資源簡介

4.2《世界的語言和宗教》教學設計
課題：4.2《世界的語言和宗教》
教材分析
一、本小節內容分析語言和宗教是認識世界居民的重要組成部分，本節內容安排在“世界的人口和人種”之后，進一步探討世界上的文化，這樣既可以進一步鞏固和深化學過的知識，又可以為后面學習打下基礎，所以“世界的語言和宗教”在第四章起到承上啟下的作用。這一節關注的對象是世界上的文化，并通過語言和宗教這兩類文化事物來具體體現不同文化的地區差異。語言和宗教，這兩個事物都是文化的重要組成部分，在教材中分兩個黑字標題來講，但講述的重點各有側重。本節教材內容對應的課程標準有 2條：“1.運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區?！焙汀?.說出世界三大宗教及其主要分布地區?！?。由此可以看出，本節課學習內容比較簡單，主要任務是培養學生的讀圖能力。
二、對“世界的語言”標題下內容的分析“世界的語言”部分，在介紹了聯合國的工作語言，即世界上的六種主要語言漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語之后，利用地圖來反映這六種語言在世界上的分布，并通過活動式課文來落實課程標準要求的“運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區”。教材在編寫“世界的語言”時，以講述聯合國確定的 6種工作語言為主。這部分知識的學習相對來說比較枯燥，因此教材在內容的呈現形式上下了一番工夫，將“世界語言分布圖”與世界 6種主要語言的書寫舉例，以及使用該類語言的人物頭像組合起來，這樣的內容安排，充分考慮到了學生的年齡特點和認知習慣，增強了這部分知識學習的趣味性。 教材還較為詳細的介紹了漢語和英語，漢語作為世界上使用人數最多的語言而英語是世界上使用范圍最廣的語言。運用“世界語言知多少”這一閱讀材料作為背景知識，簡單介紹了英語如何發展為國際語言，拓展學生視野。
課題地位：本節知識點較為簡單，重點在于拓展知識，鍛煉學生分析、總結能力。
【課標要求】
運用反映人種、語言、宗教、習俗等內容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。
【教學目標】
區域認知及綜合思維：
1.學生運用圖文資料能夠運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區。
2、學生運用圖文資料能夠說出世界三大宗教及其主要分布地區。
3、學生運用圖文資料能夠說出三大宗教的特點。
地理實踐能力：
學生能夠運用地圖和資料，學會從地圖上提取、加工信息獲取地理信息的能力，培養分析問題的能力。
人地協調觀：語言是人類交流的工具，公民信仰宗教自由，學生一般不信教。
【教學重、難點】
教學重點：
1、學生運用圖文資料能夠說出聯合國六種工作語言及其分布。
2.世界三大宗教及其分布和代表性建筑。
教學難點：
學生運用實例，能夠說出六種語言和三大宗教的分布特點
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 【導語】：觀看北京夏季奧運會吉祥物和冬季奧運會吉祥物的圖片，發布招募令師：冬奧會的舉辦需要大量的志愿者，現在向大家提出招募。誰能幫幫冰墩墩辦好我們的冬奧會？ 學生觀看圖片和招募令，發言提出申請當志愿者。 營造輕松自然的學習氛圍，激發學生的學習興趣。
【過渡】：齊讀學習目標，明確學習任務。
世界主要的語言 師：身為志愿者的同學們在遇到外國運動員時第一件我們需要學會的事是什么？ 主要需要掌握哪幾種語言？ 引出以下問題： 1.世界主要的語言有哪些？聯合國的工作語言是哪六種？ 師：閱讀課本 P77-P78完成下列問題：1.世界上使用人數最多的語言是哪種語言？ 2.世界上使用范圍最廣的語言是哪種語言 3.為什么它能成為世界上使用最廣泛的語言？ 學生回答語言 學生自主學習 閱讀課本找到問題答案并回答 從生活出發，既活躍了課堂氣氛，又提升了學生學習的效率。鍛煉學生自主學習和閱讀圖文資料的能力
世界主要的語言 師：我們認識了世界主要的語言，那這些主要語言都分布在哪里呢？ 師：恭喜大家完成挑戰，冰敦敦想既然各國運動員都來中國參加挑戰，那它想教會大家一句話，接下來請聽錄音看看大家能否判斷出是哪一句？ 閱讀圖 4.9世界主要語言的分布圖，小組討論、交流。完成課后活動題表 4.4播放各國語言錄音請學生聽，學生最終聽出：Welcome to China 歡迎來到中國。 以小組討論的形式分析語言的分布，有助于激發學生學習興趣。通過學科融合方式激發學生學習興趣。
【過渡】：為了讓各國運動員在中國能夠更好的享受美食，各位志愿者們有什么好主意？
世界三大宗教 師：閱讀課本 79、80頁圖文資料回答下列問題： 1.宗教發源地？ 2.三大宗教都分布在哪？ 3.三大宗教的建筑名稱及特點？ 展示相關資料，引導學生學習一些宗教特色。 閱讀圖文資料，小組交流、展示。 根據資料，小組討論、展示小組結論。 以小組討論的形式分析宗教的分布，有助于激發學生學習興趣。培養學生根據資料獲取有用地理信息的能力。
【過渡】：在同學們的努力下，籌備小組圓滿完成任務，有力的支持了冬奧會。預祝冬奧會圓滿成功。
歸納總結 本節課知識點請同學們書寫本節課的知識小節，談一談本節課的收獲。 展示收貨。 給學生充分的知識回顧，加深印象，鞏固新知。
評測練習【牛刀小試】 1.世界上使用最廣泛的語言是（ ） A．英語 B．法語 C．俄語 D．漢語 2.拉丁美洲目前主要通用的語言是（ ） A．西班牙語和英語 B．英語和法語 C．葡萄牙語和法語 D．西班牙語 3.我國商人去沙特阿拉伯洽談業務，為了交流方便，可使用的當地的語言是（ ） A．阿拉伯語 B．俄語 C．法語 D．西班牙語 4.同學們都知道《西游記》的故事，唐僧師徒四人在“西天”取回的經書屬于（ ） A.佛教著作 B.伊斯蘭教著作 C.道教著作 D.基督教著作 5.關于佛教的說法，正確的是（ ） A．該宗教是世界第一大宗教 B．清真寺是該宗教的典型建筑 C．該宗教教徒是世界上信教人數最多的 D．目前該宗教主要分布在亞洲的東部和東南部 1-5 ADAAD
【檢測反饋】 引導學生完成課堂練習，講解難點。觀看冬奧會宣傳片，宣傳奧林匹克精神完成課堂練習，查漏補缺，及時鞏固。 學生觀看短片 檢測本節課所學知識，提高課堂效率，做到有的放矢。提升學生的情感價值觀教育
課后反思 本節課以學生為主體，依據課標要求，充分利用多媒體教學著重講解世界六種聯合國工作語言以及三大宗教的分布地區，調動學生學習的積極性，將每-種語言和宗教的分布區域著重展示，培養了學生的讀圖能力。在教學過程中，通過對冬奧會的講解介紹，達到了學生情感態度和價值觀的培養。對三大宗教的特色擴展- -些知識, 拓展了學生學習的視野，豐富了學生的知識面。但同時也存在著一些不足，比如時間分配不合理、某些教學環節沒有達到預期效果等，在今后的教學過程中還應進一步改進和完善。

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