資源簡介

浙江省瑞安市六校聯考2023-2024學年七年級上學期社會·道法期中監測試卷
一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。)
1．剛進中學時的華羅庚并不出色，但是數學老師王維克發現他出色的數學天賦。在老師的幫助下，華羅庚以優異成績從中學畢業，最終成為著名數學家，這說明中學時代（　　）
A．主導人生的一切 B．奠定人生的基礎
C．提供唯一的機會 D．解決成長的煩惱
2．小欣升入初中變化非常大，不愿交朋友，不愿意參集體活動，學習成績也下降了。為此，她很煩惱，你會建議她（　?。?br/>①順其自然，不要自找煩惱
②認清危害，克服心理障礙
③尋求幫助，努力排解煩惱
④敞開心扉，積極結交新友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．中國短跑第一人蘇炳添在講述自己訓練的經歷時，說到“沒有隨隨便便的成功，真正的好運氣都藏在努力里?！庇纱丝梢姡ā　。?br/>A．只要有行動就可以實現夢想 B．我們只能憑借運氣收獲成功
C．夢想與現實是永遠無法相交 D．努力是夢想與現實間的橋梁
4．據下圖漫畫所示，能夠從中獲取的信息有（　?。?br/>①學習只能在學校里
②人的成長伴隨著學習和發展的過程
③我們要把所有時間都花在學習上
④我們終生都需要學習，學習沒有終點
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．小李同學在學習上遇到難題時，總是會向老師或同學求教，或者去查閱相關文獻資料，經過三年的努力，她最終考上理想的高中。小李的學習經歷告訴我們（　?。?br/>A．必須合理安排好學習的時間 B．學習結果必須考上理想高中
C．要模仿優秀同學的學習方法 D．要善于運用不同的學習方法
6．“夸夸群”，網絡流行詞，是一種全方位地用華麗辭藻瘋狂吹捧你的微信群聊。不管你說什么做什么，都會受到群內其他成員的夸獎。對于“沒有規則各種夸、直接夸、隨意夸”的現象，警示我們（　　）
A．這種夸獎滿足心理需求 B．需要客觀對待他人評價
C．欣賞自己以自我為中心 D．渴望夸獎但不接受批評
7．劉備三顧茅廬打動諸葛亮，開啟了二人生死之交的起點，這一過程說明建立友誼需要（　?。?br/>①持續行動
②積極主動
③講究緣分
④迎合他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．下表是某校對學生關于“交友選擇”的調查統計，對此理解正確的是（　?。?br/>問題 交朋友時，首先考慮的因素
調查因素 成績優異 興趣相投 信念一致 性格開朗 其他
占比% 16.6 31.2 22.7 17.5 12
A．友誼是一種親密關系 B．友誼是一種心靈相遇
C．友誼不是一成不變的 D．友誼是不能沒有原則
9．小成：“你今天一直眉頭緊鎖，下課發呆，問你也不告訴我發生了什么事，我很擔心。”
小江：“你不要再問了，我不想說?！?br/>作為好朋友，小江應該（　?。?br/>A．持續行動，繼續追問 B．尊重對方，給予空間
C．保持冷靜，結束友誼 D．不辨是非，指責埋怨
10．思維導圖是提高復習課的有效方法。下圖是小明構建的思維導圖，“？”處應填寫（　　）
A．呵護友誼 B．網上交友 C．友誼的澄清 D．友誼的特質
圖3、圖4為溫州市某地十年前與十年后的對比，回答下列下題。
11．建筑特點與自然環境息息相關。與圖3中建筑特點相匹配的是（　　）
A．屋頂坡度大——降水較多 B．窗戶開得大——氣溫較低
C．竹木為主材——經濟落后 D．建有大陽臺——光照稀缺
12．圖3到圖4的發展，說明了（　?。?br/>A．鄉村聚落和城市聚落同時出現 B．城市聚落從鄉村聚落發展而來
C．鄉村聚落的居民主要從事工業 D．城市聚落居民很多從事服務業
13．一些神話故事能表現古代人民與大自然的斗爭。下列能證明此觀點的是（　?。?br/>A．北京人用火 B．倉頡造字 C．大禹治水 D．烽火戲諸侯
14．著名史學家斯塔夫里阿諾斯認為文明的特征包括：城市中心、國家政權、文字、社會分化、巨大的建筑、專門的藝術和科學等。以下能夠證明中國出現早期文明的有（　?。?br/>①山頂洞人的骨針
②良渚遺址的王城
③二里頭遺址的銅鼎
④殷墟的刻辭甲骨
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．《舌尖上的中國2》的熱播，再次引發了人們對美食的關注。距今約六千年的半坡原始居民食物種類已大大豐富，他們的主食可能是（　?。?br/>A．粟 B．小麥 C．水稻 D．玉米
16．傳說繼黃帝之后，黃河流域又出了堯、舜、禹三位杰出的部落聯盟首領。其中舜和禹當選部落聯盟首領的方式是（　　）
A．考試 B．競選 C．戰爭 D．禪讓
17．天下之理，不外因果。下列描述的因果關系成立的是（　?。?br/>A．國人暴動——夏朝滅亡 B．武王伐紂——建立商朝
C．周室衰落——實行禮樂 D．百家爭鳴——文化繁榮
18．小明同學在課本劇《百家爭鳴》中扮演儒家代表人物孔子，下列屬于他的臺詞的是（　?。?br/>A．為政以德，有教無類 B．兼愛非攻，提倡節儉
C．順其自然，以柔克剛 D．嚴刑酷法，中央集權
19．青銅冰鑒直接反映了（　　）
A．高超的青銅鑄造技術 B．對酒文化的高度重視
C．比較原始的審美觀念 D．等級嚴明的禮樂制度
20．“東流不盡秦時水，潤澤天府兩千年?！边@副對聯贊美的著名水利工程是（　?。?br/>A．京杭大運河 B．靈渠 C．都江堰 D．鄭國渠
二、非選擇題（本題有6小題，共60分）
21．2023年9月，龍灣某中學“心靈小屋”運行，為同學們排憂解愁，提供服務。
【心靈小屋—心說心語】 （1）根據材料，說說小伊是通過哪些途徑認識自己？
（2）假設你是心靈小屋的老師，請運用所學知識對小伊同學的煩惱進行開解。 (要求：①針對煩惱，分析原因；②提出合理建議。)
小伊的煩惱 上課總是聽不懂，考議經常不及格，我對自己失望至板，我真笨、真沒用。我覺得自己前途一片黑暗。班級要準備運動會項目，我主動報名，可老師覺得我怕吃苦，拒絕了我。可惡的文娛委員在一旁嘲笑我又矮又胖。為什么我會成為特別不幸的人？我該怎么辦？
【心靈小屋—活動課堂】 （3）結合材料，運用《學習新天地》一課的知識，說明活動課開展的必要性。
心靈小屋自新學期運行以來，收到了很多同學們的煩惱，其中也有很多同學反應學習壓力太大了，不知道為什么學習？不知道為誰而學？
對此心靈小屋特別設計一堂活動課。
課堂主題：《做學習的主人》
課堂簡介：①青少年該如何正確認識學習；
②學習對于青少年有什么意義。
22．少年有夢，則國有夢！古往今來，一群追夢人用他們的努力撐起了民族的脊梁。
結合材料，請以“少年有夢”為主題，寫一段感言。（提示：請從夢想的重要性、如何實現夢想等角度發表感言）
23．全民上網的時代，網絡正在對青少年的社交生活產生重大的影響。七（3）班同學制作了“走進網絡社交”的宣傳海報，請你一起來完成。
（1）根據調查統計，談談網絡社交的現狀。
（2）小薩的遭遇引人深思。綜合上述材料，評析網絡社交方式。
（3）請將倡議書補充完整
24．在黨的領導下，H鄉發展翻開新篇章。
（1）根據圖6，完成H鄉概括簡介。
（2）為解決交通不便的問題，黨和政府決定在H鄉與市區之間修建一條公路，經過多方調研，將A、B兩條備選線路方案向社會征求意見，請發表你的看法并說明理由。
25．在溫州博物館的歷史廳內展出著一件從樂清市白石街道楊柳灘遺址出土的“有段石錛”，或許能追尋到溫州先民的足跡。
序號①：從樂清白石鎮楊柳灘遺址出土有段石錛，說明溫州原始先民已掌握農耕種植。
序號②：從有段石錛加工磨制十分光滑，可知該文物可能誕生于磨制石器時代。
知識拓展：有段石錛是我國東部沿海廣大區域內最具特色的生產工具之一，包括河姆渡遺址在內的浙江、福建、廣東、山東等地多處遺址中都曾大量出土，可運用于舟楫的制造和生產。此外在中國臺灣、菲律賓、北婆羅洲及太平洋的波利尼西亞眾多島嶼，如夏威夷、馬克薩斯等地都有發現。
——摘編自溫州網《“有段石錛”可追溯溫州先民源頭》
（1）依據材料，對以下表述作出判斷：能夠從材料中得出的，填“√”；不能從材料中得出的，填“×”。
（2）考古發現中國東部沿海與中國臺灣、菲律賓、及太平洋眾多島嶼出土的有段石錛外型相像。請聯系材料，對此現象出現的原因展開合理的猜測。
26．縱觀歷史發展的長河，惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。
【生產·革新】
【思想·爭鳴】
由于周天子權威下降，舊制度被破壞，社會失序?！笆俊睆恼谓Y構中被游離出來，在生存壓力之下，面臨再就業的困難。士階層原屬于低級貴族，這一身份決定了他們是早期少數受過良好教育的成員......他們興辦私學，傳授知識，打破學在官府的狀態......無論是后世諸子百家的稱謂也好，還是九流十家的說法也好，都表明了這一時期中國思想的豐富程度，并因而確立了中國傳統思想的基本精神價值。
