”秦孝公曰：“善！"以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。……
有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業耕織，致粟帛多者復其身。事末利及忽而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。
——《史記·商君列傳》
（1）材料一中“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么？
（2）結合材料二和所學知識指出，如果你是平民，你要怎么做才能得到獎勵？反之如果你是舊貴族，你最不滿的是變法中的哪一項？
（3）根據所學知識指出這場變法的歷史作用。并說說對當今社會的發展有何啟示。
28．（2023七上·浙江期中）春秋戰國時期，思想領域空前活躍，涌現出眾多偉大的思想家。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：某同學考試成績不理想，老師安慰他說：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次沒考好，你才能及早發現問題，壞事也可能變成好事。”
（1）依據材料一，分別概括出“他們”的思想主張。
（2）材料二中老師開導同學的方法與哪位思想家的思想一致，并依據材料歸納他的思想學說特點。
（3）他們的思想在不同社會時期都發揮著一定的作用。請你談談思想解放與社會發展的關系。
29．（2023七上·浙江期中）某班學生小雨參加學校開展的“示范生”評選活動。按照活動流程，現正在進行班級推選環節……
請根據上面材料，回答問題。
（1）評選環節中的“自我推薦”和“班級評選”分別屬于認識自我的什么途徑
（2）對于小文提出的意見，你認為小雨應該持什么態度
（3）通過小剛和小文的評價，小雨正確認識了自己。這對小雨今后的成長有何幫助
30．（2023七上·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
為了幫助同學們正確認識網絡交往，自覺遵守網絡交往的規則，某校七年級(1)班在道德與法治課上開展了“網上交往的智慧”主題探究活動。
【網絡調查】2023年3月2日，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京發布第51次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》(下稱《報告》)。《報告》顯示，截至2022年12月，我國網民規模達10.67億，較2021年12月增長3549萬，互聯網普及率達75.6%。
【各抒己見】小坤說：“網絡把天涯海角、素不相識的人們聯系到一起，相互交談、討論、傾訴、請教，是現代人交友的一種新時尚。”
小童說：“我身邊有一些同學，自從接觸網絡交往后，只想待在家里，哪都不去。”
小武說：“有不少人在網絡交往中上當受騙，比如：一男子網絡交友被騙1.9萬元，網戀‘女友’竟是一名18歲男孩；某中學生把自己的地址和照片發給陌生網友，險遭其搶劫；等等。”
【出謀劃策】小萌在網上結交了一個網友，聊得很投機。前幾天，對方約她周末見面。
（1）從上述調查統計數據中可以得出哪些結論
（2）請你依據材料談談對網上交往的認識。
（3）小萌應該怎么辦呢 說說你的建議。
答案解析部分
【答案】1．D
2．B
3．B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】地圖的三要素是方向、比例尺、圖例和注記，被形象的稱為地圖的“語言”；地圖上表示各種地理事物的符號就是圖例，用來說明山脈、河流、國家等名稱的文字以及表示山高水深的數字就是注記，比例尺表示圖上距離與實際距離的比。地圖上方向的判斷有三種方法，一是經緯網判斷法，二是指向標判斷法，三是“上北下南、左西右東”判斷法。
1．根據所學知識可知，比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度，用公式表示為：比例尺=圖上距離/實地距離。學生從老校門到校訓碑的直線路線，在圖上的長度為2cm。老校門到校訓牌的實際距離是2乘以100=200米。若某學生的步長(每走一步的長度)約為50cm，則他實際行走的步數約為 2X100÷0.5=400步。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
2．地圖上方向的判斷有三種方法，一是經緯網判斷法，二是指向標判斷法，三是“上北下南、左西右東”判斷法，由圖可以看出，采用一般定向法。圖中氣象站位于地理園的東北方向。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
3．圖中甲處是景觀指示牌，站在景觀牌正前方來看，地理園是在牌子的正上方，景觀牌與地理園的圖上距離大約為3厘米，根據比例尺可知，兩地的實際距離是300米，ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
4．【答案】C
【知識點】社會調查
【解析】【分析】根據題意， 小區門口的櫥窗內貼有各種宣傳資料和圖片，有的是提醒居民冬季防火，有的是提醒居民秋冬季防治呼吸系統疾病等。這說明社區具有文化功能。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
5．【答案】D
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】根據所學知識可知，聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、氣候適宜、交通便利、水源充足、經濟發達的地區。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】聚落的分布狀況與地理環境有著密切聯系。一般來說，中低緯度河流中下游的平原地區、臨海地帶自然條件相對優越，有利于人們的生產和生活，往往是聚落的稠密地區，而高山地區、荒原地區、冰緣地區自然條件相對惡劣，不利于人們生產和生活，聚落分布稀疏。
6．【答案】B
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“10萬多件石器”可知，反映了北京人會制作石器，①正確；依據材料“有大量灰燼”可知，反映了北京人會使用火和保存火種，③正確，B項正確；
結合所學可知，北京人處于舊石器時代早期，還不會種植莊稼和制作陶器，②④錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查北京人，解題的關鍵信息是“10萬多件石器”“有大量灰燼”，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
7．【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，河姆渡原始居民生活在長江流域，多水潮濕，主要種植水稻；半坡原始居民生活在黃河流域，干旱少雨，主要種植粟，因此影響二者種植不同農作物的主要因素是自然地理環境，A項正確；
影響半坡居民和河姆渡居民種植不同農作物的主要因素是自然地理環境，不是農業工具、生活習慣以及建筑水平的不同，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查半坡人和河姆渡人，解題的關鍵是結合半坡人和河姆渡人生活的自然地理環境去理解二者種植農作物差異的原因，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．【答案】D
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“距今5300年的牙雕蠶”“該遺址不遠處還出土了同時期的絲帛。專家推測此遺址為黃帝時代的都邑”可知，說明黃帝時代出現了養蠶和絲織業，因此嫘祖繅絲的傳說與之有關，D項正確；
材料不是強調早期人類的起源，也不能說明我國的早期人類起源于河南，A項錯誤；
材料反映的是黃帝時代出現了養蠶和絲織業，與河南鄭州是夏朝時期的都邑無關，B項錯誤；
材料反映的是黃帝時代出現了養蠶和絲織業，沒有涉及黃帝與炎帝的戰爭，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查黃帝與炎帝，解題的關鍵是解讀分析材料“距今5300年的牙雕蠶”“該遺址不遠處還出土了同時期的絲帛。專家推測此遺址為黃帝時代的都邑”，把握其主旨，從養蠶和絲織業角度解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
