資源簡介

6《瓢蟲的花衣裳》
教學目標：
觀察瓢蟲，了解它的結構、外形特征。
能夠運用繪畫、剪貼方法表現(xiàn)瓢蟲。
能夠發(fā)揮想象力，為瓢蟲設計出獨特花衣裳。
二．教學重難點
教學重點：
如何用剪貼、繪畫結合的方法表現(xiàn)瓢蟲。
教學難點：
瓢蟲結構特點的掌握。
三．教學過程：
（一）導入
師：同學們，這是什么形狀啊？（展示半圓形），我要用這些圖形拼成一種非常漂亮的昆蟲，同學們猜猜是什么昆蟲？是的，她就是可愛的七星瓢蟲。世界上的瓢蟲有3000多種，在我們中國就有500多種，而我們身邊最為常見的就是七星瓢蟲，她們會捕捉蚜蟲（展示幻燈片），所以瓢蟲是人類的好朋友，是益蟲，農(nóng)民伯伯特別喜歡她們，還給她們取了特別好聽的名字，同學們知道是什么嗎？——“花大姐”，老師今天也給大家?guī)砹撕芏嗥跋x的圖片，讓我們一起來欣賞吧。（播放幻燈片）看了這么多的瓢蟲，同學們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，她們身上的花紋基本都是什么形狀的呀？——圓形，嗯，這個圓形的點就是“星”，不同的星代表不同的瓢蟲，春天來了，她們也想像同學們一樣穿上漂亮的花衣裳，讓我們一起來幫幫她們吧？今天就讓我們一起來學習第六課《瓢蟲的花衣裳》來為可愛的瓢蟲們當一回服裝設計師吧。揭示課題——《瓢蟲的花衣裳》
新授：
師：要成為優(yōu)秀的服裝設計師，就要量體裁衣，所以先讓我們一起來了解一下瓢蟲的身體結構吧（展示幻燈片）。
小組討論：請同學們打開桌上的盒子（瓢蟲教具，兩個人看一個），仔細觀察，說說瓢蟲都有哪些特點？（小組討論,代表發(fā)言）展示幻燈片，進一步總結瓢蟲的身體結構特點。學生活動：請兩個同學到黑板上畫出瓢蟲的基本特征。其他同學在練習紙上畫，同學之間互相交流，教師點評。
教師導語：現(xiàn)在，瓢蟲還缺一身漂亮的花衣裳，今天老師也當了一回服裝設計師，為瓢蟲設計了幾身衣服，大家看看漂亮嗎？（請一名學生展示教具）同學們觀察討論說一下都用了哪些方法？方法：剪貼、繪畫裝飾花紋欣賞同齡同學們的作品，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)斑點可以用不同形狀去裝飾，效果更好。
課堂作業(yè)
教師導語：同學們想不想試一試呢 ？下面就是同學們大顯身手的時候了，同學們要發(fā)揮自己的想象力，利用桌子上的材料 ，通過剪貼，繪畫，剪貼和繪畫相結合的方法為瓢蟲設計一身漂亮的花衣裳。
展評作業(yè)：設計完之后，同學們把瓢蟲剪下來貼在大葉子上，然后掛在這顆大樹上。師評、自評、互評。
拓展
師：大家設計的都非常漂亮，顏色搭配的也非常漂亮，除了這幾種方法，你們還有其他的方法嗎？老師今天也帶來了幾個寶貝，大家看，它是用什么方法做的？在我們的生活中也可以創(chuàng)造 一個瓢蟲樣子的生活用品，同學們課后可以認真 觀察我們身邊哪些物品可以做成瓢蟲的樣子，然后把 它畫下來，下節(jié)課展示給大家看看好不好啊？
（五）小結：今天大家都當了一回小小服裝設計師，為可愛的瓢蟲設計了漂亮的花衣裳。這么可愛的瓢蟲，我們以后是不是應該保護他們啊？我希望從今天開始，同學們都能成為一個瓢蟲的小衛(wèi)士 ，讓我們一起來保護她們，大家說好不好啊？最后讓我們一起歌唱《七星瓢蟲》來結束我們本節(jié)課的內容。

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