資源簡介

課件20張PPT。微課程視頻（微課）的制作方法一.微課程視頻（微課）制作常用的幾種方法錄屏軟件
手寫板、數位板
電子白板
錄像（攝像機、手機、相機）
Pad
PPT
……視頻格式暫停
后退
重復
向前方法一:智能手機拍攝法?設備配置：可進行視頻攝像的智能手機一臺、幾支不同顏色的筆、一打白紙、相關主題的教案、多媒體電腦一臺、視頻編輯軟件一套。
?基本方法：使用可攝像的智能手機對紙筆結合演算、書寫的教學過程進行錄制。
?制作流程：第一步，選擇微課程主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現教學過程，邊演算邊講解，盡量保證語音清晰，可以用不同顏色的筆書寫、畫圖、標記等行為，演算過程邏輯性強，教授或解答過程明了易懂。在他人和輔助器材幫助下，用手機將整個教學過程拍攝下來，要保證畫面清晰、準確、穩定。第三步，進行視頻編輯，添加字幕和美化，生成微課程視頻。其它攝像設備：攝像機、攝像頭、具有攝像功能的數碼相機等。方法二：錄屏軟件錄制法?設備配置：多媒體電腦一臺、麥克風一個、錄屏軟件（如camtasia studio）、PPT課件。
?基本方法：對PPT演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕。
?制作流程：第一步，選定教學主題，搜集教學材料和多媒體素材，制作PPT課件；第二步，執教者調出要講解的PPT課件，帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，點擊“錄制”按鈕，開始錄制。按照教案，執教者一邊進行各種操作，一邊講解。第三步，對錄制的微課程視頻用視頻軟件進行適當的編輯和美化。方法三：手寫板或交互白板、專業錄屏軟件制作法?設備配置：多媒體電腦一臺、帶話筒耳麥一個、手寫板或交互白板一塊、屏幕錄像軟件、演示軟件（word、powerpoint、畫圖軟件、繪圖軟件、幾何畫板等）。
?基本方法：通過手寫板或交互白板，用演示軟件對教學過程進行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。
?制作流程：第一步，選擇微課程主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，安裝手寫板或交互白板及其配套的專用筆等工具，與電腦連接，使用演示軟件對教學過程進行演示；第三步，利用交互白板（或手寫板）自帶攝錄軟件或專業錄屏軟件，錄制教學過程和教師的聲音；第四步，為增強微課程視頻效果，可用視頻編輯軟件進行后期美化編輯。方法四：數碼攝像機拍攝法?設備配置：數碼攝像機、黑板、粉筆、其它教具。
?基本方法：對教學過程錄像。
?制作流程：第一步，利用黑板展開教學過程，用數碼攝像機實時記錄課堂教學過程中的教師、學生、板書、多媒體教學信號等教學實景畫面。第三步，對視頻進行后期編輯制作和美化。方法五：軟件合成式 將設計制作的教學動畫（flash、Gif動畫課件）輸出合成視頻格式；或通過自動播放的方式內錄PPT內容（聲音可提前錄制也可在播放時同步講解錄制）；或網上下載視頻；或平時教學錄像進行編輯合成微課程視頻。二、微課錄制基本要求微課內容要求：
1.知識點足夠細，8分鐘內能夠講解透徹：
　　一個微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設一個微課。
2.課件中有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議5~6頁。
3.受眾定位明確：
　 微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎，采用適合該基礎的相關定理、定律、詞匯講解。
4.情景定位明確：一對一的教學而非一對多：
5.知識準確無誤：
　　在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。