9．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】依據示意圖并結合所學可知，夏朝的下一個朝代是商朝，盤庚遷殷是發生在商朝中后期，商朝是青銅器發展的繁榮時期，因此①應填盤庚遷殷，青銅燦爛，B項正確；
大禹傳啟，天下為家與夏朝有關，A項錯誤；
王室衰微，諸侯爭霸是在春秋戰國時期，C項錯誤；
思想活躍，百家爭鳴是在戰國時期，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查夏商周的朝代更替和青銅文化，解答本題需要掌握夏商周的朝代更替、商朝的重大事件以及商朝的青銅文化，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
10．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“甲骨文記載的內容涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等”可以看出甲骨文記載的內容十分豐富，涉及了諸多方面，A項正確；
材料中沒有涉及甲骨文的造紙方法，B項錯誤；
依據材料“出土了大量商周時代甲骨，其中商代有字甲骨約15萬片”可知，甲骨文記錄的是商朝的歷史，而非夏朝，C項錯誤；
依據材料“此后在河南安陽殷墟、陜西、山東等地出土了大量商周時代甲骨”可知，“全部出土于河南安陽”的說法錯誤，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查甲骨文，解題的關鍵是解讀分析材料“甲骨文記載的內容涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
11．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，“尊王攘夷”的意思是以尊崇周王為號召，打擊周邊少數民族，發展自己的勢力。春秋時期齊桓公以“尊王攘夷”為口號進行征戰，成為春秋時期第一霸主。因此“尊王攘夷”的實質是借周王的名義發展自己的勢力，B項正確；
A項是其客觀影響，不是實質，錯誤；
“尊王攘夷”的實質是借周王的名義發展自己的勢力，并不是證明爭霸戰爭具有正義性，C項錯誤；
尊崇周王室的正統地位是表象，不是實質，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查齊桓公稱霸，解題的關鍵是理解“尊王攘夷”，結合齊桓公稱霸的目的解答，側重考查學生調用所學知識分析理解的能力。
12．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰國之初只有十幾個了”可知，反映的是西周到戰國諸侯國的數量大大減少。結合所學可知，春秋戰國時期的爭霸兼并戰爭，使得諸侯國數量減少，各民族之間交往增多，客觀上有利于國家走向統一，D項正確；
材料反映的是諸侯國數量減少，有利于國家統一，諸侯爭霸只是其原因，不是歷史發展趨勢，A項錯誤；
材料中的現象有利于促進國家統一，而非消亡，B項錯誤；
戰爭頻繁只是表象，不是本質，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查春秋戰國時期的爭霸兼并戰爭，解題的關鍵是解讀分析材料“西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰國之初只有十幾個了”，結合春秋戰國時期的爭霸兼并戰爭的積極意義解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
13．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“蜀人幾為魚……始知李太守”并結合所學知識可知，戰國時期秦國蜀守李冰主持修建都江堰，解決了岷江水患，使成都平原成為天府之國，D項正確；
A項是大禹的貢獻，錯誤；
李冰的主要貢獻是修建都江堰，而非加強管理并提倡依法治國，B項錯誤；
C項是商鞅變法的內容和作用，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查都江堰，解題的關鍵信息是“蜀人幾為魚……始知李太守”，結合都江堰的修建者和修建的意義，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據“皇帝信璽”可知，反映了秦朝建立的皇帝制度；依據“右丞相印”“御史丞印”可知，反映了秦朝三公中的丞相和御史大夫；依據“南郡侯印”可知，反映了秦朝在地方實行郡縣制。綜合圖片信息并結合所學知識可知，皇帝制度、三公制以及郡縣制都是秦朝中央集權制度的內容，①②④正確，C項正確；
秦朝在地方廢除分封制，推行郡縣制， ③錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝的中央集權制度，解題的關鍵是解讀圖片信息，結合秦朝中央集權制度的內容解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
15．【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學知識可知，陳勝、吳廣起義的根本原因是秦的暴政。徭役繁重、賦稅很重和刑法殘酷都是秦暴政的表現，①②④正確，B項正確；
秦朝統一文字是其鞏固統一的措施，不屬于暴政的表現，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查秦末農民起義，解答本題需要掌握秦末陳勝、吳廣起義爆發的原因，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
16．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。 在小學的時候，小華每次都能考班級第一。然而進入初中后的第一次測驗，他居然在全班40名同學中排第15名，這說明中學生活既是新開始又是新挑戰，所以B正確。
AD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C中必然承受不住巨大壓力的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
17．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析總書記勉勵同學們從小樹立遠大理想，立志成為社會主義建設者和接班人，確保紅色基因代代相傳。這啟示我們，少年的夢想要與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對少年夢想的認識，編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
18．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 部分學生利用手機軟件， 天天上傳作業，知識不求甚解，只管抄襲答案，這不利于培養自己獨立思考的能力，是不端正的學習態度，不利于自己學習成績的提高，所以C正確。
AD錯誤，這是不正確的學習方法，不能提高學習效率，不利于學生的全面發展。
B錯誤，選項觀點是對題意的曲解，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
19．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，這告訴我們，中學階段的重要任務是學習。 把學習作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量，這告訴我們，要明確學習的意義，認識到學習點亮生命， 正確體味學習的苦與樂，學會享受學習，所以①②③正確。
④不符合題意，題干材料告訴我們學習的重要性，我們需要學習，而沒有涉及學會學習的內容，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習和學習的意義的認識，學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。
20．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 圖一反映覺得自己有多強大，其實實際上比自己想象的還要強大。圖二反映一些人躺在床上，為要做的事情積攢精力花的時間多，但實際干活的時間少，這不能現實自己的目標。因此告訴我們，只有正確認識自己，對自己抱有正確的態度，才有助于增強對自己的信心，調節和控制自己的行為，將心動轉化為行動，因此，①②正確。
③④不符合題意，選項觀點沒有體現正確認識自己的意義，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對正確認識自己和自我評價的意義的認識，正確認識自己，可以促進自我發展。認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
