資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第五單元《動畫城》第3課《快樂的小熊貓》
【教材分析】
《快樂的小熊貓》是人教版二年級上冊第五單元《動畫城》第3課欣賞課，民樂與管弦樂合奏曲《快樂的小熊貓》是動畫片《熊貓百貨商店》中的配樂。樂曲開始，在弦樂器柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段悠揚的旋律，曲調清新，色彩明亮，描繪了天色漸亮，大自然從睡夢中醒來:接著音樂出現了輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥也醒來了，它眨著惺忪的眼睛，轉動著小腦袋，唱起了黎明的歌:緊接著，森林也蘇醒了:兩小節(jié)間奏之后，引出了一段活潑、明快的主題旋律，小熊貓在做著開業(yè)前的準備。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的情緒和表現的場景
(二)藝術表現
能跟著音樂律動，感受音樂情緒
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的拍手、跺腳等肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養(yǎng)學生對于童話音樂的興趣，培養(yǎng)表演音樂，感受音樂的能力和樂趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能跟著音樂律動，感受音樂情緒
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、能用簡單的拍手、跺腳等肢體動作去表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們見過熊貓嗎？
預設：回答問題
教師：熊貓的長相是怎樣的？誰能描述一下？
預設：回答問題
預設：熊貓的走路有什么特點？
預設：回答問題
教師：接下來我們學習這首作品名字叫作《快樂的小熊貓》書寫板書《快樂的小熊貓》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受音樂
教師：首先請同學們聆聽音樂，感受音樂表現了怎樣的場景？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：同學們回答的很棒，請再次聆聽樂曲，感受音樂表現怎樣的情緒？（播放音樂）
教師：下面老師先介紹一下這部作品，民樂與管弦樂合奏曲《快樂的小熊貓》是動畫片《熊貓百貨商店》中的配樂。下面我們聆聽引子部分的主奏樂器是什么 （播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂表現的是清晨、中午還是晚上
預設：回答問題
教師：樂曲開始，在弦樂器柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段悠揚的旋律，曲調清新，色彩明亮，描繪了天色漸亮，大自然從睡夢中醒來。樂曲中有模仿動物的聲音，模仿的是什么動物 請想象這段音樂表現了怎樣的場景。
預設：回答問題
教師：接著音樂出現了輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥也醒來了，它眨著惺忪的眼睛，轉動著小腦袋，唱起了黎明的歌。接下來，這段音樂的情緒是怎樣的 （播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂表現了森林也蘇醒了:兩小節(jié)間奏之后，引出了一段活潑、明快的主題旋律，小熊貓在做著開業(yè)前的準備。下面請同學們隨錄音或教師的琴聲哼唱主題旋律。
預設：哼唱
教師：下面用響板、木魚等打擊樂器為主題音樂伴奏。
預設：伴奏
教師：聆聽樂曲，想象小熊貓在店里忙碌的情景。
預設：聆聽音樂并想象
教師：整體聆聽
預設：聆聽
【教學建議：建議用小學一年級學生較為喜歡的猜謎語的方式，引出音樂中的主要人物小熊貓，以激發(fā)學生聆聽音樂的興趣。聆聽樂曲引子部分，教師應啟發(fā)學生想象音樂描繪的情景。感受主題旋律的歡快情緒，想象小熊貓勞動的場景，隨音樂表演。可以觀看動畫片《熊貓百貨商店》片段，讓學生了解音樂表現的故事情景，并初步了解音樂是動畫片中不可缺少的要素之一。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面扮演小熊貓、小鳥、大樹、小花、小草，上臺隨著音樂表演
預設：上臺伴奏+表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們動畫片《熊貓百貨商店》片段
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養(yǎng)學生合作精神、增進友誼，激發(fā)學生參與各項音樂活動的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《快樂的小熊貓》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
《動畫城》
第五單元
同學們，你們見過熊貓嗎？
熊貓的長相是怎樣的？
《快樂的小熊貓》
請同學們聆聽音樂，感受音樂表現了怎樣的場景？
初步聆聽，感受音樂
再次聆聽樂曲，感受音樂表現怎樣的情緒？
民樂與管弦樂合奏曲《快樂的小熊貓》是動畫片《熊貓百貨商店》中的配樂。
下面我們聆聽引子部分的主奏樂器是什么
這段音樂表現的是清晨、中午還是晚上
樂曲開始，在弦樂器柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段悠揚的旋律，曲調清新，色彩明亮，描繪了天色漸亮，大自然從睡夢中醒來。
樂曲中有模仿動物的聲音，模仿的是什么動物 請想象這段音樂表現了怎樣的場景。
接下來，這段音樂的情緒是怎樣的
這段音樂表現了森林也蘇醒了:兩小節(jié)間奏之后，引出了一段活潑、明快的主題旋律，小熊貓在做著開業(yè)前的準備。
下面請同學們隨錄音哼唱主題旋律。
下面用響板、木魚等打擊樂器為主題音樂伴奏。
聆聽樂曲，想象小熊貓在店里忙碌的情景。
整體聆聽
精彩演繹，自由發(fā)揮
小熊貓、小鳥、大樹、小花、小草，上臺隨著音樂表演
第五章
下面我們邊唱邊律動
拓展思路，開闊視野
同學們，下面我們動畫片
《熊貓百貨商店》片段
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
同學們，再見！
感謝觀看
單擊此處添加副標題

展開更多......

收起↑