——摘編自何善蒙《“士”的再就業與百家爭鳴》
【社會·劇變】
春秋戰國時期，諸國開始尋求變法之道，希冀通過改革甚至革命以謀發展。這一系列變革舉措，深深推動了整個時代的成長脈搏和歷史走向。
齊桓公任用管仲，致力于改革，終于“九合諸侯，一匡天下”，開創了春秋首霸的先例；李悝在魏國變法，極短的時間內成就了魏國的騰飛，為其長達百年的霸業打下了堅實基礎；商鞅在秦國全方位多領域同時實施變法，新法實行二十余年，秦國大治，國富民強。
——摘編自張萬強《從戰國初期諸國變法管窺改革對社會的影響》
（1）根據圖，指出先秦以來農業發展的趨勢。
（2）結合材料，概括士階層再就業的原因。
（3）以史為鑒：惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。綜合上述材料，運用所學知識，對觀點予以論證。（根據提示，將論證內容續寫完整，要求史論結合，邏輯嚴密）
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 剛進中學時的華羅庚并不出色，在老師的幫助下，華羅庚以優異成績從中學畢業，最終成為著名數學家，這說明中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，因此，B正確。
A錯誤，選項觀點夸大了中學階段的作用，應排除。
C中唯一機會的觀點太絕對，是錯誤的。
D不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
2．【答案】D
【知識點】塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】 小欣，不愿交朋友，不愿意參集體活動，學習成績也下降了，為此，應建議她認清危害，克服心理障礙， 敞開心扉，積極結交新友，尋求幫助，努力排解煩惱，所以②③④正確。
①錯誤，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長，不能順其自然。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活，建立友誼和青春期的矛盾心理的認識，處理青春期的矛盾心理可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己； 可 以通過求助他人，學習化解煩惱的方法； 可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理； 可以學習自我調節，做自己的心理醫生。
3．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“沒有隨隨便便的成功，真正的好運氣都藏在努力里。”這句話強調了努力對于成功的重要性，告訴我們， 努力是夢想與現實間的橋梁，所以D正確。
AB的觀點太絕對，是錯誤。
C錯誤，努力是夢想與現實的橋梁。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求， 少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。
4．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】分析漫畫可知，一個人從小到老都在讀書、學習，這告訴我們， 學習伴隨著我們的成長，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發展的過程。 我們終生都在學習，終生都需要學習，學習沒有終點 ，所以②④正確。
①錯誤，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
③錯誤， 把所有時間都花在學習上不符合實際，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
5．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 小李同學在學習上遇到難題時，總是會向老師或同學求教，或者去查閱相關文獻資料，經過三年的努力，她最終考上理想的高中。 這告訴我們，學習要善于運用不同的學習方法，所以D正確。
A不符合題意，題干材料沒有涉及合理安排學習時間。
B錯誤，選項觀點是對題干材料的曲解，沒有理解學習的意義，應排除。
C錯誤，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法，掌握一些基本的學習策略，要善于運用不同的學習方式達成目標，比如合作學習、探究學習等。
6．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 他人的夸獎，有助于我們發現自身優點、長處，但 “沒有規則各種夸、直接夸、隨意夸” 脫離實際的夸獎，會讓我們在現實生活中迷失自己，為此，警示我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價， 所以B正確。
A錯誤，脫離實際的夸獎，會迷失自我。
C錯誤，欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，不能以自我為中心。
D錯誤，我們正確對待他人的批評。
故答案為：B。
【點評】本題考查對正確對待他人的評價的認識，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
7．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達，需要持續的行動，據此可知， 劉備三顧茅廬打動諸葛亮，開啟了二人生死之交的起點，這說明 建立友誼需要積極主動和 持續行動，因此，①②正確。
③不符合題意，題干材料沒有體現建立友誼靠緣分。
④錯誤，友誼不能沒有原則，建立友誼不能迎合他人。
故答案為：A。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
8．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】分析題干中的調查統計表可知，交朋友時，首先考慮信念一致和興趣相投的同學占多數，這說明友誼是一種心靈的相遇，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
9．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；據此可知，小江應該尊重對方，給予空間，所以B正確。
AD錯誤， 指責埋怨， 繼續追問是不尊重對方的表現，不利于呵護友誼。
C錯誤，我們要珍惜友誼，不應隨便結束友誼。
故答案為：B。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要用心去關懷對方，學會尊重對方，學會正確處理沖突，學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
10．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，讓友誼之樹常青，我們需要建立和呵護友誼，所以A正確。
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要用心去關懷對方，尊重對方，正確處理沖突
承受并正確對待交友中受到的傷害。
【答案】11．A
12．B
【知識點】十一屆三中全會、改革開放
【解析】【點評】本題主要知識考點是改革開放前后的溫州變化。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握改革開放的相關史實。
11．根據題干“溫州市某地十年前與十年后的對比”，結合所學可知，溫州市位于浙江，受季風性氣候影響，雨水較多，所以屋頂坡度較大，利于排水通暢，故選A項。
12．根據題干“十年前的溫州某地”，反映了當時該地經濟還是比較落后，主要屬于鄉村聚落生活，“十年后的溫州某地”，反映了經過改革開放，該地經濟發展，發展成為一座現代化的城市，所以圖3到圖4的發展，說明了城市聚落從鄉村聚落發展而來，故選B項。
13．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“一些神話故事能表現古代人民與大自然的斗爭”，結合所學分析：
A：北京人用火是考古成果，不是神話故事，不符合題意，排除A項。