21．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】根據所學，正確認識自己需要接納和欣賞自己，接納自己，需要接納自己的全部。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。欣賞自己要欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。為此，我們應學會自我鼓勵，自我奮進，向他學習，與他人合作。所以C正確。
AB錯誤，安于現狀，孤芳自賞不是真正的接納和欣賞自己的做法。
D錯誤，接納自己，需要接納自己的全部。既要接納自己滿意的部分，也要接納自己不滿意的部分。
故答案為：C。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
22．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。據此可知，所謂朋友也只不過是互相使對方活得更加自在的那些人，這告訴我們，和朋友在一起能獲得認可，在精神上得到滿足，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，友誼是一種心靈的相遇。
23．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確，友直，友諒，友多聞，益矣，意思是與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。
②錯誤，君子之交淡如水，這告訴我們，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。
③正確，投我以木瓜，報之以瓊琚， 意思是你送給我木瓜，我送給你瓊瑤，比喻互相贈送答謝。 這告訴我們，友誼是平等的，雙向的。
②錯誤，友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的力量，友誼的特質和友誼的澄清的認識，友誼不能沒有原則，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
24．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 在小英的廣播站活動和班級值日沖突的時候，小紅主動替小英承擔值日工作；課余時間，小英帶著小紅跑步，小紅的800米跑步進步飛快，這說明友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也要學會幫助對方；感受關懷，也要學會關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。所以②④正確。
①③的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，友誼是一種心靈的相遇。
25．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，呵護友誼，需要學會正確處理沖突，解決沖突的途徑是雙方暫時避讓，防止矛盾激化，各自冷靜思考，分析沖突原因，最后尋找有效方法，解雙方矛盾，所以B正確。
ACD錯誤，選項中的途徑不合理，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
26．【答案】（1）663；鞍部
（2）甲；沿著甲等高線較稀疏，說明坡度較緩，爬起來比較容易
（3）B；B點等高線稀疏，坡度較平緩、安全、空間大，適合露營；C位于陡崖附近，要避開陡崖，以防崩塌、落石造成傷害
（4）東北——西南；E
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，圖中最高山峰的海拔是663米，A點所在的地形部位名稱是鞍部。
(2)、沿甲、乙兩條路線登山，比較容易的是甲，原因是沿著甲等高線較稀疏，說明坡度較緩，爬起來比較容易。
(3)、圖中B、C兩地更適宜搭建帳篷露營的是B，原因是B點等高線稀疏，坡度較平緩、安全、空間大，適合露營；C位于陡崖附近，要避開陡崖，以防崩塌、落石造成傷害
(4)、根據圖中信息可知，采用指向標定向法，因此，圖中高速鐵路的走向是東北——西南，D、E兩處需要修建高架橋的是E。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
27．【答案】（1）根據所學可知“平權衡、正度量、調輕重”可知是在秦國范圍內頒布度量衡的標準器，即是指統一度量衡；“決裂阡陌”的意思是廢除井田制，允許土地買賣，即承認土地私有。
（2）①根據材料“有軍功者，各以率受上爵”可知商鞅變法的內容是，廢除舊世卿世祿制，獎勵軍功，頒布按軍功賞賜爵位。因此，如果我是平民，我得到獎勵的做法是立軍功；②根據材料“……戮力本業耕織，耕織致粟帛多者復其身”可知商鞅變法的內容是獎勵耕織，生產糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅。因此，如果我是平民，我的做法是多生產糧食、布帛。
（3）如果我是貴族，我最不滿意的是變法中的“宗室非有軍功者，不得為屬籍”即廢除貴族的世襲特權這一項。
作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，成為戰國后期最富強的國家，為以后秦國統一全國奠定基礎。
啟示：改革是社會發展的動力，我們要堅持改革，與時俱進。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）含義：結合所學可知，“平權衡、正度量、調輕重”是指商鞅變法時期在秦國范圍內頒布的度量衡的標準器，即統一度量衡；“決裂阡陌”的意思是廢除井田制，允許土地買賣，即承認土地私有。
（2）方式：依據材料“有軍功者，各以率受上爵”可知，反映的是商鞅變法廢除舊世卿世祿制，獎勵軍功，按軍功賞賜爵位。因此，如果我是平民，我得到獎勵的做法是立軍功；依據材料“戮力本業耕織，耕織致粟帛多者復其身”可知，反映的是商鞅變法中獎勵耕織的措施，生產糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅。因此，如果我是平民，我的做法是多生產糧食、布帛。不滿：依據材料“宗室非有軍功論，不得為屬籍”可知，商鞅變法實行軍功爵制，按軍功賞賜爵位，貴族無軍功不再受爵，因此我是舊貴族，對獎勵軍功這一措施不滿。
（3）作用：結合商鞅變法的影響可知，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，成為戰國后期最富強的國家，為以后秦國統一全國奠定基礎。啟示：屬于開放性題，結合商鞅變法的背景、內容以及影響解答，如改革是社會發展的動力，我們要堅持改革，與時俱進。言之有理即可。
【點評】本題考查商鞅變法。第一問，依據材料一，結合商鞅變法中統一度量衡和廢井田、開阡陌措施解答；第二問，依據材料二，結合商鞅變法的內容及其影響解答；第三問，結合商鞅變法的背景、內容以及影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
28．【答案】（1）韓非子：強調以法治國，樹立君主權威。孔子；主張“仁”，反對苛政，實行德政。
（2）老子；老子具有樸素辯證法思想。他認為切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化。善于從事務的正反兩面來思考問題。
（3）思想解放是社會進步的重要推動力，促進社會發展；社會發展推動思想解放；兩者是相互促進，相互推動的關系。
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】（1）主張：依據材料“除國君外，法不阿貴”可知，韓非子強調以法治國，樹立君主權威。依據材料“苛政猛于虎”“為政以德”可知，孔子主張“仁”，反對苛政，實行德政。
（2）思想家：依據材料“正是因為這次沒考好，你才能及早發現問題，壞事也可能變成好事”可知，反映了事物具有兩面性，而且可以轉化。結合所學可知，這體現了老子的樸素辯證法思想。特點：依據材料“正是因為這次沒考好，你才能及早發現問題，壞事也可能變成好事”并結合所學可知，老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化，要善于從事物的正反兩面來思考問題，具有樸素的辯證法思想。
（3）關系：結合百家爭鳴的背景和影響可知，思想解放是社會進步的重要推動力，促進社會發展；社會發展推動思想解放；兩者是相互促進，相互推動的關系。
