資源簡介

浙江省初中名校發展共同體2023-2024學年七年級上學期社會期中考試試卷
一、選擇題(本題有24小題，每小題2分，共48分)
1．七年級學生小王所在社區利用微信公眾號等平臺，在社區開展”反詐警訊宣傳”“防疫知識競賽”等線上活動，還邀請轄區居民走進電影院集中觀看反詐電影《孤注一擲》，為居民送上反詐”精神食糧”。這體現了社區的（　　）
A．政治功能 B．經濟功能 C．文化功能 D．管理功能
2．小王所在社區又新開了一家超市，超市里擺滿了來自全國各地的不同產品，這說明（　　）
①各地在加強聯系、優勢互補
②區域之間的聯系，能豐富人們的物質生活
③小李所在地區的物產比較稀缺
④區域之間的聯系，使不同區域物產資源保持一致
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
3．鄉村和城市，有截然不同的景觀，下列關于兩者的敘述，錯誤的是（　　）
A．在山谷地區的鄉村聚落的形態一般呈條帶狀分布
B．鄉村聚落有農村、牧村、漁村、林場等類型
C．城市聚落的居民以工業、農業、服務業為主要經濟活動
D．城市聚落住宅、道路、工廠、商店、學校、醫院、影劇院等生活文化設施都優越于鄉村聚落
4．我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一，甲同學在國慶假期實地參觀了我國境內目前已確認的最早的古人類遺址，他去的應該是（　　）
A．云南元謀 B．北京周口店 C．陜西藍田 D．浙江杭州
5．圖1和圖2中的文物出土于某遠古先民遺址，從中我們能得到的關鍵信息有（　　）
A．這些文物均出土于黃河流域 B．河姆渡居民已經會飼養家畜
C．半坡居民能夠人工栽培水稻 D．舊石器時代的人能制作陶器
6．下列人物檔案表述正確的是（　　）
A 黃帝：阪泉之戰中戰敗，歸順炎帝，結成炎黃部落。
B 炎帝：相傳能制造船只、發明了弓箭；妻子嫘祖會繅絲。
C 堯：在位時制定刑法，和黃帝并稱為中華民族的人文初祖。
D 禹：采用疏導的方法成功消除水患，被尊稱為“大禹“。
A．A B．B C．C D．D
7．《三字經》記載：”夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。”對材料解讀合理的包括（　　）
①從夏朝開始，世襲制代替了禪讓制
②三代滅亡的共因是末代君主的暴政
③周朝是三個朝代中存續時間最長的
④周武王通過牧野之戰正式滅亡商朝
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
8．文物是歷史無聲的講述者，以下能被選入商周手工業藝術展廳的文物有（　　）
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
9．下圖是乙同學搜集的歷史故事，據圖中內容判斷，他學習的歷史時期為（　　）
A．舊石器時代 B．新石器時代 C．商朝時期 D．春秋戰國
10．下圖為甲骨文與我們今天的漢字的對照圖。從中可以看出（　　）
A．甲骨文記載的內容涉及天文歷法等多個方面
B．我們今天的漢字和甲骨文有深刻的淵源關系
C．商朝時期我國的歷史有了可靠的文字記載
D．甲骨文是商周時期刻寫在龜甲與獸骨上的
11．下面示意圖表示的是中國古代某一 思想家的主張，以下觀點和他屬于同一學派的是（　　）
A．”天下兼相愛則治，交相惡則亂”
B．”民為貴，社稷次之，君為輕”
C．”福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”
D．”知己知彼，百戰不殆”
12．唐朝孔穎達認為”(周王)封立親戚為諸侯之君，以為蕃籬，屏蔽周室。”這說明（　　）
A．分封依據是功勞的大小 B．分封的目的是穩定政局
C．諸侯具有較大的獨立性 D．周代有嚴格的等級制度
13．從化學、幾何學、生物學到國文、哲學概論、倫理學，從基礎科學知識到做人的道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。這說明（　　）
A．中學時代為我們的一生奠定重要基礎
B．中學時代讓我們更加成熟
C．中學時代是人生最重要階段
D．中學時代是人生最美好的年華
14．中國首位”太空教師”王亞平說：”夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這表明（　　）
A．我們要樹立像王亞平一樣的飛天夢想
B．編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題
C．夢想一旦確立，就一定能實現
D．有夢就有希望，夢想的實現需要付出努力
15．”我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自己的平庸，每個人都有他的個性魅力。最重要的，就是認識自己的個性，而加以發展。”這說明（　　）
A．做更好的自己，需要在自我中實現
B．做更好的自己，需要激發自身潛能
C．接納自己，不必在乎自己的不完美
D．欣賞自己，盡情享受自己的優缺點
16．下圖”學習金字塔”啟示我們（　　）
①學習需要自覺、主動的態度
②掌握了金字塔理論，才能成為學霸
③幫助別人學習的同時也能提高自己
④被動學習已經落伍，不需要提倡
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
17．”少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”以下與這句話蘊含道理一致的是（　　）
A．玉不琢，不成器。人不學不知義
B．知之者不如好之者，好之者不如樂之者
C．茍日新，日日新，又日新
D．發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知
18．”做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地。”這啟示我們（　　）
A．保持自尊自信，激勵自我 B．堅持實事求是，悅納自我
C．放大自我優勢，相信自我 D．挖掘自身潛能，超越自我
19．每年10月10日是世界精神衛生日。專家建議：要了解自己的身體、心理健康狀況，接納自己的成功和失敗，按照最本真的內心設定生活目標。對此，你的理解是（　　）
①要以樂觀的心態接納自己的不完美
②要欣賞自己的獨特，珍視自己的價值
③欣賞自己的優點，可以驕傲自大，目中無人