B：倉頡造字屬于神話傳說，但不能表現古代人民與大自然的斗爭，排除B項。
C：大禹以疏導的方法解決了黃河水患，體現了古代人民與大自然的斗爭，故選C項。
D：烽火戲諸侯反映了統治者的昏庸無能，不能表現古代人民與大自然的斗爭，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是大禹治水。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握大禹治水的相關史實。
14．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據題干“城市中心、國家政權、文字、社會分化、巨大的建筑、專門的藝術和科學等”是早期文明形成的標志，所此可知，①山頂洞人的骨針，還處于舊石器時代，不合題意，排除；②良渚遺址的王城，反映了城市王權的形成，符合題意；③二里頭遺址的銅鼎，表明金屬器具的出現，符合題意；④殷墟的刻辭甲骨，說明文字的形成，符合題意，綜上分析可知，②③④能夠證明中國出現早期文明，故選D項；排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是中國早期文明，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
15．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“半坡原始居民食物種類”，結合所學分析：
A：半坡人從事農業生產，主要種植的作物是粟，故選A項。
B：半坡人種植的是粟，不是小麥，排除B項。
C：河姆渡遺址中發現了大量人工栽培水稻的遺跡，不合題意，排除C項。
D：玉米的原產地是美洲，不合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是半坡原始居民的食物種類。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握半坡居民的生活的相關史實。
16．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】 【分析】根據所學可知，繼黃帝之后，黃河流域又出了堯、舜、禹三位杰出的部落聯盟首領，當時實行的是禪讓制，即將部落聯盟首領的位子傳給賢德之人，故選D項。
隋唐時期開始實行科舉制度，以考試方法選拔人才，不合題意，排除A項。
近現代資本主義民主政治興起發展，國家首腦通過競選方式產生，不合題意，排除B項。
舜和禹當選部落聯盟首領的方式是禪讓制，與戰爭無關，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是禪讓制。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握禪讓制的相關史實。
17．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】答題關鍵詞“因果關系成立”，結合所學分析：
A：根據所學可知，夏桀暴政，導致夏朝滅亡，因果不成立，排除A項。
B：根據所學可知，武王伐紂，推翻商紂暴政，因果不成立，排除B項。
C：根據所學可知，周室衰落，禮樂等級崩潰，因果不成立，排除C項。
D：根據所學可知，百家爭鳴，學術文化繁榮，因果關系成立，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是百家爭鳴。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
18．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】答題關鍵詞“儒家代表人物孔子”，結合所學分析：
A：儒家創始人孔子主張以德治國，為政以德，有教無類，故選A項。
B：墨家創始人墨子主張兼愛非攻，提倡節儉，不合題意，排除B項。
C：道家創始人老子主張順其自然，以柔克剛，不合題意，排除C項。
D：法家代表韓非子主張嚴刑酷法，中央集權，不合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是百家爭鳴。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
19．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“青銅冰鑒，外觀奇特精美，中間有夾層”，結合所學可知，材料反映了青銅鑄造工藝技術高超，故選A項。
材料信息反映了高超的青銅鑄造技術，不是強調“對酒文化的高度重視”，排除B項。
材料信息反映了高超的青銅鑄造技術，不是強調“比較原始的審美觀念”，排除C項。
材料信息反映了高超的青銅鑄造技術，不能體現“等級嚴明的禮樂制度”，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是商周青銅藝術。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握商周青銅藝術的相關史實。
20．【答案】C
【知識點】中國四大地理區域；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據題干信息東流不盡秦時水，潤澤天府兩千年”，結合所學可知，戰國后期，秦國蜀守李冰主持修建了都江堰，使成都平原成為千里沃野，被稱為“天府之國”，故選C項。
根據所學可知，潤澤天府的是都江堰，不是京杭大運河，排除A項。
根據所學可知，秦朝修建靈渠，溝通了湘水與漓水，不合題意，排除B項。
根據所學可知，戰國時期秦國修建了鄭國渠，使關中平原成為千里沃野，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是都江堰。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握都江堰的相關史實。
21．【答案】（1）自我評價、他人評價。
（2）小伊同學，你好！自我評價不能片面，考試不及格確實帶給人不好的感受，但是因此全面否定自己，這是錯誤的；面對老師的拒絕，同學的嘲笑，而認為自己前途黑暗，這樣的想法沒有做到客觀分析和冷靜對待他人評價也是不可取的；對此，老師建議你能夠學會勇敢的接納自己的缺點，同時也可以從性格、愛好特長等其他方面尋找自己的優點，積極體育鍛煉，增強體質，克服怕吃苦的缺點，開發自己的潛能，努力成為一個更優秀的人。
（3）習點亮生命；學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力；學習能幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。有很多的同學們不知道學習的方法和目的，從而造成極大的心理壓力，長此以往不利于同學身心健康成長，所以開設《做學習的主人》的活動課，有利于我們掌握科學的學習方法，培養積極良好的學習態度和興趣，學會真正的學習，為未來打下堅實的基礎（活動課開展對學習的現實意義，言之有理皆可）
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我
【解析】【分析】（1）分析材料可知，小伊覺得自己笨，沒用前途一片黑暗，這是通過自我評價認識自己。老師覺得他怕吃苦，文娛委員笑他又矮又胖，這是通過他人評價認識自己。
（2）分析材料結合所學，心靈小屋老師可以從小伊存在沒有全面認識自己，不能客觀冷靜對待他人評價，不能接納自己等方面問題告訴小伊應勇敢接納自己的缺點，尋找自己的優點，改正缺點，發掘自己的潛能等方面分析回答即可。
（3） 根據所學， 開設《做學習的主人》的活動課的意義可以從有利于我們認識學習對個人成長的意義，掌握科學的學習方法，培養正確的學習態度，學會真正的學習，為未來打下堅實的基礎等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，正確對待他人的評價，接納自己，做更好的自己，學會學習，學習的意義等相關知識的理解和運用，接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