【點評】本題考查百家爭鳴。第一問，依據材料一，結合韓非子和孔子的思想主張解答；第二問，依據材料二，結合老子的辯證法思想解答；第三問，結合百家爭鳴的背景和影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
29．【答案】（1）“自我推薦”屬于通過自我評價認識自己；“班級評選”屬于通過他人評價認識自己。
（2）①小雨要重視小文的態度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；
②要用理性的心態面對小文的評價。
（3）①有利于幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；
②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
③有助于我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，成為更好的自己。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）根據所學，“自我推薦”屬于通過自我評價認識自己；“班級評選”屬于通過他人評價認識自己。
（2）根據所學，對他人的評價的態度可以從要重視，但要客觀冷靜分析，不能盲從，也不能忽視等方面回答即可。
（3）根據所學，通過自我評價可以幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 不斷探索自己、發現自己、發展自己，成為更好的自己，據此分析回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑及意義，正確對待他人的評價等相關知識的理解和運用，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
30．【答案】（1）我國網民規模大（人數多），我國互聯網普及率不斷提高（高）等。
（2）利：①超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們油價更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。②開啟了通往世界的有一個窗口；等
弊：①網上交往有時會關閉與他人溝通的心靈之門；②沉迷于虛幻，無法讓自己真正成長；③網上交往如果不注意自我保護，容易受到傷害；等。
（3）小萌可以選擇①不見；②見，但要注意見面的時間地點。
理由：①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。④網絡交往要遵守道德和法律、法規。
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】（1） 截至2022年12月，我國網民規模達10.67億， 這說明我國網民規模大。 互聯網普及率達75.6%。 這說明我國互聯網普及率高。
（2）根據所學，對網上交往的認識可以從有利也有弊兩方面分析，利可以從開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈，滿足我們的一些心理需求等方面回答。弊可以從有時關閉與他人溝通的心靈之，門，難觸摸到生活中的真實，存在一些不確定的因素等方面回答即可。
（3）本題具有一定開放性，見的理由可以從采取保護措施，注意時間，地點，沒有安全隱患的情況下可以見面。
不見的理由可以從 虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要慎重和有自我保護的意識等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對網絡交往等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
1 / 1浙江省J12共同體學校2023-2024學年七年級上學期期中歷史與社會.道德與法治（文海）試卷
（2023七上·浙江期中）下左圖為某學校社會小組設計的校園景觀指示牌，下右圖為測繪的校園局部平面圖。據此完成下面小題下題。
1．學生從老校門到校訓碑的直線路線，在圖上的長度為2cm。若某學生的步長(每走一步的長度)約為50cm，則他實際行走的步數約為（　　）。
A．100步 B．200步 C．300步 D．400步
2．圖中氣象站位于地理園的（　　）。
A．東南方向 B．東北方向 C．西南方向 D．西北方向
3．右圖中甲處為校園景觀指示牌，該牌中①處對地理園方位指示正確的是（　　）。
A． B．
C． D．
【答案】1．D
2．B
3．B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】地圖的三要素是方向、比例尺、圖例和注記，被形象的稱為地圖的“語言”；地圖上表示各種地理事物的符號就是圖例，用來說明山脈、河流、國家等名稱的文字以及表示山高水深的數字就是注記，比例尺表示圖上距離與實際距離的比。地圖上方向的判斷有三種方法，一是經緯網判斷法，二是指向標判斷法，三是“上北下南、左西右東”判斷法。
1．根據所學知識可知，比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度，用公式表示為：比例尺=圖上距離/實地距離。學生從老校門到校訓碑的直線路線，在圖上的長度為2cm。老校門到校訓牌的實際距離是2乘以100=200米。若某學生的步長(每走一步的長度)約為50cm，則他實際行走的步數約為 2X100÷0.5=400步。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
2．地圖上方向的判斷有三種方法，一是經緯網判斷法，二是指向標判斷法，三是“上北下南、左西右東”判斷法，由圖可以看出，采用一般定向法。圖中氣象站位于地理園的東北方向。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
3．圖中甲處是景觀指示牌，站在景觀牌正前方來看，地理園是在牌子的正上方，景觀牌與地理園的圖上距離大約為3厘米，根據比例尺可知，兩地的實際距離是300米，ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
4．（2023七上·浙江期中）小華家住某個生活小區，他常常看到小區門口的櫥窗內貼有各種宣傳資料和圖片，有的是提醒居民冬季防火，有的是提醒居民秋冬季防治呼吸系統疾病等。這說明社區具有（　　）。
A．政治功能 B．經濟功能 C．文化功能 D．管理功能
【答案】C
【知識點】社會調查
【解析】【分析】根據題意， 小區門口的櫥窗內貼有各種宣傳資料和圖片，有的是提醒居民冬季防火，有的是提醒居民秋冬季防治呼吸系統疾病等。這說明社區具有文化功能。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
5．（2023七上·浙江期中）下列哪些地理條件有利于聚落的形成（　　）。
A．地形崎嶇，資源貧乏 B．交通不便，遠離水源
C．氣候惡劣，土壤貧瘠 D．土壤肥沃，水源充足
【答案】D
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】根據所學知識可知，聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、氣候適宜、交通便利、水源充足、經濟發達的地區。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】聚落的分布狀況與地理環境有著密切聯系。一般來說，中低緯度河流中下游的平原地區、臨海地帶自然條件相對優越，有利于人們的生產和生活，往往是聚落的稠密地區，而高山地區、荒原地區、冰緣地區自然條件相對惡劣，不利于人們生產和生活，聚落分布稀疏。
6．（2023七上·浙江期中）“北京周口店北京人遺址……考古發現包括：10萬多件石器和大量的動物化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼層可達6米。灰燼中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等。”這段材料反映了北京人（　　）。
①會制作石器
②會種植莊稼
③會使用火和保存火種
④會制作陶器
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“10萬多件石器”可知，反映了北京人會制作石器，①正確；依據材料“有大量灰燼”可知，反映了北京人會使用火和保存火種，③正確，B項正確；
結合所學可知，北京人處于舊石器時代早期，還不會種植莊稼和制作陶器，②④錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查北京人，解題的關鍵信息是“10萬多件石器”“有大量灰燼”，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