6.知識點（考點）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科：
　　對現有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。二、微課錄制基本要求微課內容要求：
7.課件有視覺美感：
如常用的PPT，多角度地應用PPT現有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。
8.微課畫質清晰：
　 影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。
9.外部環境安靜無噪音；儀表得體。
10.語言通俗易懂；
　 口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。二、微課錄制基本要求課件制作要求
　　課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認、識別，以下為課件制作建議（以PPT為例）：
1.動靜結合
　　充分利用PTT的動作效果，可以給人動態感、空間感的美。
2.圖文并茂
　　圖版率在50%-90%；圖版率在50%左右的話，好感度會急劇上升。一旦圖版率超過90%的話，好感度反而會降低。插圖的視覺沖擊力要強于照片，但也顯得更隨意。所以需要親和力，營造活潑氣氛的時候，插圖比照片的效果要好。但是如果表達嚴肅，專業，高級感的時候，照片要比插圖好。
3.圖片合適
　　表現力最強的圖片：臉部圖片。適合表現主題，不適合做背景。
　　表現力最弱的圖片：云海。適合做背景，不適合做主題。
　　視覺3B原則：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(動物)。
4.字體搭配
　　微軟雅黑（標題）+宋體（正文），黑體（標題）+楷體（正文），藝術字不亂用。
二、微課錄制基本要求
　　
5.顏色搭配
　　一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。
　　　
三、幾款常用的軟件1.貍窩全能視頻轉換器：一款功能強大、界面友好的全能型音視頻轉換及編輯工具。有了它，您可以在幾乎所有流行的視頻格式之間，任意相互轉換。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等視頻文件，編輯轉換為手機、MP4機等移動設備支持的音視頻格式。
2.會聲會影：一款操作簡單、功能強大的DV、HDV影片剪輯軟件，提供了多種可支持最新視頻編輯技術的高級功能，集創新編輯、高級效果、屏幕錄制、交互式Web視頻和各種光盤制作方法于一身。用戶可以輕松的自制家庭影片。
3.Camtasia Studio 6.0：一款專門錄制屏幕動作的工具，它能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標移動軌跡、解說聲音等等；另外，它還具有即時播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進行剪接、添加轉場效果。它輸出的文件格式很多，包括Flash(SWF/FLV)、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF動畫等多種常見格式，是制作視頻演示的絕佳工具。（一）貍窩全能視頻轉換器基本功能1.添加視頻
2.視頻格式轉換、生成音頻文件
3.合成視頻、音頻
4.視頻編輯：截取、剪切、效果、水印等（三）會聲會影1.工作界面2.會聲會影常用的幾個功能一、捕獲視頻：
二、視頻編輯：
1.加載視頻素材到素材庫
2.將視頻素材插入到“視頻軌”
3.在“視頻軌”對視頻素材剪輯
4.將其它幾段視頻素材加載到素材庫，并插入到“視頻軌”
5.將圖片素材加載到素材庫，并插入到“視頻軌”
6.添加轉場效果；7.添加濾鏡效果
8.使用“覆疊軌”制作畫中畫
三.音頻編輯