22．【答案】少年有夢，國家才能興旺富強。編織人生夢想，是青少年時期重要生命主題。夢想能推動個人的進步與發展。少年夢與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。（理論一點即可）司馬遷為了實現少年壯志，不畏艱辛，留下了后世史學巨著，影響深遠。周恩來立志為中華之崛起而讀書，為之奮斗終生，終于開創了新中國。（結合兩個人物事跡）我們青少年要以此為鑒，將夢想付諸行動，努力是夢想與現實之間的橋梁。要努力實現夢想，不服輸，要有堅定的信念并不懈追求。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。努力需要堅持，落實在每一天的具體行動中。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，本題的感言可以從少年的夢想能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望， 少年夢與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分 ，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。實現夢想需要努力，要立志，要堅持，還要有方法等方面結合材料進行組織感言即可。
【點評】本題考查對少年夢想和努力等相關知識的理解和運用，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
23．【答案】（1）網絡社交正在成為青少年社交活動的一種重要的方式，是保持現實人際關系的重要組成部分。
（2）評價：網絡社交是一把雙刃劍。
積極性：網絡社交開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈，從青少年對網絡社交的使用情況調查來看，通過網絡社交，有利于青少年拓展交友的方式，有利于人際關系的維持
消極性：虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，小薩被網絡欺騙的遭遇，體現出網絡交友的虛擬性，容易上當受騙，導致個人利益的受損。
（3）網絡社交，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。
在網絡社交中要有一定的自我保護意識。
將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
網絡社交需要遵守法律、法規。
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】（1）分析題干中的調查結果可知，朋友通過網絡聊天占的比例大，這說明網絡社交正在成為青少年社交活動的一種重要的方式。
（2）對網絡社交的評析可以從有利也有弊兩方面回答，利：可以從能滿足一些心理需求， 開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈等方面回答。弊可以從難以觸摸到生活中的真實， 容易上當受騙，導致個人利益的受損等方面回答。
（3）根據所學，對倡議書的補充可以從如何進行網絡交友的角度回答，具體可以從要理性辨別，慎重選擇，要有一定的自我保護意識。 將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。要遵守法律，學會在現實中交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
24．【答案】（1）西北|山谷
（2）A；從地形圖可知，該線路途經地區地形平坦，修建難度不大，施工工程量小
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】 (1)、根據圖6可知，H鄉風光秀麗，采用一般定向法判斷，其位于市區的西北方向，坐落于靜謐的山谷之中。根據等高線凸向高處，確定是山谷地形。
(2)、根據所學知識可知，選擇A選線路方案 ，理由是從地形圖可知，該線路途經地區地形平坦，修建難度不大，施工工程量小。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．【答案】（1）× √
（2）有段石錛可以用于制造舟楫，古人用它造出了可以航海的船只，航行于中國東部沿海地區與菲律賓、北婆羅洲及太平洋眾多島嶼，不同區域之間產生了交流與聯系，有段石錛也因此流傳到這些地方
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）根據材料左圖文物簡介可知，序號①：從樂清白石鎮楊柳灘遺址出土有段石錛，得不出溫州原始先民已掌握農耕種植的信息，所以填“×”。
根據材料左圖文物簡介“……加工細膩，表面磨制得十分光滑”，結合所學可知，序號②：從有段石錛加工磨制十分光滑，可知該文物可能誕生于磨制石器時代，所以填“√”。
（2）根據材料中的知識拓展“有段石錛是我國東部沿海廣大區域內最具特色的生產工具之一……可運用于舟楫的制造和生產”，由材料信息說明有段石錛可以用于制造舟楫，古人用它造出了可以航海的船只，航行于中國東部沿海地區與菲律賓、北婆羅洲及太平洋眾多島嶼，不同區域之間產生了交流與聯系，有段石錛也因此流傳到這些地方。
故答案為：
（1）× √。
（2）有段石錛可以用于制造舟楫，古人用它造出了可以航海的船只，航行于中國東部沿海地區與菲律賓、北婆羅洲及太平洋眾多島嶼，不同區域之間產生了交流與聯系，有段石錛也因此流傳到這些地方。
【點評】本題是材料分析題，主要知識考點是“有段石錛”，主要考查學生的材料解讀分析能力和對圖片的解讀能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
26．【答案】（1）農業工具的材質從木石向青銅器、鐵器等金屬器具發展，農具體系逐漸完善；
耕作方式從以人力為主的耦耕、協田等方式，向以畜力為主的牛耕發展。
（2）由于周天子權威下降，井田制與禮樂制度被破壞，社會失序（材料史實1分），導致了士階層社會地位下降，面臨生存危機（影響1分）；沒落的士階層由于原先受過良好的教育（材料史實1分），為他們興辦私學，傳授知識等再就業方式提供了必要的能力基礎（影響1分）
（3）
分點論證 角度一 從農業生產來看：先秦以來，隨著農業工具和耕作方式的突破與改進，促進了農業經濟的不斷發展，為社會進步奠定了物質基礎。
角度二 從思想文化來看：春秋戰國時期，士階層掀起百家爭鳴，打破貴族教育壟斷，促進了思想和學術的繁榮，為中國古代文化發展奠定了基礎。
角度三 從政治變革來看：春秋戰國時期，管仲改革使得齊國稱霸，商鞅變法推動秦國成為戰國中后期的最強國家，為統一奠定基礎，可見改革推動了整個時代的成長脈搏和歷史走向。
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）趨勢：根據材料【生產·革新】“夏朝以石、木為主材，有少量青銅工具”“商周時期青銅工具逐漸增多”“東周鐵制農具出現推廣”，由此可知，夏商至兩周，農業工具的材質從木石向青銅器、鐵器等金屬器具發展，農具體系逐漸完善；根據圖片材料中“夏朝使用耦耕方式，多人協作”“東周牛耕普及……”，由此說明 耕作方式從以人力為主的耦耕、協田等方式，向以畜力為主的牛耕發展。
（2）原因：根據材料【思想·爭鳴】“由于周天子權威下降，舊制度被破壞，社會失序”，說明周天子權威下降，井田制與禮樂制度被破壞，社會失序；“‘士’從政治結構中被游離出來，在生存壓力之下，面臨再就業的困難”，反映士階層社會地位下降，面臨生存危機；“士階層原屬于低級貴族，這一身份決定了他們是早期少數受過良好教育的成員......”，表明沒落的士階層由于原先受過良好的教育；“......他們興辦私學，傳授知識，打破學在官府的狀態.....”，由此得出他們興辦私學，傳授知識等再就業方式提供了必要的能力基礎。
（3）依據材料，結合所學分析論證。
觀點總述 從中國歷史發展來看：惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝
分點論證 角度一 從農業生產來看：先秦以來，隨著農業工具和耕作方式的突破與改進，促進了農業經濟的不斷發展，為社會進步奠定了物質基礎。
角度二 從思想文化來看：春秋戰國時期，士階層掀起百家爭鳴，打破貴族教育壟斷，促進了思想和學術的繁榮，為中國古代文化發展奠定了基礎。
角度三 從政治變革來看：春秋戰國時期，管仲改革使得齊國稱霸，商鞅變法推動秦國成為戰國中后期的最強國家，為統一奠定基礎，可見改革推動了整個時代的成長脈搏和歷史走向。
總結陳述 以史為鑒，正確的社會變革是推動社會進步的重要力量。新時代，我們只有堅持不斷深化改革，才能真正實現中華民族的偉大復興。
【點評】（1）本題主要知識考點是先秦以來農業發展的趨勢。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握先秦以來農業發展的相關史實。