7．（2023七上·浙江期中）影響半坡居民和河姆渡居民種植不同農作物的主要因素是（　　）。
A．自然地理環境 B．農業工具
C．生活習慣 D．建筑水平
【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，河姆渡原始居民生活在長江流域，多水潮濕，主要種植水稻；半坡原始居民生活在黃河流域，干旱少雨，主要種植粟，因此影響二者種植不同農作物的主要因素是自然地理環境，A項正確；
影響半坡居民和河姆渡居民種植不同農作物的主要因素是自然地理環境，不是農業工具、生活習慣以及建筑水平的不同，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查半坡人和河姆渡人，解題的關鍵是結合半坡人和河姆渡人生活的自然地理環境去理解二者種植農作物差異的原因，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．（2023七上·浙江期中）如圖為距今5300年的牙雕蠶，出土于河南鄭州。該遺址不遠處還出土了同時期的絲帛。專家推測此遺址為黃帝時代的都邑。據此可知（　　）。
A．我國的早期人類起源于河南 B．河南鄭州是夏朝時期的都邑
C．黃帝在此地擊敗了炎帝部落 D．嫘祖繅絲的傳說具有可信性
【答案】D
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“距今5300年的牙雕蠶”“該遺址不遠處還出土了同時期的絲帛。專家推測此遺址為黃帝時代的都邑”可知，說明黃帝時代出現了養蠶和絲織業，因此嫘祖繅絲的傳說與之有關，D項正確；
材料不是強調早期人類的起源，也不能說明我國的早期人類起源于河南，A項錯誤；
材料反映的是黃帝時代出現了養蠶和絲織業，與河南鄭州是夏朝時期的都邑無關，B項錯誤；
材料反映的是黃帝時代出現了養蠶和絲織業，沒有涉及黃帝與炎帝的戰爭，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查黃帝與炎帝，解題的關鍵是解讀分析材料“距今5300年的牙雕蠶”“該遺址不遠處還出土了同時期的絲帛。專家推測此遺址為黃帝時代的都邑”，把握其主旨，從養蠶和絲織業角度解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
9．（2023七上·浙江期中）與以下示意圖中①相關的史實是（　　）。
A．大禹傳啟，天下為家 B．盤庚遷殷，青銅燦爛
C．王室衰微，諸侯爭霸 D．思想活躍，百家爭鳴
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】依據示意圖并結合所學可知，夏朝的下一個朝代是商朝，盤庚遷殷是發生在商朝中后期，商朝是青銅器發展的繁榮時期，因此①應填盤庚遷殷，青銅燦爛，B項正確；
大禹傳啟，天下為家與夏朝有關，A項錯誤；
王室衰微，諸侯爭霸是在春秋戰國時期，C項錯誤；
思想活躍，百家爭鳴是在戰國時期，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查夏商周的朝代更替和青銅文化，解答本題需要掌握夏商周的朝代更替、商朝的重大事件以及商朝的青銅文化，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
10．（2023七上·浙江期中）1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文，此后在河南安陽殷墟、陜西、山東等地出土了大量商周時代甲骨，其中商代有字甲骨約15萬片。甲骨文記載的內容涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。上述材料說明甲骨文（　　）。
A．內容十分豐富 B．采用了多種造字方法
C．記錄了夏朝的歷史 D．全部出土于河南安陽
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“甲骨文記載的內容涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等”可以看出甲骨文記載的內容十分豐富，涉及了諸多方面，A項正確；
材料中沒有涉及甲骨文的造紙方法，B項錯誤；
依據材料“出土了大量商周時代甲骨，其中商代有字甲骨約15萬片”可知，甲骨文記錄的是商朝的歷史，而非夏朝，C項錯誤；
依據材料“此后在河南安陽殷墟、陜西、山東等地出土了大量商周時代甲骨”可知，“全部出土于河南安陽”的說法錯誤，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查甲骨文，解題的關鍵是解讀分析材料“甲骨文記載的內容涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
11．（2023七上·浙江期中）春秋時期，一些強大的諸侯國以“尊王攘夷”的名義進行征戰，爭奪霸主地位。“尊王攘夷”的實質是（　　）。
A．順應民族交融的歷史趨勢 B．諸侯借此發展自己勢力
C．證明爭霸戰爭具有正義性 D．尊崇周王室的正統地位
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，“尊王攘夷”的意思是以尊崇周王為號召，打擊周邊少數民族，發展自己的勢力。春秋時期齊桓公以“尊王攘夷”為口號進行征戰，成為春秋時期第一霸主。因此“尊王攘夷”的實質是借周王的名義發展自己的勢力，B項正確；
A項是其客觀影響，不是實質，錯誤；
“尊王攘夷”的實質是借周王的名義發展自己的勢力，并不是證明爭霸戰爭具有正義性，C項錯誤；
尊崇周王室的正統地位是表象，不是實質，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查齊桓公稱霸，解題的關鍵是理解“尊王攘夷”，結合齊桓公稱霸的目的解答，側重考查學生調用所學知識分析理解的能力。
12．（2023七上·浙江期中）據史書記載，西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰國之初只有十幾個了。這個現象反映了我國歷史發展的趨勢是（　　）。
A．諸侯爭霸 B．國家消亡 C．戰爭頻繁 D．走向統一
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰國之初只有十幾個了”可知，反映的是西周到戰國諸侯國的數量大大減少。結合所學可知，春秋戰國時期的爭霸兼并戰爭，使得諸侯國數量減少，各民族之間交往增多，客觀上有利于國家走向統一，D項正確；
材料反映的是諸侯國數量減少，有利于國家統一，諸侯爭霸只是其原因，不是歷史發展趨勢，A項錯誤；
材料中的現象有利于促進國家統一，而非消亡，B項錯誤；
戰爭頻繁只是表象，不是本質，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查春秋戰國時期的爭霸兼并戰爭，解題的關鍵是解讀分析材料“西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰國之初只有十幾個了”，結合春秋戰國時期的爭霸兼并戰爭的積極意義解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
13．（2023七上·浙江期中）詩人岑參在《石犀》一詩中寫道：“江水初蕩橘（yù），蜀人幾為魚……始知李太守，伯禹亦不如。”詩中“李太守”的主要貢獻是（　　）。
A．治理黃河，三過家門而不入 B．加強管理并提倡依法治國
C．獎勵耕戰，使秦國迅速強大 D．修筑都江堰，解決岷江水患
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“蜀人幾為魚……始知李太守”并結合所學知識可知，戰國時期秦國蜀守李冰主持修建都江堰，解決了岷江水患，使成都平原成為天府之國，D項正確；
A項是大禹的貢獻，錯誤；
李冰的主要貢獻是修建都江堰，而非加強管理并提倡依法治國，B項錯誤；
C項是商鞅變法的內容和作用，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查都江堰，解題的關鍵信息是“蜀人幾為魚……始知李太守”，結合都江堰的修建者和修建的意義，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．（2023七上·浙江期中）下圖是四方古印文，聯系秦朝的歷史，我們能夠得出的結論是（　　）。
①秦朝創立皇帝制度
②秦朝在中央設立丞相、御史大夫等職
③秦朝在地方推行分封制
④秦朝確立了中央集權制度