9.從視頻中分離音頻，對音頻進行剪輯
10.加載音頻素材到素材庫，將音頻素材插入到“聲頻軌”或“音樂軌”，編輯音頻。
四.字幕制作
五.創建視頻文件（三）Camtasia Studio 6 .0 幾個功能一、視頻錄制：
1.錄制屏幕：（1）全屏錄制（2）定制錄制
2.錄制攝像頭、音頻
3.PPT錄制
二、視頻編輯
4.導入視頻媒體到剪輯箱，把視頻媒體插到視頻軌
5.剪輯視頻媒體。
6.導入幾段視頻媒體到剪輯箱，把視頻媒體插到視頻軌
7.導入圖片媒體到剪輯箱，把圖片媒體插到視頻軌
8.標題剪輯
9.過渡效果、批注、縮放
三、音頻編輯
10.對視頻聲音分離，剪輯
11.導入音頻媒體到剪輯箱，把音頻媒體插到音頻軌，剪輯
四、字幕（標題）
五.生成視頻四.攝像常規知識　　　課堂教學錄像的景別：一般可分為全景、中景、近景和特寫四種。
　　　全景主要用于表現人物全身形象或某一場景全貌，如課堂的環境、教師的教態、學生的活動等，強調的是課堂的氛圍、情景。
　　　中景用于表現人體膝蓋以上部分或一個場面局部的畫面。主要是用來揭示主體人物的情緒、身份以及動作目的，拍攝時，注意抓取具有本質特征的現象、表情和動作，使人物和鏡頭都富于變化。如用中景拍攝學生回答問題，不但可以表現出學生的表情和神態，還可顯示鄰座學生的表情、動作等反應。
　　　近景拍攝是課堂錄像中最常用的一種景別，通常拍攝人物胸部以上或物體局部的畫面，主要用來表現人物面部表情，拉近被攝人物與觀眾之間的距離，產生交流感。如學生回答問題、朗讀、做作業、做實驗；老師講課、板書、演示實驗等。
　　　特寫用于拍攝人體肩部以上的頭像或某些被攝對象細部的畫面，是對細小部位的放大，可以細致描寫人的頭部、眼睛、手部、手持的特殊物件及細微的動作變化，以表現人物瞬間的表情、情緒，給人以較強烈的視覺沖擊，強化觀眾對所表現形象的認識和感受。如板書內容、實驗現象、師生的面部表情和神態等。五.攝像技巧攝像機常用的拍攝方式：有推、拉、搖、移、跟等幾種。恰當地運用鏡頭，方可取得好的拍攝效果。
所謂推鏡頭，就是通過變焦使畫面的取景范圍由大變小、逐漸向被攝主體接近的一種拍攝方法，通過畫面的運動給觀眾某種啟迪，引起觀眾對某個形象、某個細節、某種意念的注意。推鏡頭應有明確的推向目標和落幅形象，在推鏡頭的起幅、推進、落幅三個部分中，落幅畫面是造型表現上的重點，其目的就是引導觀眾注意被攝對象。如用于引導觀察板書、投影、掛圖、人物表情或動作以及實驗現象等。注意避免為了表現攝制技法而推的鏡頭。
拉鏡頭與推鏡頭相反，拉鏡頭是通過變焦使畫面的取景范圍和表現空間由小到大、由近變遠的一種拍攝方法。它強調主體與整體以及主體與環境的關系，如起幅是老師，慢慢拉開到老師與學生在交談，最后落幅是課堂內學生討論的全景等。五.攝像技巧 所謂搖鏡頭，攝像機的機位不動，只有機身作上下、左右的旋轉運動。其目的就是通過運動將畫面向四周擴展，使畫面更加開闊，從而給人以完整的印象。如為了反映整個課堂氣氛，就可用這種拍攝方式來完成。在用該方式拍攝時應注意畫面起幅和落幅時的停頓（一般為3～5秒），同時控制好使用的次數與轉動的方向，避免過于頻繁地使用與來回搖動。
跟鏡頭就是鏡頭跟隨運動的被攝對象一起運動而進行的拍攝，其特點是畫面始終跟隨一個運動的主體（老師或學生等），并且要求這個被攝主體在畫框中要處于一個相對穩定的位置上，以利于展示運動主體的神情、姿態變化，如拍攝老師在課堂上巡視、學生表演節目等。
移動拍攝（移鏡頭）是將攝像機架在可移動物體上并隨之運動而進行的拍攝。在課堂實錄中一般不使用這類鏡頭，只有當被攝對象被前景擋住無法正常取景時才使用。
中國微課網:http://www.cnweike.cn
　　謝 謝！
牛頓第二定律瞬時性（學案）
備課人：崔廣榮
一、牛頓第二定律
1．內容：物體加速度的大小跟作用力成 ，跟物體的質量成 ，加速度的方向跟 的方向相同。
2．表達式：F合＝
3．物理意義：反映物體運動的加速度大小、方向與所受 的關系。
4．F合與a的關系
同向性、正比性、瞬時性、因果性、同一性、獨立性、局限性