④可以回避、掩飾自己的缺點，決不改變一點點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．”投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好。”這句話傳遞了（　　）
①真正的友誼共同分享，相互分擔
②友誼意味著有付出就一定有收獲
③真正的友誼是平等的、雙向的
④友誼是一種心靈的相遇，是一種互有往來親密的關系
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
21．“一個人如果與謊言家在一起，就會廢話連篇；如果與貪婪的人在一起，他就會變成一個吝嗇鬼；如果與仁愛的人在一起，就會滿懷愛心。”這說明（　　）
①朋友對一個人的影響很大，我們的興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響
②友誼讓我們感到溫暖和力量，我們要善交益友
③友情對我們的成功起著決定性作用，沒有朋友不可能成功
④擁有對自己有著深刻而良好影響的朋友是人生的幸運
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
22．下列說法解讀正確的是（　　）
選項 說法 解讀
① 人告知以有過，則喜。 正確看待他人評價。
② 役其所長，則事無廢功；避其所短，則事無棄材矣。 做更好的自己需要主動改正缺點。
③ 仁者如射，射者正已而后發；發而不中，不怨勝己者。 競爭要講原則。
④ 人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。 友誼是一種心靈的相遇。
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
23．即便兩人近在咫尺，也寧肯通過聊天工具傳遞信息，人與人之間的交流變．少。對于這些”屏奴”(見圖7)，你想告誡他們的是（　　）
A．要充分利用互聯網絡等傳播媒介
B．遠離網絡才能回歸正常的社會生活
C．虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實
D．網上交往具有虛擬、平等、自主等特點
24．與同學處理不好關系的小力，經過自我反思后發現自己缺乏寬容心，不夠尊重他人。認識到這一點后，獲得同學的友誼。這說明（　　）
①恰當的自我評價，能幫助我們調解和控制自己的行為
②接納自己，既接納自己的優點也接納自己的缺點
③呵護友誼，需要學會尊重對方
④他人評價是我們認識自己的一面鏡子
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
二、非選擇題(本題有4小題，共52分)
25．如圖所示為我國某地等高線地形圖。讀圖，回答問題。
（1）圖中A是　 　，M是　 　(填地形部位)。山頂B的海拔高度范圍是　 　米至　 　米。
（2） EF段河流的大致流向為　 　，判斷依據是　 　(填定向法)。若測得甲、乙兩村落的圖上距離為3.5厘米，則兩村落的實地距離為　 　米。
（3）與G處相比，在H處建壩的優勢是（　　）(填序號)
①工程量更小
②投資更大
③移民更少
④庫容更大
（4）從安全角度考慮，在CD、EF兩段河流中，哪段更適合漂流？說明理由。
26．春秋戰國時期發生了劇烈的社會變革。某校七年級學生圍繞”變革”開展主題探究，請你參與。
材料一：
材料二：春秋戰國時期的生產力發展狀況
春秋戰國之交的農業生產有著飛躍的發展，社會生產力水平有很大的提高。
——摘編自楊寬《戰國史》
材料三：
商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。
——《戰國策秦策一》
（1）圖中的諸侯國最早是由哪一政治制度形成的？據圖歸納春秋時期到戰國時期諸侯國產生的變化并說說這些變化體現了當時社會發展的什么趨勢？
（2）根據材料二，分析春秋戰國時期農業出現飛躍發展的原因。
（3）”商君治秦”指的是哪-歷史事件？根據材料并結合所學知識，說明該事件對秦國有何影響。
（4）綜合上述材料，概括春秋戰國時期的時代特征。
27．升入初中以后，小穎對自己的認識更豐富了，但有時也感到困惑。為了更好的了解自己，她請教了身邊的人，之后也對自己有了一些新認識。閱讀材料，回答問題。
小穎的班主任說：你熱心幫助同學，關心班集體，就是寫作業有些馬虎。
同學小雯說：你熱情、善良，我生病那次你主動幫我記作業并把作業送到我家。
同學小麗說：你比較大度，和同學發生矛盾時，比較容易原諒對方。
同學小強說：你性格比較內向，不太喜歡和男生說話。
小穎：我性格好像是外向的，但是在男生面前無話可說；有時我希望自己能夠更加有主見，但經常以失敗告終；現在我更不知道我是怎樣的一個人，我不喜歡現在的我……
（1）小穎通過哪些途徑來認識自己？
（2）結合材料，分析小穎在認識自己過程中的可取之處和不足之處，并且針對她的不足之處提出你的建議。
（3）小穎認識自己的過程，對她的成長有什么幫助？
28．青春的我們都渴望友誼的芬芳，但是與朋友同行的路，有時并不平坦。閱讀小薇的日記，回答問題。
9月8日 星期一 晴
如今我是一名七年級的學生了，告別了小學，我渴望在新的環境里能有許多朋友。每當看到同學們在一起有說有笑，我感到孤獨。今天，我嘗試著鼓起勇氣與同學打招呼，但總因感覺不好意思而放棄，對此我內心很挫敗，也再沒有勇氣嘗試了。
10月4日 星期三 多云
如今網上交友已經成為很多同齡人熱衷的交友方式。”有事情，發消息”、”有趣事，曬一曬”。兩周前，我也在QQ上以匿名的身份結交到了新的朋友”陽光少年”，我們倆很投緣，聊得很開心。“陽光少年”約我明天在市區見面。但是，近年來由于網上交友引發的搶劫、詐騙、綁架、勒索等犯罪事件數量增多，去不去見他呢？我有點猶豫……
（1）小薇在現實生活中的交友困境，啟示我們怎樣突破自我，建立友誼？
（2）請根據所學知識，辯證地說-說你對網絡交友的認識。
（3）請你給小薇網．上交友提一個建議并結合所學知識說明理由。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】社會調查
【解析】【分析】根據題意，社區利用微信公眾號等平臺，在社區開展”反詐警訊宣傳”“防疫知識競賽”等線上活動，還邀請轄區居民走進電影院集中觀看反詐電影《孤注-擲》，為居民送上反詐”精神食糧”。這體現了社區的文化功能。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