（2）本題主要知識考點是士階層的崛起。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記百家爭鳴的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是先秦社會變革，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握先秦時期社會變革的相關史實。
1 / 1浙江省瑞安市六校聯考2023-2024學年七年級上學期社會·道法期中監測試卷
一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。)
1．剛進中學時的華羅庚并不出色，但是數學老師王維克發現他出色的數學天賦。在老師的幫助下，華羅庚以優異成績從中學畢業，最終成為著名數學家，這說明中學時代（　?。?br/>A．主導人生的一切 B．奠定人生的基礎
C．提供唯一的機會 D．解決成長的煩惱
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 剛進中學時的華羅庚并不出色，在老師的幫助下，華羅庚以優異成績從中學畢業，最終成為著名數學家，這說明中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，因此，B正確。
A錯誤，選項觀點夸大了中學階段的作用，應排除。
C中唯一機會的觀點太絕對，是錯誤的。
D不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
2．小欣升入初中變化非常大，不愿交朋友，不愿意參集體活動，學習成績也下降了。為此，她很煩惱，你會建議她（　?。?br/>①順其自然，不要自找煩惱
②認清危害，克服心理障礙
③尋求幫助，努力排解煩惱
④敞開心扉，積極結交新友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】 小欣，不愿交朋友，不愿意參集體活動，學習成績也下降了，為此，應建議她認清危害，克服心理障礙， 敞開心扉，積極結交新友，尋求幫助，努力排解煩惱，所以②③④正確。
①錯誤，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長，不能順其自然。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活，建立友誼和青春期的矛盾心理的認識，處理青春期的矛盾心理可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己； 可 以通過求助他人，學習化解煩惱的方法； 可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理； 可以學習自我調節，做自己的心理醫生。
3．中國短跑第一人蘇炳添在講述自己訓練的經歷時，說到“沒有隨隨便便的成功，真正的好運氣都藏在努力里。”由此可見（　　）
A．只要有行動就可以實現夢想 B．我們只能憑借運氣收獲成功
C．夢想與現實是永遠無法相交 D．努力是夢想與現實間的橋梁
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“沒有隨隨便便的成功，真正的好運氣都藏在努力里。”這句話強調了努力對于成功的重要性，告訴我們， 努力是夢想與現實間的橋梁，所以D正確。
AB的觀點太絕對，是錯誤。
C錯誤，努力是夢想與現實的橋梁。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求， 少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。
4．據下圖漫畫所示，能夠從中獲取的信息有（　?。?br/>①學習只能在學校里
②人的成長伴隨著學習和發展的過程
③我們要把所有時間都花在學習上
④我們終生都需要學習，學習沒有終點
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】分析漫畫可知，一個人從小到老都在讀書、學習，這告訴我們， 學習伴隨著我們的成長，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發展的過程。 我們終生都在學習，終生都需要學習，學習沒有終點 ，所以②④正確。
①錯誤，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
③錯誤， 把所有時間都花在學習上不符合實際，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
5．小李同學在學習上遇到難題時，總是會向老師或同學求教，或者去查閱相關文獻資料，經過三年的努力，她最終考上理想的高中。小李的學習經歷告訴我們（　?。?br/>A．必須合理安排好學習的時間 B．學習結果必須考上理想高中
C．要模仿優秀同學的學習方法 D．要善于運用不同的學習方法
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 小李同學在學習上遇到難題時，總是會向老師或同學求教，或者去查閱相關文獻資料，經過三年的努力，她最終考上理想的高中。 這告訴我們，學習要善于運用不同的學習方法，所以D正確。
A不符合題意，題干材料沒有涉及合理安排學習時間。
B錯誤，選項觀點是對題干材料的曲解，沒有理解學習的意義，應排除。
C錯誤，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法，掌握一些基本的學習策略，要善于運用不同的學習方式達成目標，比如合作學習、探究學習等。
6．“夸夸群”，網絡流行詞，是一種全方位地用華麗辭藻瘋狂吹捧你的微信群聊。不管你說什么做什么，都會受到群內其他成員的夸獎。對于“沒有規則各種夸、直接夸、隨意夸”的現象，警示我們（　?。?br/>A．這種夸獎滿足心理需求 B．需要客觀對待他人評價
C．欣賞自己以自我為中心 D．渴望夸獎但不接受批評
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 他人的夸獎，有助于我們發現自身優點、長處，但 “沒有規則各種夸、直接夸、隨意夸” 脫離實際的夸獎，會讓我們在現實生活中迷失自己，為此，警示我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價， 所以B正確。
A錯誤，脫離實際的夸獎，會迷失自我。
C錯誤，欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，不能以自我為中心。
D錯誤，我們正確對待他人的批評。
故答案為：B。
【點評】本題考查對正確對待他人的評價的認識，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
7．劉備三顧茅廬打動諸葛亮，開啟了二人生死之交的起點，這一過程說明建立友誼需要（　?。?br/>①持續行動
②積極主動
③講究緣分
④迎合他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達，需要持續的行動，據此可知， 劉備三顧茅廬打動諸葛亮，開啟了二人生死之交的起點，這說明 建立友誼需要積極主動和 持續行動，因此，①②正確。
③不符合題意，題干材料沒有體現建立友誼靠緣分。
④錯誤，友誼不能沒有原則，建立友誼不能迎合他人。
故答案為：A。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
8．下表是某校對學生關于“交友選擇”的調查統計，對此理解正確的是（　?。?br/>問題 交朋友時，首先考慮的因素
調查因素 成績優異 興趣相投 信念一致 性格開朗 其他
占比% 16.6 31.2 22.7 17.5 12
A．友誼是一種親密關系 B．友誼是一種心靈相遇
C．友誼不是一成不變的 D．友誼是不能沒有原則
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】分析題干中的調查統計表可知，交朋友時，首先考慮信念一致和興趣相投的同學占多數，這說明友誼是一種心靈的相遇，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
9．小成：“你今天一直眉頭緊鎖，下課發呆，問你也不告訴我發生了什么事，我很擔心?！?br/>小江：“你不要再問了，我不想說。”
作為好朋友，小江應該（　　）
A．持續行動，繼續追問 B．尊重對方，給予空間
C．保持冷靜，結束友誼 D．不辨是非，指責埋怨
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；據此可知，小江應該尊重對方，給予空間，所以B正確。