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據“皇帝信璽”可知，反映了秦朝建立的皇帝制度；依據“右丞相印”“御史丞印”可知，反映了秦朝三公中的丞相和御史大夫；依據“南郡侯印”可知，反映了秦朝在地方實行郡縣制。綜合圖片信息并結合所學知識可知，皇帝制度、三公制以及郡縣制都是秦朝中央集權制度的內容，①②④正確，C項正確；
秦朝在地方廢除分封制，推行郡縣制， ③錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝的中央集權制度，解題的關鍵是解讀圖片信息，結合秦朝中央集權制度的內容解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
15．（2023七上·浙江期中）陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義，在中國農民戰爭史上占有重要地位，這次起義爆發并得到各地農民紛紛響應的原因是（　　）。
①秦朝徭役繁重
②秦朝賦稅很重
③秦朝統一貨幣
④秦朝刑法殘酷
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學知識可知，陳勝、吳廣起義的根本原因是秦的暴政。徭役繁重、賦稅很重和刑法殘酷都是秦暴政的表現，①②④正確，B項正確；
秦朝統一文字是其鞏固統一的措施，不屬于暴政的表現，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查秦末農民起義，解答本題需要掌握秦末陳勝、吳廣起義爆發的原因，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
16．（2023七上·浙江期中）在小學的時候，小華每次都能考班級第一。然而進入初中后的第一次測驗，他居然在全班40名同學中排第15名，為此他感到很迷茫、壓力巨大。這說明（　　）。
A．初中生的任務就是學習和升學
B．中學生活既是新開始又是新挑戰
C．初中生必然承受不住巨大壓力
D．初中學習需要自覺、主動的態度
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。 在小學的時候，小華每次都能考班級第一。然而進入初中后的第一次測驗，他居然在全班40名同學中排第15名，這說明中學生活既是新開始又是新挑戰，所以B正確。
AD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C中必然承受不住巨大壓力的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
17．（2023七上·浙江期中）延安中學是中國共產黨創辦的第一所中學，2022年10月26日下午，習近平總書記來到延安市延安中學棗園校區，同師生親切交流，習近平總書記勉勵同學們從小樹立遠大理想，立志成為社會主義建設者和接班人，確保紅色基因代代相傳。習總書記的勉勵啟示我們，少年的夢想（　　）。
A．與個人的人生目標緊密相連
B．與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
C．不應止于心動，更要付諸行動
D．是人類天真無邪、美麗可愛的愿望
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析總書記勉勵同學們從小樹立遠大理想，立志成為社會主義建設者和接班人，確保紅色基因代代相傳。這啟示我們，少年的夢想要與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對少年夢想的認識，編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
18．（2023七上·浙江期中）有多款手機軟件，只要將各科作業掃一下上傳，答案馬上就出來了。部分學生有了這個神器后，天天上傳作業，知識不求甚解，只管抄襲答案。對這些同學的行為，你的看法是（　　）。
A．提高了學習效率，減輕了學業負擔
B．網絡和科技豐富了我們的學習方式
C．抄襲答案是學習態度不端正的表現
D．網絡搜題有助于廣大學生全面發展
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 部分學生利用手機軟件， 天天上傳作業，知識不求甚解，只管抄襲答案，這不利于培養自己獨立思考的能力，是不端正的學習態度，不利于自己學習成績的提高，所以C正確。
AD錯誤，這是不正確的學習方法，不能提高學習效率，不利于學生的全面發展。
B錯誤，選項觀點是對題意的曲解，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
19．（2023七上·浙江期中）習近平總書記指出，青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。這啟示我們（　　）。
①要明確中學階段的重要任務是學習
②要明確學習的意義，認識到學習點亮生命
③要正確體味學習的苦與樂，學會享受學習
④要掌握科學的學習方法，運用不同的學習方式
A．①②③ B．①②④ C．①②③ D．①③④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，這告訴我們，中學階段的重要任務是學習。 把學習作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量，這告訴我們，要明確學習的意義，認識到學習點亮生命， 正確體味學習的苦與樂，學會享受學習，所以①②③正確。
④不符合題意，題干材料告訴我們學習的重要性，我們需要學習，而沒有涉及學會學習的內容，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習和學習的意義的認識，學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。
20．（2023七上·浙江期中）“知人者智，自知者明”的意思是：一個人能了解、認識別人，是一種智慧；能認識、了解自己，才是真正的聰明。就如圖所反映的現象而言，“明”的意義在于（　　）。
①對自己抱有正確的態度，增強對自己的信心
②調節和控制自己的行為，將心動轉化為行動
③發現和欣賞自己的優點，接納他人的不完美
④堅定對美好的不懈追求，繪就夢想的新藍圖
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 圖一反映覺得自己有多強大，其實實際上比自己想象的還要強大。圖二反映一些人躺在床上，為要做的事情積攢精力花的時間多，但實際干活的時間少，這不能現實自己的目標。因此告訴我們，只有正確認識自己，對自己抱有正確的態度，才有助于增強對自己的信心，調節和控制自己的行為，將心動轉化為行動，因此，①②正確。
③④不符合題意，選項觀點沒有體現正確認識自己的意義，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對正確認識自己和自我評價的意義的認識，正確認識自己，可以促進自我發展。認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
21．（2023七上·浙江期中）思維導圖所缺內容是（　　）。
A．①欣賞；②接納；③安于現狀、得過且過
B．①接納；②欣賞；③孤芳自賞、知足常樂
C．①接納；②欣賞；③自我鼓勵、自我奮進
D．①欣賞；②接納；③自我鼓勵、自我奮進
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】根據所學，正確認識自己需要接納和欣賞自己，接納自己，需要接納自己的全部。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。欣賞自己要欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。為此，我們應學會自我鼓勵，自我奮進，向他學習，與他人合作。所以C正確。
AB錯誤，安于現狀，孤芳自賞不是真正的接納和欣賞自己的做法。
D錯誤，接納自己，需要接納自己的全部。既要接納自己滿意的部分，也要接納自己不滿意的部分。
故答案為：C。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
22．（2023七上·浙江期中）余秋雨在《友情當用生命濡養》一文中寫道：“真正的友情不依靠什么。不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、方位和處境，它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨立人格之間的互相呼應和確認。它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此所謂朋友也只不過是互相使對方活得更加自在的那些人。”由此，我們可以得到的觀點是（　　）。