2．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，區域交流利于加強兩個區域之間的經濟文化聯系，實現優勢互補，促進兩地共同發展；有利于更好地滿足兩地人們(多樣化)的需求，提高人們的生活水平；有利于縮小兩地的差距，實現共同富裕。根據題意，小王所在社區又新開了-家超市，超市里擺滿了來自全國各地的不同產品，這說明：①各地在加強聯系、優勢互補，②區域之間的聯系，能豐富人們的物質生活， ①② ，正確。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
3．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知， 城市聚落的居民以工業、服務業為主要經濟活動 ，不會以農業為主要經濟活動，其他說法正確。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】聚落的主要形式包括鄉村和城市。鄉村是人口規模不大，主要從事農業生產活動的居民聚居地。城市是人口達到一定規模，主要從事非農業生產活動的居民聚居地。規模比較小的鄉村聚落叫做村莊，規模比較大的鄉村聚落叫做集鎮，鄉村的外圍通常分布有大片的農田，分別從事種植業、放牧、捕魚、伐木等生產活動。城市是人口達到一定規模，主要從事工商業和服務業等非農業產業活動的居民聚居地，城市人口密集，匯聚了大量的社會經濟活動，并且對周圍地區的發展有顯著的促進作用。
4．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“我國境內目前已確認的最早的古人類遺址”，結合所學分析：
A：距今約170萬年的元謀人，是我國境內目前已確認的最早的古人類，位于云南元謀，故選A項。
B：我國境內目前已確認的最早的古人類遺址位于云南元謀 ，不是北京周口店，排除B項。
C：我國境內目前已確認的最早的古人類遺址位于云南元謀，不是陜西藍田，排除C項。
D：我國境內目前已確認的最早的古人類遺址位于云南元謀，與浙江杭州無關，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是云南元謀人。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中國境內早期人類代表的相關史實。
5．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據“圖1稻谷遺存”，說明該遺址開始種植水稻，“圖2豬紋陶缽”，說明該遺址會飼養家畜，結合所學可知，河姆渡遺址已經開始種植水稻、養殖家畜，故選B項。
根據所學可知，水稻文明起源于長江流域，不是黃河流域，排除A項。
半坡居民種植的農作物是粟，河姆渡居民能夠人工栽培水稻，排除C項。
根據所學可知，新石器時代的人能制作陶器，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是河姆渡遺址。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握的相關史實。
6．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵詞“人物檔案表表述正確的”，結合所學分析：
A：遠古傳說時代，黃帝聯合一些部落，在阪泉與炎帝大戰，最后炎帝戰敗，歸順典帝，結成炎黃聯盟，A項表述錯誤，排除。
B：黃帝，名軒轅，相傳能制造船只、發明了弓箭；妻子嫘祖會繅絲，表述錯誤，排除B項。
C：炎黃部落聯盟逐漸形成為華夏族，后人尊炎帝、黃為中華民族的人文初祖，表述錯誤，排除C項。
D：禹， 采用疏導的方法成功消除水患，得到民眾愛戴，被尊為“大禹”，表述正確，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是遠古傳說中的歷史人物。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遠古傳說的相關史實。
7．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久”，結合所學可知，夏朝時期，禹死后，由啟繼位，使得王位世襲制取代了禪讓制，所以①解讀合理；夏桀商紂暴政而亡，周幽王昏庸而亡，②解讀不合理；夏朝是公元前2070年到公元前1600年，商朝是1600年至1046年，周朝是1046年至公元前，周朝是三個朝代中存續時間最長的，所以③解讀合理；公元前1046年，周武王統軍與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡，所以④解讀不合理。 綜上分析可知，①③符合題意，故選C項；②④不符合題意，排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是夏商周的更替。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握夏商周更替的相關史實。
8．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學可知，商周時期青銅鑄造工藝水平高超，圖①利簋及銘文是西周青銅工藝代表，所以①符合題意；②圖刻在龜甲上的文字，是甲骨文，所以②不符合題意；③司母戊鼎是商朝青銅精品，體現了高超的青銅藝術鑄造，所以③符合題意；④人面魚紋彩陶盆是半坡居民的陶器，所以④不符合題意。綜上分析可知，①③符合題意，故選A項；②④不符合題意，排除BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是商周手工業藝術。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握商周手工業發展的相關史實。
9．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“平王東遷”，反映東周開始，分為春秋戰國兩個時期；“吳越爭霸”，體現了春秋五霸；“長平之戰”，反映了戰國七雄紛爭，結合所學可知，乙學習的歷史時期是春秋戰國時期，故選D項。
材料反映的是春秋爭霸戰爭、戰國七雄并立，不是舊石器時代，排除A項。
材料反映的是春秋爭霸戰爭、戰國七雄并立，不是新石器時代，排除B項。
材料反映的是春秋爭霸戰爭、戰國七雄并立，不是商朝時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是春秋戰國紛爭。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握春秋戰國的相關史實。