AD錯誤， 指責埋怨， 繼續追問是不尊重對方的表現，不利于呵護友誼。
C錯誤，我們要珍惜友誼，不應隨便結束友誼。
故答案為：B。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要用心去關懷對方，學會尊重對方，學會正確處理沖突，學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
10．思維導圖是提高復習課的有效方法。下圖是小明構建的思維導圖，“？”處應填寫（　?。?br/>A．呵護友誼 B．網上交友 C．友誼的澄清 D．友誼的特質
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，讓友誼之樹常青，我們需要建立和呵護友誼，所以A正確。
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要用心去關懷對方，尊重對方，正確處理沖突
承受并正確對待交友中受到的傷害。
圖3、圖4為溫州市某地十年前與十年后的對比，回答下列下題。
11．建筑特點與自然環境息息相關。與圖3中建筑特點相匹配的是（　　）
A．屋頂坡度大——降水較多 B．窗戶開得大——氣溫較低
C．竹木為主材——經濟落后 D．建有大陽臺——光照稀缺
12．圖3到圖4的發展，說明了（　?。?br/>A．鄉村聚落和城市聚落同時出現 B．城市聚落從鄉村聚落發展而來
C．鄉村聚落的居民主要從事工業 D．城市聚落居民很多從事服務業
【答案】11．A
12．B
【知識點】十一屆三中全會、改革開放
【解析】【點評】本題主要知識考點是改革開放前后的溫州變化。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握改革開放的相關史實。
11．根據題干“溫州市某地十年前與十年后的對比”，結合所學可知，溫州市位于浙江，受季風性氣候影響，雨水較多，所以屋頂坡度較大，利于排水通暢，故選A項。
12．根據題干“十年前的溫州某地”，反映了當時該地經濟還是比較落后，主要屬于鄉村聚落生活，“十年后的溫州某地”，反映了經過改革開放，該地經濟發展，發展成為一座現代化的城市，所以圖3到圖4的發展，說明了城市聚落從鄉村聚落發展而來，故選B項。
13．一些神話故事能表現古代人民與大自然的斗爭。下列能證明此觀點的是（　?。?br/>A．北京人用火 B．倉頡造字 C．大禹治水 D．烽火戲諸侯
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“一些神話故事能表現古代人民與大自然的斗爭”，結合所學分析：
A：北京人用火是考古成果，不是神話故事，不符合題意，排除A項。
B：倉頡造字屬于神話傳說，但不能表現古代人民與大自然的斗爭，排除B項。
C：大禹以疏導的方法解決了黃河水患，體現了古代人民與大自然的斗爭，故選C項。
D：烽火戲諸侯反映了統治者的昏庸無能，不能表現古代人民與大自然的斗爭，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是大禹治水。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握大禹治水的相關史實。
14．著名史學家斯塔夫里阿諾斯認為文明的特征包括：城市中心、國家政權、文字、社會分化、巨大的建筑、專門的藝術和科學等。以下能夠證明中國出現早期文明的有（　　）
①山頂洞人的骨針
②良渚遺址的王城
③二里頭遺址的銅鼎
④殷墟的刻辭甲骨
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據題干“城市中心、國家政權、文字、社會分化、巨大的建筑、專門的藝術和科學等”是早期文明形成的標志，所此可知，①山頂洞人的骨針，還處于舊石器時代，不合題意，排除；②良渚遺址的王城，反映了城市王權的形成，符合題意；③二里頭遺址的銅鼎，表明金屬器具的出現，符合題意；④殷墟的刻辭甲骨，說明文字的形成，符合題意，綜上分析可知，②③④能夠證明中國出現早期文明，故選D項；排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是中國早期文明，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
15．《舌尖上的中國2》的熱播，再次引發了人們對美食的關注。距今約六千年的半坡原始居民食物種類已大大豐富，他們的主食可能是（　?。?br/>A．粟 B．小麥 C．水稻 D．玉米
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“半坡原始居民食物種類”，結合所學分析：
A：半坡人從事農業生產，主要種植的作物是粟，故選A項。
B：半坡人種植的是粟，不是小麥，排除B項。
C：河姆渡遺址中發現了大量人工栽培水稻的遺跡，不合題意，排除C項。
D：玉米的原產地是美洲，不合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是半坡原始居民的食物種類。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握半坡居民的生活的相關史實。
16．傳說繼黃帝之后，黃河流域又出了堯、舜、禹三位杰出的部落聯盟首領。其中舜和禹當選部落聯盟首領的方式是（　　）
A．考試 B．競選 C．戰爭 D．禪讓
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】 【分析】根據所學可知，繼黃帝之后，黃河流域又出了堯、舜、禹三位杰出的部落聯盟首領，當時實行的是禪讓制，即將部落聯盟首領的位子傳給賢德之人，故選D項。
隋唐時期開始實行科舉制度，以考試方法選拔人才，不合題意，排除A項。
近現代資本主義民主政治興起發展，國家首腦通過競選方式產生，不合題意，排除B項。
舜和禹當選部落聯盟首領的方式是禪讓制，與戰爭無關，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是禪讓制。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握禪讓制的相關史實。
17．天下之理，不外因果。下列描述的因果關系成立的是（　?。?br/>A．國人暴動——夏朝滅亡 B．武王伐紂——建立商朝
C．周室衰落——實行禮樂 D．百家爭鳴——文化繁榮
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】答題關鍵詞“因果關系成立”，結合所學分析：
A：根據所學可知，夏桀暴政，導致夏朝滅亡，因果不成立，排除A項。
B：根據所學可知，武王伐紂，推翻商紂暴政，因果不成立，排除B項。
C：根據所學可知，周室衰落，禮樂等級崩潰，因果不成立，排除C項。
D：根據所學可知，百家爭鳴，學術文化繁榮，因果關系成立，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是百家爭鳴。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
18．小明同學在課本劇《百家爭鳴》中扮演儒家代表人物孔子，下列屬于他的臺詞的是（　?。?br/>A．為政以德，有教無類 B．兼愛非攻，提倡節儉
C．順其自然，以柔克剛 D．嚴刑酷法，中央集權
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】答題關鍵詞“儒家代表人物孔子”，結合所學分析：
A：儒家創始人孔子主張以德治國，為政以德，有教無類，故選A項。
B：墨家創始人墨子主張兼愛非攻，提倡節儉，不合題意，排除B項。
C：道家創始人老子主張順其自然，以柔克剛，不合題意，排除C項。
D：法家代表韓非子主張嚴刑酷法，中央集權，不合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是百家爭鳴。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
19．青銅冰鑒直接反映了（　?。?br/>A．高超的青銅鑄造技術 B．對酒文化的高度重視
C．比較原始的審美觀念 D．等級嚴明的禮樂制度
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“青銅冰鑒，外觀奇特精美，中間有夾層”，結合所學可知，材料反映了青銅鑄造工藝技術高超，故選A項。
材料信息反映了高超的青銅鑄造技術，不是強調“對酒文化的高度重視”，排除B項。
材料信息反映了高超的青銅鑄造技術，不是強調“比較原始的審美觀念”，排除C項。