A．我們要接受一段友誼的淡出，坦然接受新友誼
B．和朋友在一起能獲得認可，在精神上得到滿足
C．友誼不能沒有原則不加分辨地為朋友做任何事
D．我們應該在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。據此可知，所謂朋友也只不過是互相使對方活得更加自在的那些人，這告訴我們，和朋友在一起能獲得認可，在精神上得到滿足，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，友誼是一種心靈的相遇。
23．（2023七上·浙江期中）朋友和友誼是人生永恒的話題。下列對有關友誼的古語，理解正確的是（　　）。
序號 古語 理解
① 友直，友諒，友多聞，益矣 要與正直、誠信、見識廣的人交朋友
② 君子之交淡如水 真正的友誼不可以有競爭，競爭會傷害友誼
③ 投我以木瓜，報之以瓊據 友誼是平等的、雙向的
④ 士為知己者死 友誼需要信任和忠誠，我們要為朋友做任何事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確，友直，友諒，友多聞，益矣，意思是與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。
②錯誤，君子之交淡如水，這告訴我們，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。
③正確，投我以木瓜，報之以瓊琚， 意思是你送給我木瓜，我送給你瓊瑤，比喻互相贈送答謝。 這告訴我們，友誼是平等的，雙向的。
②錯誤，友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的力量，友誼的特質和友誼的澄清的認識，友誼不能沒有原則，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
24．（2023七上·浙江期中）金秋九月，小英和小紅一同走進初一(1)班，在新的環境中，兩位新同學成了好朋友。在小英的廣播站活動和班級值日沖突的時候，小紅主動替小英承擔值日工作；課余時間，小英帶著小紅跑步，小紅的800米跑步進步飛快。由此可以看出（　　）。
①每一段友誼都會地久天長
②在相處中體驗積極的情感
③經受風雨洗禮就能獲得真正的友誼
④在互幫互助中建立和增進友誼
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 在小英的廣播站活動和班級值日沖突的時候，小紅主動替小英承擔值日工作；課余時間，小英帶著小紅跑步，小紅的800米跑步進步飛快，這說明友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也要學會幫助對方；感受關懷，也要學會關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。所以②④正確。
①③的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，友誼是一種心靈的相遇。
25．（2023七上·浙江期中）在小組學習時，小浩和小洋因意見不同發生了激烈沖突。要解決小浩與小洋之間的沖突其合理途徑是（　　）。
①尋找有效方法，解雙方矛盾
②雙方暫時避讓，防矛盾激化
③各自冷靜思考，析沖突原因
A．①→②→③ B．②→③→① C．③→①→② D．①→③→②
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，呵護友誼，需要學會正確處理沖突，解決沖突的途徑是雙方暫時避讓，防止矛盾激化，各自冷靜思考，分析沖突原因，最后尋找有效方法，解雙方矛盾，所以B正確。
ACD錯誤，選項中的途徑不合理，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
26．（2023七上·浙江期中）2023年9月第19屆亞運會在杭州召開。某中學為助力亞運，開展了野外登山露營考察活動。讀“某地等高線圖”，將本次活動相關內容補充完整。
（1）圖中最高山峰的海拔是　 　米，A點所在的地形部位名稱是　 　。
（2）沿甲、乙兩條路線登山，比較容易的是　 　，原因是　 　。
（3）圖中B、C兩地更適宜搭建帳篷露營的是　 　，原因是　 　。
（4）為了不妨礙地面交通，高速鐵路基本上采用修建高架橋和隧道的形式。圖中高速鐵路
的走向是　 　，D、E兩處需要修建高架橋的是　 　。
【答案】（1）663；鞍部
（2）甲；沿著甲等高線較稀疏，說明坡度較緩，爬起來比較容易
（3）B；B點等高線稀疏，坡度較平緩、安全、空間大，適合露營；C位于陡崖附近，要避開陡崖，以防崩塌、落石造成傷害
（4）東北——西南；E
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，圖中最高山峰的海拔是663米，A點所在的地形部位名稱是鞍部。
(2)、沿甲、乙兩條路線登山，比較容易的是甲，原因是沿著甲等高線較稀疏，說明坡度較緩，爬起來比較容易。
(3)、圖中B、C兩地更適宜搭建帳篷露營的是B，原因是B點等高線稀疏，坡度較平緩、安全、空間大，適合露營；C位于陡崖附近，要避開陡崖，以防崩塌、落石造成傷害
(4)、根據圖中信息可知，采用指向標定向法，因此，圖中高速鐵路的走向是東北——西南，D、E兩處需要修建高架橋的是E。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
27．（2023七上·浙江期中）改革是人類社會進步水恒的主題，是中華民族發展的動力。
材料一：夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰國策·秦策》
材料二：衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、式不循古而王，夏、般不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”秦孝公曰：“善！"以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。……
有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業耕織，致粟帛多者復其身。事末利及忽而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。
——《史記·商君列傳》
（1）材料一中“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么？
（2）結合材料二和所學知識指出，如果你是平民，你要怎么做才能得到獎勵？反之如果你是舊貴族，你最不滿的是變法中的哪一項？
（3）根據所學知識指出這場變法的歷史作用。并說說對當今社會的發展有何啟示。
【答案】（1）根據所學可知“平權衡、正度量、調輕重”可知是在秦國范圍內頒布度量衡的標準器，即是指統一度量衡；“決裂阡陌”的意思是廢除井田制，允許土地買賣，即承認土地私有。
（2）①根據材料“有軍功者，各以率受上爵”可知商鞅變法的內容是，廢除舊世卿世祿制，獎勵軍功，頒布按軍功賞賜爵位。因此，如果我是平民，我得到獎勵的做法是立軍功；②根據材料“……戮力本業耕織，耕織致粟帛多者復其身”可知商鞅變法的內容是獎勵耕織，生產糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅。因此，如果我是平民，我的做法是多生產糧食、布帛。
（3）如果我是貴族，我最不滿意的是變法中的“宗室非有軍功者，不得為屬籍”即廢除貴族的世襲特權這一項。
作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，成為戰國后期最富強的國家，為以后秦國統一全國奠定基礎。
啟示：改革是社會發展的動力，我們要堅持改革，與時俱進。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）含義：結合所學可知，“平權衡、正度量、調輕重”是指商鞅變法時期在秦國范圍內頒布的度量衡的標準器，即統一度量衡；“決裂阡陌”的意思是廢除井田制，允許土地買賣，即承認土地私有。
（2）方式：依據材料“有軍功者，各以率受上爵”可知，反映的是商鞅變法廢除舊世卿世祿制，獎勵軍功，按軍功賞賜爵位。因此，如果我是平民，我得到獎勵的做法是立軍功；依據材料“戮力本業耕織，耕織致粟帛多者復其身”可知，反映的是商鞅變法中獎勵耕織的措施，生產糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅。因此，如果我是平民，我的做法是多生產糧食、布帛。不滿：依據材料“宗室非有軍功論，不得為屬籍”可知，商鞅變法實行軍功爵制，按軍功賞賜爵位，貴族無軍功不再受爵，因此我是舊貴族，對獎勵軍功這一措施不滿。
