資源簡介

瓢蟲的花衣裳
教學目標
知識目標：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
技能目標：在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現瓢蟲。
情感目標：讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣。
教學重難點
1.觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
2.在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現瓢蟲。
三．教學流程:
（一）導入新課(謎語游戲導入)猜一猜：老師今天給大家帶來了一個謎語，一起來猜猜看，出示謎語身體半圓形，背上七顆星。蚜蟲害怕它，棉花最歡迎。(七星瓢蟲)你們真聰明，一下子就猜出來了，對，這就是瓢蟲板書: 瓢蟲的花衣裳
（二）新授：
1.探究發現
師：聽說同學們都愛讀書，并且善于觀察發現，那么老師考考你，你還了解瓢蟲的哪些知識呢 (有個好聽的名字叫花大姐;會背七星瓢蟲的兒歌;知道七星瓢蟲不僅吃蚜蟲還吃螨蟲等害蟲; 有一個七星瓢蟲的玩具很喜歡;見過杯子上，衣服上等印有七星瓢蟲的圖案;知道七星瓢蟲的便翅下還有一對軟翅。引導學生回想，鼓勵他們大膽的說。)
師總結：瓢蟲生活在一個很大的家族里，而且多數的七星瓢蟲都是益蟲，七星瓢蟲不僅是捉害蟲的能手，而且非常的美麗，紅紅的顏色在綠葉的襯托下，顯的特別的醒目，可嚇走他的天敵青蛙 (青蛙怕紅色)。當鳥兒來吃他時他會裝死并散出難聞的氣味，氣走他們。他們捕蟲特別的能干，會把害蟲消滅的干干凈凈。
師：！通過剛才 的交流 老師知道，大家在生活中，一定是愛動 腦觀察的好孩子，你們的表現很棒！下面老師老師就帶你們走近七星瓢蟲。仔細觀察，看看你們有什么新的發現(欣賞)
師：你們看了這么多是瓢蟲圖片，有什么新的發現？顏色不同花紋斑點
研究畫法
師：看，這兩只瓢蟲它們是什么形狀的？（出示上面和側面的瓢蟲）學生交流，老師在黑板上畫出。師：原來觀察的角度不同，瓢蟲的形狀也是不盡相同的。剛才我們總結了正面和側面的瓢蟲畫法，其他動態怎樣畫呢，誰有好的辦法？
師生歸納 ：一個 簡單 的辦法， 只改變畫頭的方 向就可 以了(請學生上 黑板上示范)
師：我們畫出了瓢蟲的外形，怎樣給它們穿上美麗的花衣裳呢？
師：其實瓢蟲身上的小斑點可以盡情發揮你的想象呢！
師：顏色紅色黃色 白色 黑色 橙色等顏色為主，對比鮮明醒目。
表現瓢蟲：
師：同學們都忍不住想拿起畫筆來 畫一只漂亮 的小瓢蟲了，先不要著急 ，看看其他同學的作品（出示作品，生欣賞）通過欣賞作 品我 們還發現除了繪畫 的方 式外，我們還可以運用剪貼的形式來表現瓢蟲，這些作品是不是也很有創意？
布置作業：
1.教師展示一幅畫面(棉花)師：你們看老師這有一片棉花 地，請同學們用你靈巧 的小手表現出穿著 花衣裳的瓢蟲，看誰的小瓢蟲能最快飛到 老師的棉花地里來！看哪組的同學做的瓢蟲最多，最美！
教師輔導,重點引導學生用自己創造的制作方法來做瓢蟲，表現出瓢蟲外形的基本特征，引導學生大膽裝飾，并請學生為自己設計的瓢蟲的花衣裳起名字。
展示作業
組織學生展示介紹作品和自己起的名字,欣賞評價他人的作品。
評出自己喜歡的作品，并說出優點與不足。
小結
師：今天同學們用自己 的小 巧手為瓢蟲 設計 了一 件件漂亮的花衣裳,在生活中,大自然也 用她的小 巧手設計 了美麗的地球,同學們,我們一 定要 愛護大 自然,哪怕是一只小小的瓢蟲,用我們的巧手讓世界變得更加美麗。

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