資源簡介

7.天然的紋理
一．教學目標
知識與技能：通過教學活動讓學生體驗、感受自然紋理的美，學會表現紋理的簡單方法并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，培養學生觀察生活、表現生活的能力。
過程與方法：通過欣賞，發現日常生活中和自然界中的各種紋理，學習用拓印的方法采集紋理，創造表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一幅美術作品。
情感態度與價值觀：通過學習讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，引導學生發現美、表現美，熱愛生活、熱愛大自然。
二．教學重難點
重點：感受紋理給人的美感。
難點：掌握不同的表現紋理的方法，并讓畫面具有美感。
三．教學重難點
（一）導入階段
1、認知紋理
師：孩子們，上課之前我們一起來做個搶答小游戲好不好？游戲的名字叫猜猜它是誰？下面請大家仔細觀察圖片，看看誰的小眼睛最厲害，搶答開始！（課件出示一些動物的斑紋，玉米棒，羽毛、冰花等局部圖案）生看圖搶答。
師：同學們真是火眼金睛！一眼就看出是什么了？誰能告訴老師你是通過什么看出來的??？生回答：根據圖案、顏色、花紋等。
師：同學們的小眼睛可真亮啊，請同學們動動小腦筋，想一想生活中你還見過哪些有花紋的物體呢？生自由回答。
了解紋理
師：大家知道這么多，真是生活的有心人！同學們，課前老師給每組小朋友都準備了一盒小禮物，下面請大家打開看一看，用小手摸一摸，（花生，鵝卵石、貝殼、葉子等等），你有什么發現？生回答：也有花紋。師：對，也有花紋，你有一雙善于發現的眼睛！我們給這些花紋或線條起了一個好聽的名字叫紋理。大家再仔細觀察一下這些紋理給人的感覺都是一樣的嗎？生回答：不一樣，有的光滑，有的粗糙......
師：是的，因為物體的紋理不同，材質，所以給人的感覺也不一樣，有的紋理能看到，有的紋理能摸到。我們的身體上就藏有紋理，看看誰能最先找到？生：手上，衣服等等。
師總結：你的眼睛真亮，發現這么多！伸出小手，仔細觀察一下手指和手掌你找到紋理了嗎？（出示手掌、手指紋理課件）
師：紋理是大自然創造的一種天然的美，今天我們就一起來學習第7課《天然的紋理》。（板書課題）
發展階段
感受紋理（深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特征）
師：我們生活著的大自然還有許多天然、美麗的紋理。讓我們一起欣賞一下吧！（出示：干裂的地面、美麗的蝴蝶這些是由一個個的點形成的美麗的紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。、白云、高低不平的大草原、橙子切片這些是由面組成的紋理。）
表現紋理
師：小朋友們，其實在我們的生活中處處都有美，平時，我們要有一雙善于發現的小眼睛多去尋找多去觀察，這些天然的紋理都是大自然贈給我們的禮物。那么，看了這些美麗的圖片你想不想表現一下紋理？生回答：想！師：你想怎么來表現？
欣賞紋理作品
師：這是和我們一樣大的小朋友們用紋理表現的作品。我們一起來欣賞一下吧。邊欣賞邊認識觀察，看看這些小畫家運用了什么方法，一會老師讓你們起來說說。（出示不同的表現方法的作品）師生交流：拓印，對印，貼，粘等等。
作品創作階段
教師師范拓印方法
師：下面老師先給大家師范一下具體的拓印方法：（師示范，生配合）現在老師手上有兩片葉子，大家先觀察一下，看看這兩片葉子能組合成一個什么圖案？生：小金魚！
師：真會觀察啊！大家都同意嗎？看來，我們的想法是一樣的！我們就用這兩片樹葉的紋理表現一條小金魚。哪一片葉子適合做小魚的尾巴？生選擇
師：大家異口同聲?。∠旅胬蠋熞_始制作啦！做之前，老師有一個小小的要求：老師做的時候，哪個同學看的最仔細，聽的最認真，老師就把另一片葉子留給他到講臺上制作，好不好？（師邊說邊示范）第一步：先把顏料涂在樹葉背面。為什么要涂到樹葉背面，因為樹葉背面紋理更清晰，（筆要干，一下少蘸點顏料，均勻地涂抹而且要順著方向涂抹）第二步：把涂好顏料這一面放在準備好的紙上，然后用手使勁按壓，注意不要移動，每個角落都要壓到，小朋友們，耐心等待，奇跡馬上就要出來了，瞧，樹葉的紋理出來了，變成了小金魚的尾巴。你學會了嗎？師：再用同樣的方法把橢圓形的葉子變成金魚的身體。這個機會讓給小朋友來完成，老師說了誰看的最仔細，聽的最認真，就把機會讓給誰。生完成金魚的身子。（生邊說邊演示）隨機評價：老師發現你不僅看得仔細，說得也很好！師：同學們，有了身子和尾巴，還缺什么？生：缺眼睛。
師：眼睛我們可以用添畫的方法完成。既然手指也是天然的紋理，我們可以用它來做幾個氣泡。（師用手指拓印氣泡）為了讓畫面更豐富，我們還可以添畫上水草。師：看完了老師的創做，您想不想自己親自動手試一試啊。生：想！師：在創做之前，你有沒有什么小建議送給大家啊？生交流，師補充總結：（1）要先構思，選擇合適的葉子。（2）注意環境衛生，如果用手拓印，拓印完了用濕巾擦一下，別弄臟了衣服和畫面。（3）刷筆水不要亂甩，用紙吸干。（4）畫面色彩要豐富。（5）可以運用不同的表現方法。
學生創作，教師指導。
課堂小結
師：同學們，天然的紋理在我們的生活當中無處不在，只要我們有一雙善于發現的小眼睛和一雙靈巧的小手，就會創造出更多奇妙的作品。

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