10．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據“甲骨文與我們今天的漢字的對照圖”，結合所學可知，甲骨文是我國古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響，由此可知，我們今天的漢字和甲骨文有深刻的淵源關系，故選B項。
材料反映了甲骨文與我們今天的漢字的對照，沒有涉及甲骨文記載的內容涉及天文歷法，排除A項。
材料反映了甲骨文與我們今天的漢字的對照，沒有體現商朝時期我國的歷史有了可靠的文字記載，排除C項。
材料反映了甲骨文與我們今天的漢字的對照，沒有說明甲骨文的書寫材料，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是甲骨文。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握甲骨文的相關史實。
11．【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干圖片信息“仁”“以德治國”“有教無類”，結合所學可知，材料反映的是儒家學派創始人孔子的思想主張，據此結合所學分析：
A：“天下兼相愛則治，交相惡則亂”，體現的是墨家“兼愛”“非攻”，不合題意，排除A項。
B：“民為貴，社稷次之，君為輕”，出自戰國時期儒家代表孟子的思想主張，故選B項。
C：“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，體現了道家的辯證法思想，不合題意，排除C項。
D：“知已知彼，百戰不殆”，體現了兵家的思想主張，不合題意，排除D項。
【點評】本題主要知識考點是諸子百家爭鳴。本題主要考查學生對歷史知識圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
12．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“封立親戚為諸侯之君，以為蕃籬，屏蔽周室”，結合所學可知，以為蕃籬，屏蔽周室，反映了分封的目的是穩固周王室的統治，故選B項。
材料反映的是分封的目的，沒有涉及到“分封依據是功勞的大小”，排除A項。
材料反映的是分封的目的，沒有涉及到“諸侯具有較大的獨立性”，排除C項。
材料反映的是分封的目的，沒有涉及到“周代有嚴格的等級制度”，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是西周分封制度，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
13．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 從化學、幾何學、生物學到國文、哲學概論、倫理學，從基礎科學知識到做人的道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎，這說明中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，所以A正確。
B不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C中最重要的階段，夸大了中學階段的重要性，是錯誤的。
D觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
14．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】”夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這告訴我們，有夢就有希望，少年有夢，不應止于心動，更在于行動，夢想的實現需要付出努力，所以D正確。
A錯誤，選項觀點是對題意的曲解，沒有理解題干材料內容的實質，應排除。
B不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C錯誤，夢想需要努力，才有可能實現。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求，努力，是夢想與現實之間的橋梁。
15．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 題干材料強調我們最重要的是認識自己的個性，激發自己的潛能，發展自己的個性，所以B正確。
A錯誤， 做更好的自己，更是在為他人為社會帶來福祉的過程中實現的。
C錯誤，接納自己需要接納自己的不完美，而不是不必在乎自己的不完美。
D錯誤，對于缺點，我們要及時改正，而不是享受缺點。
故答案為：B。
【點評】本題考查對接納自己和做更好的自己的認識，做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。
16．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】分析”學習金字塔”可知，主動學習的學習內容留存率高，這啟示我們， 學習需要自覺、主動的態度。圖示中教授給他人知識的學習內容的留存率最高，這說明幫助別人學習的同時也能提高自己，所以 ①③正確。
②觀點片面，是錯誤的。
④錯誤， 被動學習仍然有存在的必要。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習和學會學習的認識， 我們要主動學習，善于運用不同的學習方式學習，如合作學習、在實踐中學習等， 不同的學習方法會產生不同的學習效果， 在與同伴互相幫助、交流切磋中可以提升學習效果 。
17．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】”少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。” 的意思是少年愛學習，如初升朝陽那么鮮亮；壯年愛學習，如中午陽光那么輝煌；老年愛學習，如點燃蠟燭那么熠熠發光，這告訴我們， 努力要趁早，在少年時期努力很重要， 所以D正確。
A不符合題意， 玉不琢，不成器。人不學不知義，意思是玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性，這與努力無關，應排除。
