資源簡介

10《多彩的窗戶》
教學目標
知識目標：引導學生欣賞世界各地不同風格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的眼界，培養他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。
能力目標：學習運用各種技法，巧用材料設計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創作能力。
情感目標：學生在創作中感受美、創造美，體驗親自動手設計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發學習美術的持久興趣。
教學重難點
重點：欣賞和學習設計、制作窗戶的方法。
難點：如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。
三、教學過程
（一）創設情境，以趣激學
師：今天，老師收到了一封來自動物王國的求助信，現在我們一起把它打開看一下好嗎？信函中這樣寫道：大家好，我是小豬哆咪，我現在遇到了一點困難。朋友們過幾天要來我的新家做客，可是我的新房不知道怎么回事，住起來又黑又熱又難看，我很難過，需要大家的幫助。聰明又熱情的同學們，你們愿意幫助他嗎？既然我們要幫助哆咪解決問題，首先便要找到問題所在。哆咪的新家為什么會又黑又熱又難看呢？大家仔細觀察一下，房屋缺少了什么？（窗戶）同學們的觀察力可真敏銳，一眼便看出來是少了窗戶?，F在老師為哆咪的新房添上了一扇小窗戶，打開窗戶哆咪還會覺得又黑又熱嗎？為什么不會？這說明窗戶有什么作用？（采光、通風）有了窗戶的小房子是不是變得比之前更漂亮了？這又說明了窗戶有什么作用呢？（裝飾）大家總結的可真棒！小小窗戶可真是作用大，采光通風裝飾家呀?。ò鍟捍皯糇饔?采光 通風 裝飾）那這節課我們就一起來幫助哆咪為他的新房設計多彩的窗戶吧！
（板書：多彩的窗戶）
【設計意圖】在導入環節創設出有意思的幫助小動物哆咪解決問題的情境，快速地將學生的注意力吸引過來，在視覺和感覺上激起學生興趣。小學三年級學生有強力的同情心，他們會迫切的想要幫助哆咪設計多彩的窗戶，這樣接下來的課程內容會變得有趣而輕松。
(二）發展階段
師：在設計窗戶之前，請同學們先回想一下，你們都見過什么樣的窗戶？引導學生從材質、造型、色彩、裝飾四個方面來說。
欣賞觀察，開拓視野同學們回想出來的窗戶可真多呀，看來大家都是善于觀察生活的有心人?；叵肓宋覀兩磉叺拇皯?，動物王國的小動物們聽說我們班同學要幫助哆咪設計窗戶，還紛紛邀請我們去參觀他們家鄉的窗戶呢。現在我們就一起去欣賞一下吧。（教師播放視頻，學生欣賞世界各地不同風格的窗戶）聽了小動物們介紹的這么多造型獨特的窗戶，你從中學到了哪些新知識？你最喜歡哪種風格的窗戶，為什么？小結：每棟建筑都獨具風格，每扇窗戶都顯得那樣與眾不同，這些作品充分的體現了設計師們豐富的想象力和創造力，是他們用靈感點亮了這個世界。
【設計意圖】通過欣賞世界各地不同風格的窗戶，使學生感受不同風格的藝術美，激發學生的創新潛能。
思維發散，啟迪創作接下來，我們便是“小小窗戶設計師”，請同學們思考，怎樣才能讓哆咪的窗戶變得多彩呢？（生回答）老師這兒有四大法寶。（教師引導學生欣賞圖片并請學生總結）小結：四大法寶：變形狀；變材料；變色彩；加裝飾。有了這“四大法寶”，你想為哆咪的新房設計什么樣的窗戶？（學生交流）
【設計意圖】教師引導學生總結出讓窗戶變得多彩的方法，以此培養學生發現問題、分析問題的能力，為之后的制作奠定基礎。
3．教師示范
師：同學們的想法可真豐富，老師也為哆咪設計了三扇窗戶，同學們想不想看？（教師出示范作：中式窗戶、歐式窗戶、個性化的葉子窗戶）你最喜歡哪扇窗戶？教師示范并講解個性化葉子窗戶的制作方法：（1）在卡紙上畫出樹葉的外形草圖，注意構圖要大方、飽滿；（2）添畫葉脈等細節；（3）將葉脈與葉脈之間的部分剪下；（4）找一張風景圖片作為背景，也可以自行繪制窗外的風景，注意與窗戶大小保持和諧一致；（5）將樹葉形狀的窗戶粘貼在風景圖片上方，就完成了能看到風景的窗戶。思維發散：請同學們思考一下除了使用卡紙，還可以用生活中的哪些材料來制作葉子窗戶？（出示范作：樹葉窗戶）大家看，這可是老師做的真的葉子窗戶，是用外面掉落的葉子做成的，廢物再利用，是不是既環保又漂亮？思維發散：你還能想到哪些變廢為寶的好主意來制作窗戶？（學生交流）
【設計意圖】首先，教師通過“演示 法”向 學生示范窗戶制作步驟和技法，有利于學生直觀感受和學習窗戶的制作，調動學生的積極性；然后，引導學生發散思維，想出更多變廢為寶的材料制作窗戶，滲透環保意識。
小試牛刀
師：同學們覺得老師做的窗戶好不好？但老師相信我們同學會做的更棒！現在請大家以小組為單位，用剛剛學到的“四大法寶”結合自己帶來的工具給哆咪的新房添上多彩的窗戶吧！【設計意圖】通過動手創作，鍛煉學生創作能力，根據意圖合理選擇材料、制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和創造能力。讓學生以小組為單位制作可以更好的達到資源共享，使學生做出更多漂亮的作品。
展示評價
說一說：請各小組代表介紹一下自己小組設計的窗戶的構思與創意。
評一評：評選“ 窗戶設計之星”。小組先討論一下，然后派出一名代表為你們最喜歡的窗戶貼上愛心吧！
【設計意圖】通過“說一說”和“評 一評”兩個環節，調動起全班學生展示自我的積極性，鍛煉學生語言表達能力，促使學生更好的學習，更是對學生勞動成果的肯定。
課堂小結
師：這節課同學們發揮了自己的聰明才智幫助小豬哆咪為他的新房設計了如此多彩的窗戶，大家表現的都特別棒。俗話說，眼睛是心靈的窗戶，老師希望同學們用你們善于發現美的眼睛去觀察生活，用多彩的畫筆描繪出更加美好的生活。

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