資源簡介

13《給您提個醒兒》
教材分析：
《給您提個醒兒》是山東教育出版社小學三年級美術下冊第十三課的教學內容，位于課本第26至27頁。在商場、公 園、學 校里，我們經常能看到各種各樣的提示卡，如“歡迎光臨”、“請勿打擾”“請勿大聲喧嘩”......在生活中，它為 我們帶 來很多便利 ，有的 指示方向，有的提示注意安全，有的規范我們的行為，有的宣傳國家政策，等等。本課的教學應從學生身邊熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特點，以及提示卡的類型，并運用已學過的色彩知識、美術字知識、繪畫技法等設計制作提示卡。提示卡的基本構成要素是版面、圖案、警示語、基 座等。要使提示卡有立體感，基座的制作非常關鍵。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘貼、利用火柴固定）外，教師還可以啟發學生用瓦楞紙、厚 紙殼、小 木棒、吸管等材料制作基座，增強基座的穩定 性，使提示卡穩穩地站起來。提示卡的圖案 應生動，富有感染力， 顏色不 能太復雜，色彩對比要強烈。警示語要簡練、明確，必須安排在提示卡最醒目的位置。要讓學生設計制作出有創意的提示卡，不僅僅 是欣賞教材和生活中的范例 。要創設和 諧的課 堂氛圍 ，讓學生暢所欲言，大膽地說出自己的想法。教師必須尊重每個學生，認真傾聽他們 的想法，并給予鼓勵 ，這 樣才 能打開他們 想象的 大門 ，創作出有創意的提示卡。在教學中教師還要注重培養學生良好的習慣，注意教 室環境 衛生。學生使用刀具時，要提醒學生注意安全。
學情分析：
三年級下半學期，孩子們已經掌握 了一 些小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于 油畫棒、水 彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、刻刀等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高。在本節美術課堂上，學會運用各種色卡紙，通過折、卷、粘貼等方法制作成立體的基座，用美術 字體設計提醒的語言，然后通過繪畫 、剪貼的方式，對整個立體 剪貼作品作裝飾，完成作品，培養學生的動手能力和創新思維能力。同時為 了培養學生廢物利 用的意識，可以在課前搜集廢舊材料，加以利用制作基座。學生在使用剪刀、刻刀的時候提醒注意安全，示范正確的方式方法。
教學目標
知識目標：學生了解提示卡的特點與用途，標志的分類及構成等基本知識學習標志設計的創作方法。
過程與方法：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力，運用多種材料制作有創意的提示卡。
情感與 態度 ：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。培養學生的公德意識，使學生逐步形成文明守紀的良好品質。
.教學重難點
教學重點：了解提示卡的特點，掌握制作的方法與步驟。
教學難點：恰當地運用材料制作提示卡。
五．教學過程
（一）情境導入
師：公園里有 很多盛開的 鮮花 。一個小朋友看著美麗的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教 師問 ：“同 學們，看到這 樣的情 景，你會怎么辦？你想對這個小朋友說 什么 ”學生自由描述：提示的語言與標志引出課題：給您提個醒兒。
【設計意圖：情境設計“有人 摘花” ，讓學生說出自己的想法，再出示提示卡，了解提示卡的作用，導入課題。】
講授新課
1、教師出示生活中的一些場景圖片：過馬路、商場大廳入口、醫院、學 校走廊、飯店、街邊垃圾桶。請你試一試如果這里有提示，應該如何提醒？
2、學生 結合課前收集的資料匯報：過馬路遵守交通規則、右側通行、不闖紅燈。商場大廳入口歡迎光臨。醫院保持肅靜、禁止吸煙、禁止大聲喧嘩。
3、思 考：在生活中人們是怎樣將這些提醒的語言展示大家，起到提醒的作用呢？學生：運用指示牌、提示卡或標志來提示。
【設計意 圖：引導學生回憶 生活中提示卡的應用，交流自己收集的提示卡資料，激發學生參與到教學過程中來一方面培養學生的觀察能力，另一方 面使學生 初步了解提示卡的構成要素。】
欣賞提升
欣賞生活中的提示卡，指示牌 現在老師要帶同學們走進商場與街道，請同學生認真觀看你發現了那些有提醒的指示牌？
交通、商場 你 發現這些提示卡是什么樣子的？請學生觀察提示卡上有什么。學生：圖案、標志、文字。
它們的特點是什么？ 圖案：顏色醒目、造型可愛如商場里的標志：形象簡潔、符號式的有利于識別，如交通標志文字：藝術字美觀規范。
【設計意圖：在觀察的基礎上，了解提示卡上有什么，可以設計什么警示語。教 師再通 過講解、示 范，使學生掌握 提示卡基本制作方法和制作要求 ，并欣賞各種形式的提示卡，打開學生思路。】
交流探究
我們了解了提示卡的特點，在生活中除了這些方面的你還見過什么樣的？ 學校、花園還有我們自己的家里在我們的身邊也有提示卡。現在就找找你的身邊：書上老師留的提示卡、電源插頭處的節約用電、老師的書桌上提醒老師多喝水。
總結：提示卡是我們每個人在學習與生活中的小幫手，可以給人提個醒！請你回憶一下，你最想為自己提個什么醒？ 學生描述
打開書：27頁我們來分析一下如何做一個提醒卡？ （教師示范）步驟：先做一個底座，可以利用生活中的廢舊材料。圖案和標識，選擇自己喜歡的卡通形象，或者自己創作一個標志。文字，提醒的主要內容，運用藝術字。 注意顏色的搭配，提醒的同時，還要美觀做到賞心悅目。
【設計意 圖：利用教材中的制作步驟和教 師的示 范直觀的讓學生掌握 提示卡的制作方法，并能打開學生的創作思路。】
聯想創作
展示評價以小組為單位，派代表介紹作品的創作意圖及制作過程中有趣的事情，讓學生感受美術創作過程的樂趣。教師可以在班上組成評審團，讓學生評價自己的作品。
（六）拓展延伸：有什么想提醒爸爸媽媽的話，不妨給他們做個小小提示卡吧？

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