材料信息反映了高超的青銅鑄造技術，不能體現“等級嚴明的禮樂制度”，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是商周青銅藝術。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握商周青銅藝術的相關史實。
20．“東流不盡秦時水，潤澤天府兩千年?！边@副對聯贊美的著名水利工程是（　?。?br/>A．京杭大運河 B．靈渠 C．都江堰 D．鄭國渠
【答案】C
【知識點】中國四大地理區域；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據題干信息東流不盡秦時水，潤澤天府兩千年”，結合所學可知，戰國后期，秦國蜀守李冰主持修建了都江堰，使成都平原成為千里沃野，被稱為“天府之國”，故選C項。
根據所學可知，潤澤天府的是都江堰，不是京杭大運河，排除A項。
根據所學可知，秦朝修建靈渠，溝通了湘水與漓水，不合題意，排除B項。
根據所學可知，戰國時期秦國修建了鄭國渠，使關中平原成為千里沃野，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是都江堰。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握都江堰的相關史實。
二、非選擇題（本題有6小題，共60分）
21．2023年9月，龍灣某中學“心靈小屋”運行，為同學們排憂解愁，提供服務。
【心靈小屋—心說心語】 （1）根據材料，說說小伊是通過哪些途徑認識自己？
（2）假設你是心靈小屋的老師，請運用所學知識對小伊同學的煩惱進行開解。 (要求：①針對煩惱，分析原因；②提出合理建議。)
小伊的煩惱 上課總是聽不懂，考議經常不及格，我對自己失望至板，我真笨、真沒用。我覺得自己前途一片黑暗。班級要準備運動會項目，我主動報名，可老師覺得我怕吃苦，拒絕了我?？蓯旱奈膴饰瘑T在一旁嘲笑我又矮又胖。為什么我會成為特別不幸的人？我該怎么辦？
【心靈小屋—活動課堂】 （3）結合材料，運用《學習新天地》一課的知識，說明活動課開展的必要性。
心靈小屋自新學期運行以來，收到了很多同學們的煩惱，其中也有很多同學反應學習壓力太大了，不知道為什么學習？不知道為誰而學？
對此心靈小屋特別設計一堂活動課。
課堂主題：《做學習的主人》
課堂簡介：①青少年該如何正確認識學習；
②學習對于青少年有什么意義。
【答案】（1）自我評價、他人評價。
（2）小伊同學，你好！自我評價不能片面，考試不及格確實帶給人不好的感受，但是因此全面否定自己，這是錯誤的；面對老師的拒絕，同學的嘲笑，而認為自己前途黑暗，這樣的想法沒有做到客觀分析和冷靜對待他人評價也是不可取的；對此，老師建議你能夠學會勇敢的接納自己的缺點，同時也可以從性格、愛好特長等其他方面尋找自己的優點，積極體育鍛煉，增強體質，克服怕吃苦的缺點，開發自己的潛能，努力成為一個更優秀的人。
（3）習點亮生命；學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力；學習能幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。有很多的同學們不知道學習的方法和目的，從而造成極大的心理壓力，長此以往不利于同學身心健康成長，所以開設《做學習的主人》的活動課，有利于我們掌握科學的學習方法，培養積極良好的學習態度和興趣，學會真正的學習，為未來打下堅實的基礎（活動課開展對學習的現實意義，言之有理皆可）
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我
【解析】【分析】（1）分析材料可知，小伊覺得自己笨，沒用前途一片黑暗，這是通過自我評價認識自己。老師覺得他怕吃苦，文娛委員笑他又矮又胖，這是通過他人評價認識自己。
（2）分析材料結合所學，心靈小屋老師可以從小伊存在沒有全面認識自己，不能客觀冷靜對待他人評價，不能接納自己等方面問題告訴小伊應勇敢接納自己的缺點，尋找自己的優點，改正缺點，發掘自己的潛能等方面分析回答即可。
（3） 根據所學， 開設《做學習的主人》的活動課的意義可以從有利于我們認識學習對個人成長的意義，掌握科學的學習方法，培養正確的學習態度，學會真正的學習，為未來打下堅實的基礎等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，正確對待他人的評價，接納自己，做更好的自己，學會學習，學習的意義等相關知識的理解和運用，接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
22．少年有夢，則國有夢！古往今來，一群追夢人用他們的努力撐起了民族的脊梁。
結合材料，請以“少年有夢”為主題，寫一段感言。（提示：請從夢想的重要性、如何實現夢想等角度發表感言）
【答案】少年有夢，國家才能興旺富強。編織人生夢想，是青少年時期重要生命主題。夢想能推動個人的進步與發展。少年夢與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。（理論一點即可）司馬遷為了實現少年壯志，不畏艱辛，留下了后世史學巨著，影響深遠。周恩來立志為中華之崛起而讀書，為之奮斗終生，終于開創了新中國。（結合兩個人物事跡）我們青少年要以此為鑒，將夢想付諸行動，努力是夢想與現實之間的橋梁。要努力實現夢想，不服輸，要有堅定的信念并不懈追求。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。努力需要堅持，落實在每一天的具體行動中。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，本題的感言可以從少年的夢想能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望， 少年夢與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分 ，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。實現夢想需要努力，要立志，要堅持，還要有方法等方面結合材料進行組織感言即可。
【點評】本題考查對少年夢想和努力等相關知識的理解和運用，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
23．全民上網的時代，網絡正在對青少年的社交生活產生重大的影響。七（3）班同學制作了“走進網絡社交”的宣傳海報，請你一起來完成。
（1）根據調查統計，談談網絡社交的現狀。
（2）小薩的遭遇引人深思。綜合上述材料，評析網絡社交方式。
（3）請將倡議書補充完整
【答案】（1）網絡社交正在成為青少年社交活動的一種重要的方式，是保持現實人際關系的重要組成部分。
（2）評價：網絡社交是一把雙刃劍。
積極性：網絡社交開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈，從青少年對網絡社交的使用情況調查來看，通過網絡社交，有利于青少年拓展交友的方式，有利于人際關系的維持
消極性：虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，小薩被網絡欺騙的遭遇，體現出網絡交友的虛擬性，容易上當受騙，導致個人利益的受損。
（3）網絡社交，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。
在網絡社交中要有一定的自我保護意識。
將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
網絡社交需要遵守法律、法規。
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】（1）分析題干中的調查結果可知，朋友通過網絡聊天占的比例大，這說明網絡社交正在成為青少年社交活動的一種重要的方式。
（2）對網絡社交的評析可以從有利也有弊兩方面回答，利：可以從能滿足一些心理需求， 開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈等方面回答。弊可以從難以觸摸到生活中的真實， 容易上當受騙，導致個人利益的受損等方面回答。
（3）根據所學，對倡議書的補充可以從如何進行網絡交友的角度回答，具體可以從要理性辨別，慎重選擇，要有一定的自我保護意識。 將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。要遵守法律，學會在現實中交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