B不符合題意， 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ，這強調學習興趣的重要性，與努力無關。
C不符合題意，“ 茍日新，日日新，又日新 ”啟示我們應該抱有不斷學習、不斷進步的觀念，與努力無關。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
18．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】題干“做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地。”說明我們要正確認識自己，堅持實事求是，悅納自我，所以B正確。
A不符合題意，題干體現要接納自己，而不是要自尊。
C錯誤，放大自身優勢是自負的表現，是不能正確認識自己的行為。
D錯誤，題干沒有體現挖掘自身潛能，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
19．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 要了解自己的身體、心理健康狀況，接納自己的成功和失敗，按照最本真的內心設定生活目標，這告訴我們要以樂觀的心態接納自己的不完美， 欣賞自己的獨特，珍視自己的價值 ，所以 ①②正確。
③錯誤，欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。
④錯誤，我們要正視和及時改正自己的缺點，而不能掩飾自己的缺點。
故答案為：A。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
20．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】”投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好。”意思是對于對方的給予，我們要有所回報，說明了友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學習幫助對方，感受關懷，也學習關懷對方，我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感， 友誼是一種心靈的相遇，是一種互有往來親密的關系， 所以①③④正確。
②的觀點太絕對，與實際不符，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
21．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“如果一個人與謊言家在一起，他就會謊話連篇；如果一個人與嘲弄者在一起-----如果一個人與仁愛的人在一起，他也會滿懷愛心。”這句話給我們的啟示是朋友對我們的影響很大，朋友會對我們的性格愛好、言談舉止產生影響， 擁有對自己有著深刻而良好影響的朋友是人生的幸運， 友誼讓我們感到溫暖和力量，我們要善交益友，所以 ①②④正確。
③錯誤，選項觀點夸大了友情的作用，是錯誤的。
故答案為：D。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友，朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
22．【答案】A
【知識點】正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確， 人告知以有過，則喜，這告訴我們要重視他人的評價。
②錯誤， 役其所長，則事無廢功；避其所短，則事無棄材矣。 這告訴我們，做更好的自己，要揚長避短。
③錯誤， 仁者如射，射者正已而后發；發而不中，不怨勝己者，這告訴我們要正確看待友誼中的競爭。
④正確， 人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心，這告訴我們，友誼是一種心靈的相遇。
故答案為：A。
【點評】本題考查對正確對待他人的評價，做更好的自己，友誼的澄清和友誼的特質的認識，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
23．【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】漫畫中的“屏奴”沉迷網絡，疏離了現實中的人際關系，因此應告誡他們，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。所以C正確。
AD不符合題意，選項觀點不是漫畫的寓意主旨所在，應排除。
B錯誤，網絡的利有弊，我們要合理利用，而不是遠離網絡。
故答案為：C。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
24．【答案】C
【知識點】正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】小力，經過自我反思后發現自己缺乏寬容心，不夠尊重他人， 認識到這一點后，獲得同學的友誼，這說明 呵護友誼需要學會尊重對方，同時也表明小力通過自我評價正確認識自己，從而， 幫助自己調節和控制自己的行為，所以①③正確。
②錯誤，題干材料說明要及時改正缺點，而不是接納自己的缺點。
④不符合題意，題干材料沒有體現他人評價的內容，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對呵護友誼，認識自己的途徑的認識，呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
25．【答案】（1）山脊；陡崖；250；300
（2）自北向南；指向標定向法；7000
（3）④
（4）EF EF段等高線稀疏，坡度緩，流速慢，更安全
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據給出的等高線地形圖可知，圖中A是山脊，M是陡崖。等高距是50米，山頂B的海拔高度范圍是250米至300米。
(2)、 根據圖中信息可知，EF段河流的大致流向為自北向南，判斷依據是根據指向標定向法。根據圖中的比例尺可知，若測得甲、乙兩村落的圖上距離為3.5厘米，則兩村落的實地距離為7000米。
(3)、根據圖中信息可知，與G處相比，在H處建壩的優勢是④庫容更大。其他說法錯誤，正好相反。