二、小試牛刀
1、關于物體運動狀態的改變，下列說法中正確的是(　　)
A．運動物體的加速度不變，則其運動狀態一定不變
B．物體的位置在不斷變化，則其運動狀態一定在不斷變化
C．做直線運動的物體，其運動狀態可能不變
D．做曲線運動的物體，其運動狀態可能不變
2、設想能創造一理想的沒有摩擦力和流體阻力的環境，用一個人的力量去推一萬噸巨輪，則從理論上可以說(　　)
A.巨輪慣性太大，所以完全無法推動
B.一旦施力于巨輪，巨輪立即產生一個加速度
C.由于巨輪慣性很大，施力于巨輪后，要經過很長一段時間后才會產生一個明顯的加速度
D.一旦施力于巨輪，巨輪立即產生一個速度
三、思考：你對牛二律的瞬時性是如何理解的？（加速度和合外力瞬時對應）
互動探究：力突變過程的瞬時性
【例】如圖，小球被一彈簧和輕繩連接.處于靜止狀態。
求（1）未剪斷繩之前，小球加速度？
（2）若剪斷Ⅱ 瞬間，小球加速度？
（3）若剪斷Ⅰ 瞬間，小球加速度？
【思路】分析物體在某一時刻的瞬時加速度，關鍵是分析該時刻物體的受力情況及運動狀態，再由牛頓第二定律求出瞬時加速度
【點撥】物體瞬時加速度的兩類模型：
(1)剛性繩(或接觸面)的特點：像繩、線、硬桿連接著的物體，當其他力變化的瞬間，可能引起這些物體的彈力立即變化。
(2)彈簧(或橡皮繩)的特點：像彈簧、橡皮條、橡皮筋等，這些物體兩端連接(一端連接還不行)其他物體．當其他力變化的瞬間，不能引起這些物體的彈力立即變化．

　
【提醒】力和加速度的瞬時對應性是高考的重點．物體的受力情況應符合物體的運動狀態，當外界因素發生變化(如撤力、變力、斷繩等)時，需重新進行運動分析和受力分析，切忌想當然！
隨堂練習
1、如圖,開始彈簧水平, 繩子與豎直方向成θ角,小球靜止. 求當圖中彈簧剪斷瞬間,小球的加速度為多少?剪短繩的瞬間小球的加速度又是多少?
2、如圖，小球用水平彈簧系住，并由傾角為θ的光滑板AB托著，分析當板AB突然向下撤離的瞬間，小球的加速度?
課件5張PPT。人教版高中物理必修1·牛頓第二定律牛頓第二定律的瞬時性
力突變過程的瞬時性
重慶市巫溪縣尖山中學——崔廣榮不能用一個時刻的受力來慨括一個過程的受力！
相應的不需要F合=ma
（3）若剪斷Ⅰ 瞬間，小球加速度？例：如圖，小球處于靜止狀態。
（1）未剪斷繩之前，小球加速度？（2）若剪斷Ⅱ 瞬間，小球加速度？力突變過程的瞬時性像彈簧、橡皮條、橡皮筋等，這些物體兩端連接(一端連接還不行)其他物體．當其他力變化的瞬間，不能引起這些物體的彈力立即變化．像繩、線、硬桿連接著的物體，當其他力變化的瞬間，可能引起這些物體的彈力立即變化。GTFF合=0，a=0F=0F合F合=mgT=0a=gtanθF保持不變F合=mgtanθa=gT立即變化1、如圖,開始彈簧水平, 繩子與豎直方向成θ角,小球靜止. 求當圖中彈簧剪斷瞬間,小球的加速度為多少?剪短繩的瞬間小球的加速度又是多少? 2、如圖，小球用水平彈簧系住，并由傾角為θ的光滑板AB托著，分析當板AB突然向下撤離的瞬間，小球的加速度？謝謝！視頻說明
本視頻主要是對牛頓第二定律的理解，以便能更好的應用牛頓第二定律解決實際問題。在實際中，很多同學都對牛頓第二定律的瞬時性理解的不透徹，造成對物體的整個運動過程的誤解。但是牛頓第二定律的瞬時性又是非常重要的一點。同時，又是很多同學不容易弄懂的一個問題，這個問題不理解透徹的話，對后面的學習都有一定的阻礙。比如在電磁感應中導體棒切割磁感線運動，回路中的感應電流是穩定的還是變化的，這就需要應用牛頓第二定律判斷。所以，希望本節視頻能讓更多同學多思考，真正理解牛頓第二定律的瞬時性，正確應用牛頓第二定律。
牛頓第二定律瞬時性主要有兩類問題：一是力突變過程的瞬時性；二是力連續變化的瞬時性。本視頻主要以一個例題探討力突變過程的瞬時性，最后附兩道針對性練習。
本視頻可以作為新課輔助資料，也可作為復習的參考資料。
視頻是對PPT演示進行屏幕錄制，輔以錄音制作完成。

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