（3）作用：結合商鞅變法的影響可知，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，成為戰國后期最富強的國家，為以后秦國統一全國奠定基礎。啟示：屬于開放性題，結合商鞅變法的背景、內容以及影響解答，如改革是社會發展的動力，我們要堅持改革，與時俱進。言之有理即可。
【點評】本題考查商鞅變法。第一問，依據材料一，結合商鞅變法中統一度量衡和廢井田、開阡陌措施解答；第二問，依據材料二，結合商鞅變法的內容及其影響解答；第三問，結合商鞅變法的背景、內容以及影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
28．（2023七上·浙江期中）春秋戰國時期，思想領域空前活躍，涌現出眾多偉大的思想家。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：某同學考試成績不理想，老師安慰他說：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次沒考好，你才能及早發現問題，壞事也可能變成好事。”
（1）依據材料一，分別概括出“他們”的思想主張。
（2）材料二中老師開導同學的方法與哪位思想家的思想一致，并依據材料歸納他的思想學說特點。
（3）他們的思想在不同社會時期都發揮著一定的作用。請你談談思想解放與社會發展的關系。
【答案】（1）韓非子：強調以法治國，樹立君主權威。孔子；主張“仁”，反對苛政，實行德政。
（2）老子；老子具有樸素辯證法思想。他認為切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化。善于從事務的正反兩面來思考問題。
（3）思想解放是社會進步的重要推動力，促進社會發展；社會發展推動思想解放；兩者是相互促進，相互推動的關系。
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】（1）主張：依據材料“除國君外，法不阿貴”可知，韓非子強調以法治國，樹立君主權威。依據材料“苛政猛于虎”“為政以德”可知，孔子主張“仁”，反對苛政，實行德政。
（2）思想家：依據材料“正是因為這次沒考好，你才能及早發現問題，壞事也可能變成好事”可知，反映了事物具有兩面性，而且可以轉化。結合所學可知，這體現了老子的樸素辯證法思想。特點：依據材料“正是因為這次沒考好，你才能及早發現問題，壞事也可能變成好事”并結合所學可知，老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化，要善于從事物的正反兩面來思考問題，具有樸素的辯證法思想。
（3）關系：結合百家爭鳴的背景和影響可知，思想解放是社會進步的重要推動力，促進社會發展；社會發展推動思想解放；兩者是相互促進，相互推動的關系。
【點評】本題考查百家爭鳴。第一問，依據材料一，結合韓非子和孔子的思想主張解答；第二問，依據材料二，結合老子的辯證法思想解答；第三問，結合百家爭鳴的背景和影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
29．（2023七上·浙江期中）某班學生小雨參加學校開展的“示范生”評選活動。按照活動流程，現正在進行班級推選環節……
請根據上面材料，回答問題。
（1）評選環節中的“自我推薦”和“班級評選”分別屬于認識自我的什么途徑
（2）對于小文提出的意見，你認為小雨應該持什么態度
（3）通過小剛和小文的評價，小雨正確認識了自己。這對小雨今后的成長有何幫助
【答案】（1）“自我推薦”屬于通過自我評價認識自己；“班級評選”屬于通過他人評價認識自己。
（2）①小雨要重視小文的態度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；
②要用理性的心態面對小文的評價。
（3）①有利于幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；
②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
③有助于我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，成為更好的自己。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）根據所學，“自我推薦”屬于通過自我評價認識自己；“班級評選”屬于通過他人評價認識自己。
（2）根據所學，對他人的評價的態度可以從要重視，但要客觀冷靜分析，不能盲從，也不能忽視等方面回答即可。
（3）根據所學，通過自我評價可以幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 不斷探索自己、發現自己、發展自己，成為更好的自己，據此分析回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑及意義，正確對待他人的評價等相關知識的理解和運用，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
30．（2023七上·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
為了幫助同學們正確認識網絡交往，自覺遵守網絡交往的規則，某校七年級(1)班在道德與法治課上開展了“網上交往的智慧”主題探究活動。
【網絡調查】2023年3月2日，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京發布第51次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》(下稱《報告》)。《報告》顯示，截至2022年12月，我國網民規模達10.67億，較2021年12月增長3549萬，互聯網普及率達75.6%。
【各抒己見】小坤說：“網絡把天涯海角、素不相識的人們聯系到一起，相互交談、討論、傾訴、請教，是現代人交友的一種新時尚。”
小童說：“我身邊有一些同學，自從接觸網絡交往后，只想待在家里，哪都不去。”
小武說：“有不少人在網絡交往中上當受騙，比如：一男子網絡交友被騙1.9萬元，網戀‘女友’竟是一名18歲男孩；某中學生把自己的地址和照片發給陌生網友，險遭其搶劫；等等。”
【出謀劃策】小萌在網上結交了一個網友，聊得很投機。前幾天，對方約她周末見面。
（1）從上述調查統計數據中可以得出哪些結論
（2）請你依據材料談談對網上交往的認識。
（3）小萌應該怎么辦呢 說說你的建議。
【答案】（1）我國網民規模大（人數多），我國互聯網普及率不斷提高（高）等。
（2）利：①超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們油價更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。②開啟了通往世界的有一個窗口；等
弊：①網上交往有時會關閉與他人溝通的心靈之門；②沉迷于虛幻，無法讓自己真正成長；③網上交往如果不注意自我保護，容易受到傷害；等。
（3）小萌可以選擇①不見；②見，但要注意見面的時間地點。
理由：①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。④網絡交往要遵守道德和法律、法規。
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】（1） 截至2022年12月，我國網民規模達10.67億， 這說明我國網民規模大。 互聯網普及率達75.6%。 這說明我國互聯網普及率高。
（2）根據所學，對網上交往的認識可以從有利也有弊兩方面分析，利可以從開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈，滿足我們的一些心理需求等方面回答。弊可以從有時關閉與他人溝通的心靈之，門，難觸摸到生活中的真實，存在一些不確定的因素等方面回答即可。
（3）本題具有一定開放性，見的理由可以從采取保護措施，注意時間，地點，沒有安全隱患的情況下可以見面。
不見的理由可以從 虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要慎重和有自我保護的意識等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對網絡交往等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
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