資源簡介

15《乘上大船游世界》
教學目標：
學生通過欣賞圖片、視頻及共同交流，能表述出從古到今船在功能及外型上的變化。
學生通過觀看圖片，能從大船中歸納出幾何形，并用彩色幾何形創意拼貼大船，說出大船的創意所在。
學生能夠在欣賞圖片及視頻的過程中，開闊眼界進行大膽的想象，突破常規船的造型與色彩進行創作，體驗創作的成就感。
學生通過對作品的介紹和評價，能夠說出部分作品中的美感和不足，并能進行自我思考評價。
二．教學重難點
教學重點：引導學生大膽想像，用繪畫的方式畫出有創意的大船，培養學生的想像能力和自主創新能力。
教學難點：引導學生突破常規船的造型與色彩，進行大膽的想像與創造。
三．教學流程
（一）創設情境，激發興趣
教師展示出部分出去游玩時帶有大船的照片，引導學生猜猜教師身后是什么東西，從而引出目前世界上最大的游輪—海上自由號。帶領學生去猜大船的大小、功能。一段視頻去參觀大船的各項娛樂設施。它不僅有拳擊館、沖浪泳池、攀巖、等娛樂設施，就連學校、醫院、公園、機場它都涵蓋了，它簡直就是一座漂浮的城市。從而引出課題—乘上大船游世界。
【設計意圖：創設情境，激發興趣，引領著學生去猜測，去聯想大船的功能，使學生自始至終保持濃厚的學習興趣。】
追溯歷史、發現不足
教師通過幻燈片展示船的發展概況。世界上最早的船可能就是一根木頭；之后人類就把木頭鑿開發明了獨木舟；到了商代已經有了木板船；隨著發展的需要出現了帆船。明代中國造船業鼎盛時期；18世紀歐洲出現了蒸汽輪船。學生發現每一時期船的不同造型、材質、動力及不足。
【設計意圖：引領學生通過觀察每一時期船的圖片，發現船的不同造型、材質、動力及不足，培養學生自主學習能力?！?br/>認真 觀察，發現不同、相同點
欣賞不同種類的船 問學生能說出它們的名字嗎？并說說對它們的了解。帆船、貨船、快艇、漁船、潛水艇、航空母艦、娛樂船、龍舟。教師引領學生發現從古至今船造型的變化及不變之處。引出船的基本結構：船頭、船身、船尾。
【設計意圖:學上欣賞不同種類的船，去觀察它們的造型、顏色及功能。擴寬學生思路，為之后的繪畫打下基礎，并及時鞏固知識。】
擴寬 思路、嘗試拼圖
教師出示客船、帆船圖片，學生歸納出其中的幾何形。教師用幻燈片展示幾何形的重新拼湊方式及圖片。學生猜測其中一部分的用途。學生小組為單位，用彩色幾何形拼接并展示大船。視頻欣賞功能強大，造型獨特的船。學生通過觀看了解船的功能，并嘗試大膽介紹。
【設計意圖：通過觀察圖片尋找其中的幾何形，鍛煉學生的自主探究能力。重新拼湊圖形可以擴寬學生思路，引導合作，使學生體驗怎樣合作效果更佳?！?br/>（五）欣賞作品、自我創作欣賞其他學生創意繪畫作品，并探討其優點。
學生小組為單位說說自 己要設計一艘什么 樣的船，并帶著教師的提示進行繪畫，最后展示介紹作品。
【設計意圖：觀看他們作品尋找亮點，擴寬思路，為學生創作作品做好鋪墊?！?br/>（六）知識拓展、開闊眼界中國海軍建軍70周年，一起目睹它們的風采。
【設計意圖：觀看中國海軍視頻， 增加民族自信心 和自豪感，繼續發揮想象力和創造力，設計出功能更強 大的船，為建 設海 洋強 國貢獻力量。】

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