資源簡介

(共29張PPT)
第一單元
《有趣的聲音世界》
巔峰盛惠
618
動物王國音樂會
音樂主唱歌手
《青蛙音樂會》
聆聽作品，
你們聽到了什么？
青蛙的叫聲在音樂中出現了幾次？
青蛙的叫聲在音樂中出現了5次
作品介紹
這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結構。樂曲情緒對比強烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂形象鮮明。
下面我們來欣賞引子部分，聽聽這段音樂有什么特點？
樂曲引子部分，琶音式的旋律進行配以青蛙鳴叫的音響，力度漸強，情緒歡快，將聽眾帶人青蛙音樂會的場景中。
這段音樂的節拍是三拍子，三拍子的強弱規律特點就是強弱弱，下面我們再跟著音樂邊打節奏邊哼唱。
聆聽主題部分，聽聽這部分音樂速度和音樂情緒與引子部分相比有什么變化？
樂曲主題部分，速度自由、緩慢，由弦樂器主奏，仿佛月光輕柔地灑在荷塘中，一切是那樣的安詳。
聆聽A部分音樂，速度是怎樣的？讓你聯想到什么樣的畫面？
A主題音樂速度是緩慢的，
仿佛青蛙也進入了夢鄉。
聆聽音樂表現音樂
聆聽B段主題，聽聽這段主題的速度是怎樣的？讓你聯想到什么樣的畫面？
B主題音樂速度是與前半部分相比明顯變快，仿佛青蛙從夢中逐漸醒來，又即將開始快樂的音樂會。
邊聽音樂邊表現音樂
聆聽樂曲的尾聲，聽聽這段音樂與前面的哪個部分相似？
這段音樂和引子部分相似，那么有什么不同，讓你聯想到了什么？
樂曲最后，再現引子部分，在青蛙歡快的合唱聲中結束。
用打擊樂為樂曲伴奏
完整聆聽
精彩演繹， 自由發揮
上臺表演整首作品，利用打擊樂為樂曲伴奏。
拓展思路，開闊視野
同學們！學了這堂課有什么感受？
同學們你們真棒，同學們，在我們的生活中有各種各樣有趣的聲音。當然，還有更多奇妙的聲音等著我們去尋找去發現。
同學們,再見！
謝謝欣賞
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第一單元《有趣的聲音世界》第4課《青蛙音樂會》
【教材分析】
《青蛙音樂會》是一年級上學期第一單元《有趣的聲音世界》的第4首欣賞課。這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結構。樂曲情緒對比強烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂形象鮮明，適合一年級學生欣賞。樂曲引子部分，琶音式的旋律進行配以青蛙鳴叫的音響，力度漸強，情緒歡快，將聽眾帶人青蛙音樂會的場景中。樂曲主題部分，速度自由、緩慢，由弦樂器主奏，仿佛月光輕柔地灑在荷塘中，一切是那樣的安詳。隨后速度漸快，仿佛青蛙從睡夢中慢慢蘇醒，又即將開始快樂的音樂會。樂曲最后，再現引子部分，在青蛙歡快的合唱聲中結束。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞音樂，培養學生安靜地聆聽音樂的習慣。
(二)藝術表現
能用肢體語言表現歡快與抒情的的情緒
(三)創意實踐
能用打擊樂或者簡單的肢體動作去表現作品
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受生活中常見的聲音，對世界的奧秘產生興趣
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用打擊樂或者簡單的肢體動作去表現作品
(二)教學難點:
1、能用肢體語言表現歡快與抒情的的情緒
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，今天動物王國里舉行音樂會，你們愿不愿意跟著老師一起去參加它們的音樂會？
預設：回答問題
教師：今天動物王國的音樂會請來了音樂主唱歌手-青蛙王子，并給這場音樂會取名為《青蛙音樂會》。書寫板書《青蛙音樂會》。
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽作品，你們聽到了什么？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：青蛙的叫聲在音樂中出現了幾次？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：青蛙的叫聲在音樂中出現了5次。下面老師來簡單介紹一下這首作品，這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結構。樂曲情緒對比強烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂形象鮮明，適合一年級學生欣賞。下面我們來欣賞引子部分，聽聽這段音樂有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲引子部分，琶音式的旋律進行配以青蛙鳴叫的音響，力度漸強，情緒歡快，將聽眾帶人青蛙音樂會的場景中。下面我們隨著音樂哼唱引子部分。（播放音樂）
預設：哼唱
教師：這段音樂的節拍是三拍子，三拍子的強弱規律特點就是強弱弱，下面我們再跟著音樂邊打節奏邊哼唱
預設：邊打節奏邊哼唱
教師：下面我們聆聽主題部分，聽聽這部分音樂速度和音樂情緒與引子部分相比有什么變化？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲主題部分，速度自由、緩慢，由弦樂器主奏，仿佛月光輕柔地灑在荷塘中，一切是那樣的安詳。下面聆聽A部分音樂，速度是怎樣的？讓你聯想到什么樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：A主題音樂速度是緩慢的，仿佛青蛙也進入了夢鄉，下面我們邊聽音樂邊表現音樂
預設：聆聽音樂表現音樂
教師：下面我們聆聽B段主題，聽聽這段主題的速度是怎樣的？讓你聯想到什么樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：B主題音樂速度是與前半部分相比明顯變快，仿佛青蛙從夢中逐漸醒來，又即將開始快樂的音樂會。
下面我們邊聽音樂邊表現音樂
預設：聆聽音樂表現音樂
教師：下面們聆聽樂曲的尾聲，聽聽這段音樂與前面的哪個部分相似？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：同學們，回答的真棒，這段音樂和引子部分相似，那么有什么不同，讓你聯想到了什么？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲最后，再現引子部分，在青蛙歡快的合唱聲中結束。下面我們用打擊樂為樂曲伴奏
預設：伴奏
教師：完整聆聽
預設：聆聽
【教學建議：本單元的內容是“有趣的聲音世界”，這首樂曲是本單元最后一個學習內容，在教學中，教師也應該緊密圍繞“聲音”來開展教學活動。這首樂曲的欣賞，應采用整體聆聽與分段玲昕相結合的方法。首先完整聆聽樂曲，感受音樂情緒。引子部分可重點請學生注意聆聽樂曲中有什么聲音，在力度變化方面有什么特點。A段和B段主題，可分別以“月亮”“荷葉”命名，重點應讓學生感受樂曲的速度、音樂情緒并展開想象。在教師指導下，學生用打擊樂器隨音樂參與表現。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：上臺表演整首作品，利用打擊樂為樂曲伴奏
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，通過視頻感受一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：同學們學了這堂課有什么感受？
預設：回答問題
教師：同學們你們真棒，同學們，在我們的生活中有各種各樣有趣的聲音。當然，還有更多奇妙的聲音等著我們去尋找去發現。
【設計意圖：充分發揮學生的理解能力和生活觀察能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《青蛙音樂會》
引子
A主題
B主題
尾聲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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