(4)、從安全角度考慮，在CD、EF兩段河流中，EF段更適合漂流。理由是EF段等高線稀疏，坡度緩，流速慢，更安全。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
26．【答案】（1）分封制諸侯國數量減少(一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展)走向(局部)統一的趨勢
（2）鐵制農具和牛耕技術的使用和推廣； 都江堰等水利工程的建設
（3）商鞅變法。使秦國國力大增，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）兼并戰爭、經濟發展、制度變革。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）制度：根據材料一“春秋形勢圖”，可知春秋時期，諸侯國紛爭不斷，主要與西周的分封制度有關。
趨勢：根據材料一“春秋形勢圖”到“戰國形勢圖”，結合所學可知，諸侯國數量減少，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，國家走向局面統一。
（2）原因：根據材料二“春秋戰國時期的生產力發展狀況”，結合所學可知，鐵犁牛耕的出現與推廣，促進了農業發展；由“都江堰示意圖”，說明都江堰等水利工程的建設促進了經濟發展。
（3）事件：根據材料三“商君治秦，法令至行，公平無私……”，結合所學可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
影響；根據材料三“期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼”，材料反映了商鞅變法，使秦國國力大增，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）特征：根據材料一可知春秋戰國時期爭霸兼并戰爭不斷，材料二反映了鐵犁牛耕，推動了農業經濟的發展，材料三表明，動蕩的社會中通過改革變法，促進了制度變革。
故答案為：（1）分封制諸侯國數量減少(一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展)走向(局部)統一的趨勢。
（2）鐵制農具和牛耕技術的使用和推廣； 都江堰等水利工程的建設。
（3）商鞅變法。使秦國國力大增，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）兼并戰爭、經濟發展、制度變革。
【點評】（1）本題主要知識考點是分封制。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握分封制的相關史實。
（2）本題主要知識考點是鐵犁牛耕。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握鐵犁牛耕的相關史實。
（3）本題主要知識考點是商鞅變法。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記商鞅變法的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是春秋戰國時期的時代特征，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握春秋戰國的相關史實。
27．【答案】（1）他人評價自我評價(自我觀察和分析)
（2）可取之處：小穎能通過不同途徑來認識自己，能通過個性心理特征來認識自己，也能夠利用自己在群體中的關系(不同角度)來認識自己。不足之處：沒有正確對待他人評價。
我的建議：我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價
（3）①正確認識自己，可以促進自我發展。②正確認識自己，可以促進與他人交往。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1） 小穎通過班主任和同學對自己的評價來認識自己，這屬于他人評價認識自己。 小穎還進行自我觀察和分析，這屬于自我評價認識自己。
（2）分析材料，可取之處有： 能通過不同途徑來認識自己 ，不足之處是沒有正確對待他人評價。
建議可以從要重視他人的態度與評價， 用理性的心態面對他人的評價等方面分析回答即可。
（3）根據所學，正確認識自己可以從要促進自我發展，促進與他人的交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，正確對待他人的評價和正確認識自己的意義等相關知識的理解和運用，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識，用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
28．【答案】（1）①建立友誼，需要開放自己；②建立友誼，需要持續的行動；③建立友誼，需要方法，比如面帶微笑，真誠夸贊等。
（2）利：網絡交友開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈；弊：網絡交友有時關閉了與他人溝通的心靈之門；虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素。
（3）)”小薇，你可以帶上父母去見網友，這樣比較安全。”或”小薇，我們不建議你一個未成年人獨自去見網友。”或”小薇，你在網上交友時要保護好個人隱私，不要隨意泄漏。”或”小薇，你也可以試著和現實中的同齡人交朋友。”因為①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，慎重選擇；②虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識；③將網上朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重；④在網上交友過程中我們要遵守法律、法規，不輕意泄漏個人資料；⑤要學會在現實中與同伴交往。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，建立友誼可以從要開放自己，要有持續的行動，需要方法等方面具體分析回答即可。