24．在黨的領導下，H鄉發展翻開新篇章。
（1）根據圖6，完成H鄉概括簡介。
（2）為解決交通不便的問題，黨和政府決定在H鄉與市區之間修建一條公路，經過多方調研，將A、B兩條備選線路方案向社會征求意見，請發表你的看法并說明理由。
【答案】（1）西北|山谷
（2）A；從地形圖可知，該線路途經地區地形平坦，修建難度不大，施工工程量小
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】 (1)、根據圖6可知，H鄉風光秀麗，采用一般定向法判斷，其位于市區的西北方向，坐落于靜謐的山谷之中。根據等高線凸向高處，確定是山谷地形。
(2)、根據所學知識可知，選擇A選線路方案 ，理由是從地形圖可知，該線路途經地區地形平坦，修建難度不大，施工工程量小。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．在溫州博物館的歷史廳內展出著一件從樂清市白石街道楊柳灘遺址出土的“有段石錛”，或許能追尋到溫州先民的足跡。
序號①：從樂清白石鎮楊柳灘遺址出土有段石錛，說明溫州原始先民已掌握農耕種植。
序號②：從有段石錛加工磨制十分光滑，可知該文物可能誕生于磨制石器時代。
知識拓展：有段石錛是我國東部沿海廣大區域內最具特色的生產工具之一，包括河姆渡遺址在內的浙江、福建、廣東、山東等地多處遺址中都曾大量出土，可運用于舟楫的制造和生產。此外在中國臺灣、菲律賓、北婆羅洲及太平洋的波利尼西亞眾多島嶼，如夏威夷、馬克薩斯等地都有發現。
——摘編自溫州網《“有段石錛”可追溯溫州先民源頭》
（1）依據材料，對以下表述作出判斷：能夠從材料中得出的，填“√”；不能從材料中得出的，填“×”。
（2）考古發現中國東部沿海與中國臺灣、菲律賓、及太平洋眾多島嶼出土的有段石錛外型相像。請聯系材料，對此現象出現的原因展開合理的猜測。
【答案】（1）× √
（2）有段石錛可以用于制造舟楫，古人用它造出了可以航海的船只，航行于中國東部沿海地區與菲律賓、北婆羅洲及太平洋眾多島嶼，不同區域之間產生了交流與聯系，有段石錛也因此流傳到這些地方
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）根據材料左圖文物簡介可知，序號①：從樂清白石鎮楊柳灘遺址出土有段石錛，得不出溫州原始先民已掌握農耕種植的信息，所以填“×”。
根據材料左圖文物簡介“……加工細膩，表面磨制得十分光滑”，結合所學可知，序號②：從有段石錛加工磨制十分光滑，可知該文物可能誕生于磨制石器時代，所以填“√”。
（2）根據材料中的知識拓展“有段石錛是我國東部沿海廣大區域內最具特色的生產工具之一……可運用于舟楫的制造和生產”，由材料信息說明有段石錛可以用于制造舟楫，古人用它造出了可以航海的船只，航行于中國東部沿海地區與菲律賓、北婆羅洲及太平洋眾多島嶼，不同區域之間產生了交流與聯系，有段石錛也因此流傳到這些地方。
故答案為：
（1）× √。
（2）有段石錛可以用于制造舟楫，古人用它造出了可以航海的船只，航行于中國東部沿海地區與菲律賓、北婆羅洲及太平洋眾多島嶼，不同區域之間產生了交流與聯系，有段石錛也因此流傳到這些地方。
【點評】本題是材料分析題，主要知識考點是“有段石錛”，主要考查學生的材料解讀分析能力和對圖片的解讀能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
26．縱觀歷史發展的長河，惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。
【生產·革新】
【思想·爭鳴】
由于周天子權威下降，舊制度被破壞，社會失序?！笆俊睆恼谓Y構中被游離出來，在生存壓力之下，面臨再就業的困難。士階層原屬于低級貴族，這一身份決定了他們是早期少數受過良好教育的成員......他們興辦私學，傳授知識，打破學在官府的狀態......無論是后世諸子百家的稱謂也好，還是九流十家的說法也好，都表明了這一時期中國思想的豐富程度，并因而確立了中國傳統思想的基本精神價值。
——摘編自何善蒙《“士”的再就業與百家爭鳴》
【社會·劇變】
春秋戰國時期，諸國開始尋求變法之道，希冀通過改革甚至革命以謀發展。這一系列變革舉措，深深推動了整個時代的成長脈搏和歷史走向。
齊桓公任用管仲，致力于改革，終于“九合諸侯，一匡天下”，開創了春秋首霸的先例；李悝在魏國變法，極短的時間內成就了魏國的騰飛，為其長達百年的霸業打下了堅實基礎；商鞅在秦國全方位多領域同時實施變法，新法實行二十余年，秦國大治，國富民強。
——摘編自張萬強《從戰國初期諸國變法管窺改革對社會的影響》
（1）根據圖，指出先秦以來農業發展的趨勢。
（2）結合材料，概括士階層再就業的原因。
（3）以史為鑒：惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。綜合上述材料，運用所學知識，對觀點予以論證。（根據提示，將論證內容續寫完整，要求史論結合，邏輯嚴密）
【答案】（1）農業工具的材質從木石向青銅器、鐵器等金屬器具發展，農具體系逐漸完善；
耕作方式從以人力為主的耦耕、協田等方式，向以畜力為主的牛耕發展。
（2）由于周天子權威下降，井田制與禮樂制度被破壞，社會失序（材料史實1分），導致了士階層社會地位下降，面臨生存危機（影響1分）；沒落的士階層由于原先受過良好的教育（材料史實1分），為他們興辦私學，傳授知識等再就業方式提供了必要的能力基礎（影響1分）
（3）
分點論證 角度一 從農業生產來看：先秦以來，隨著農業工具和耕作方式的突破與改進，促進了農業經濟的不斷發展，為社會進步奠定了物質基礎。
角度二 從思想文化來看：春秋戰國時期，士階層掀起百家爭鳴，打破貴族教育壟斷，促進了思想和學術的繁榮，為中國古代文化發展奠定了基礎。
角度三 從政治變革來看：春秋戰國時期，管仲改革使得齊國稱霸，商鞅變法推動秦國成為戰國中后期的最強國家，為統一奠定基礎，可見改革推動了整個時代的成長脈搏和歷史走向。
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）趨勢：根據材料【生產·革新】“夏朝以石、木為主材，有少量青銅工具”“商周時期青銅工具逐漸增多”“東周鐵制農具出現推廣”，由此可知，夏商至兩周，農業工具的材質從木石向青銅器、鐵器等金屬器具發展，農具體系逐漸完善；根據圖片材料中“夏朝使用耦耕方式，多人協作”“東周牛耕普及……”，由此說明 耕作方式從以人力為主的耦耕、協田等方式，向以畜力為主的牛耕發展。
（2）原因：根據材料【思想·爭鳴】“由于周天子權威下降，舊制度被破壞，社會失序”，說明周天子權威下降，井田制與禮樂制度被破壞，社會失序；“‘士’從政治結構中被游離出來，在生存壓力之下，面臨再就業的困難”，反映士階層社會地位下降，面臨生存危機；“士階層原屬于低級貴族，這一身份決定了他們是早期少數受過良好教育的成員......”，表明沒落的士階層由于原先受過良好的教育；“......他們興辦私學，傳授知識，打破學在官府的狀態.....”，由此得出他們興辦私學，傳授知識等再就業方式提供了必要的能力基礎。
（3）依據材料，結合所學分析論證。
觀點總述 從中國歷史發展來看：惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝
分點論證 角度一 從農業生產來看：先秦以來，隨著農業工具和耕作方式的突破與改進，促進了農業經濟的不斷發展，為社會進步奠定了物質基礎。
角度二 從思想文化來看：春秋戰國時期，士階層掀起百家爭鳴，打破貴族教育壟斷，促進了思想和學術的繁榮，為中國古代文化發展奠定了基礎。
角度三 從政治變革來看：春秋戰國時期，管仲改革使得齊國稱霸，商鞅變法推動秦國成為戰國中后期的最強國家，為統一奠定基礎，可見改革推動了整個時代的成長脈搏和歷史走向。
總結陳述 以史為鑒，正確的社會變革是推動社會進步的重要力量。新時代，我們只有堅持不斷深化改革，才能真正實現中華民族的偉大復興。
【點評】（1）本題主要知識考點是先秦以來農業發展的趨勢。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握先秦以來農業發展的相關史實。
（2）本題主要知識考點是士階層的崛起。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記百家爭鳴的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是先秦社會變革，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握先秦時期社會變革的相關史實。
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