（2）根據所學，對網絡交友的認識可以從開辟了人際交往的新通道， 有時關閉了與他人溝通的心靈之門， 帶有很多不確定因素等方面分析回答即可。
（3）根據所學，建議可以從 網上交友要慎重選擇，要保護好個人隱私 ，要有一定的自我保護意識， 遵守法律、法規， 學會在現實中與同伴交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對建立友誼，網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
1 / 1浙江省初中名校發展共同體2023-2024學年七年級上學期社會期中考試試卷
一、選擇題(本題有24小題，每小題2分，共48分)
1．七年級學生小王所在社區利用微信公眾號等平臺，在社區開展”反詐警訊宣傳”“防疫知識競賽”等線上活動，還邀請轄區居民走進電影院集中觀看反詐電影《孤注一擲》，為居民送上反詐”精神食糧”。這體現了社區的（　　）
A．政治功能 B．經濟功能 C．文化功能 D．管理功能
【答案】C
【知識點】社會調查
【解析】【分析】根據題意，社區利用微信公眾號等平臺，在社區開展”反詐警訊宣傳”“防疫知識競賽”等線上活動，還邀請轄區居民走進電影院集中觀看反詐電影《孤注-擲》，為居民送上反詐”精神食糧”。這體現了社區的文化功能。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
2．小王所在社區又新開了一家超市，超市里擺滿了來自全國各地的不同產品，這說明（　　）
①各地在加強聯系、優勢互補
②區域之間的聯系，能豐富人們的物質生活
③小李所在地區的物產比較稀缺
④區域之間的聯系，使不同區域物產資源保持一致
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，區域交流利于加強兩個區域之間的經濟文化聯系，實現優勢互補，促進兩地共同發展；有利于更好地滿足兩地人們(多樣化)的需求，提高人們的生活水平；有利于縮小兩地的差距，實現共同富裕。根據題意，小王所在社區又新開了-家超市，超市里擺滿了來自全國各地的不同產品，這說明：①各地在加強聯系、優勢互補，②區域之間的聯系，能豐富人們的物質生活， ①② ，正確。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
3．鄉村和城市，有截然不同的景觀，下列關于兩者的敘述，錯誤的是（　　）
A．在山谷地區的鄉村聚落的形態一般呈條帶狀分布
B．鄉村聚落有農村、牧村、漁村、林場等類型
C．城市聚落的居民以工業、農業、服務業為主要經濟活動
D．城市聚落住宅、道路、工廠、商店、學校、醫院、影劇院等生活文化設施都優越于鄉村聚落
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知， 城市聚落的居民以工業、服務業為主要經濟活動 ，不會以農業為主要經濟活動，其他說法正確。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】聚落的主要形式包括鄉村和城市。鄉村是人口規模不大，主要從事農業生產活動的居民聚居地。城市是人口達到一定規模，主要從事非農業生產活動的居民聚居地。規模比較小的鄉村聚落叫做村莊，規模比較大的鄉村聚落叫做集鎮，鄉村的外圍通常分布有大片的農田，分別從事種植業、放牧、捕魚、伐木等生產活動。城市是人口達到一定規模，主要從事工商業和服務業等非農業產業活動的居民聚居地，城市人口密集，匯聚了大量的社會經濟活動，并且對周圍地區的發展有顯著的促進作用。
4．我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一，甲同學在國慶假期實地參觀了我國境內目前已確認的最早的古人類遺址，他去的應該是（　　）
A．云南元謀 B．北京周口店 C．陜西藍田 D．浙江杭州
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“我國境內目前已確認的最早的古人類遺址”，結合所學分析：
A：距今約170萬年的元謀人，是我國境內目前已確認的最早的古人類，位于云南元謀，故選A項。
B：我國境內目前已確認的最早的古人類遺址位于云南元謀 ，不是北京周口店，排除B項。
C：我國境內目前已確認的最早的古人類遺址位于云南元謀，不是陜西藍田，排除C項。
D：我國境內目前已確認的最早的古人類遺址位于云南元謀，與浙江杭州無關，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是云南元謀人。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中國境內早期人類代表的相關史實。
5．圖1和圖2中的文物出土于某遠古先民遺址，從中我們能得到的關鍵信息有（　　）
A．這些文物均出土于黃河流域 B．河姆渡居民已經會飼養家畜
C．半坡居民能夠人工栽培水稻 D．舊石器時代的人能制作陶器
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據“圖1稻谷遺存”，說明該遺址開始種植水稻，“圖2豬紋陶缽”，說明該遺址會飼養家畜，結合所學可知，河姆渡遺址已經開始種植水稻、養殖家畜，故選B項。
根據所學可知，水稻文明起源于長江流域，不是黃河流域，排除A項。
半坡居民種植的農作物是粟，河姆渡居民能夠人工栽培水稻，排除C項。
根據所學可知，新石器時代的人能制作陶器，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是河姆渡遺址。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握的相關史實。
6．下列人物檔案表述正確的是（　　）
A 黃帝：阪泉之戰中戰敗，歸順炎帝，結成炎黃部落。
B 炎帝：相傳能制造船只、發明了弓箭；妻子嫘祖會繅絲。
C 堯：在位時制定刑法，和黃帝并稱為中華民族的人文初祖。
D 禹：采用疏導的方法成功消除水患，被尊稱為“大禹“。
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵詞“人物檔案表表述正確的”，結合所學分析：
A：遠古傳說時代，黃帝聯合一些部落，在阪泉與炎帝大戰，最后炎帝戰敗，歸順典帝，結成炎黃聯盟，A項表述錯誤，排除。
B：黃帝，名軒轅，相傳能制造船只、發明了弓箭；妻子嫘祖會繅絲，表述錯誤，排除B項。
C：炎黃部落聯盟逐漸形成為華夏族，后人尊炎帝、黃為中華民族的人文初祖，表述錯誤，排除C項。
D：禹， 采用疏導的方法成功消除水患，得到民眾愛戴，被尊為“大禹”，表述正確，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是遠古傳說中的歷史人物。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遠古傳說的相關史實。
7．《三字經》記載：”夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。”對材料解讀合理的包括（　　）
①從夏朝開始，世襲制代替了禪讓制
②三代滅亡的共因是末代君主的暴政
③周朝是三個朝代中存續時間最長的
④周武王通過牧野之戰正式滅亡商朝
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久”，結合所學可知，夏朝時期，禹死后，由啟繼位，使得王位世襲制取代了禪讓制，所以①解讀合理；夏桀商紂暴政而亡，周幽王昏庸而亡，②解讀不合理；夏朝是公元前2070年到公元前1600年，商朝是1600年至1046年，周朝是1046年至公元前，周朝是三個朝代中存續時間最長的，所以③解讀合理；公元前1046年，周武王統軍與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡，所以④解讀不合理。 綜上分析可知，①③符合題意，故選C項；②④不符合題意，排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是夏商周的更替。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握夏商周更替的相關史實。
8．文物是歷史無聲的講述者，以下能被選入商周手工業藝術展廳的文物有（　　）
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學可知，商周時期青銅鑄造工藝水平高超，圖①利簋及銘文是西周青銅工藝代表，所以①符合題意；②圖刻在龜甲上的文字，是甲骨文，所以②不符合題意；③司母戊鼎是商朝青銅精品，體現了高超的青銅藝術鑄造，所以③符合題意；④人面魚紋彩陶盆是半坡居民的陶器，所以④不符合題意。綜上分析可知，①③符合題意，故選A項；②④不符合題意，排除BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是商周手工業藝術。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握商周手工業發展的相關史實。
9．下圖是乙同學搜集的歷史故事，據圖中內容判斷，他學習的歷史時期為（　　）
A．舊石器時代 B．新石器時代 C．商朝時期 D．春秋戰國
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“平王東遷”，反映東周開始，分為春秋戰國兩個時期；“吳越爭霸”，體現了春秋五霸；“長平之戰”，反映了戰國七雄紛爭，結合所學可知，乙學習的歷史時期是春秋戰國時期，故選D項。
材料反映的是春秋爭霸戰爭、戰國七雄并立，不是舊石器時代，排除A項。
材料反映的是春秋爭霸戰爭、戰國七雄并立，不是新石器時代，排除B項。
材料反映的是春秋爭霸戰爭、戰國七雄并立，不是商朝時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是春秋戰國紛爭。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握春秋戰國的相關史實。
10．下圖為甲骨文與我們今天的漢字的對照圖。從中可以看出（　　）
A．甲骨文記載的內容涉及天文歷法等多個方面
B．我們今天的漢字和甲骨文有深刻的淵源關系
C．商朝時期我國的歷史有了可靠的文字記載
D．甲骨文是商周時期刻寫在龜甲與獸骨上的
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據“甲骨文與我們今天的漢字的對照圖”，結合所學可知，甲骨文是我國古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響，由此可知，我們今天的漢字和甲骨文有深刻的淵源關系，故選B項。
材料反映了甲骨文與我們今天的漢字的對照，沒有涉及甲骨文記載的內容涉及天文歷法，排除A項。
材料反映了甲骨文與我們今天的漢字的對照，沒有體現商朝時期我國的歷史有了可靠的文字記載，排除C項。
材料反映了甲骨文與我們今天的漢字的對照，沒有說明甲骨文的書寫材料，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是甲骨文。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握甲骨文的相關史實。
11．下面示意圖表示的是中國古代某一 思想家的主張，以下觀點和他屬于同一學派的是（　　）
A．”天下兼相愛則治，交相惡則亂”
B．”民為貴，社稷次之，君為輕”
C．”福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”
D．”知己知彼，百戰不殆”
【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干圖片信息“仁”“以德治國”“有教無類”，結合所學可知，材料反映的是儒家學派創始人孔子的思想主張，據此結合所學分析：
A：“天下兼相愛則治，交相惡則亂”，體現的是墨家“兼愛”“非攻”，不合題意，排除A項。
B：“民為貴，社稷次之，君為輕”，出自戰國時期儒家代表孟子的思想主張，故選B項。
C：“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，體現了道家的辯證法思想，不合題意，排除C項。
D：“知已知彼，百戰不殆”，體現了兵家的思想主張，不合題意，排除D項。
【點評】本題主要知識考點是諸子百家爭鳴。本題主要考查學生對歷史知識圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
12．唐朝孔穎達認為”(周王)封立親戚為諸侯之君，以為蕃籬，屏蔽周室。”這說明（　　）
A．分封依據是功勞的大小 B．分封的目的是穩定政局
C．諸侯具有較大的獨立性 D．周代有嚴格的等級制度
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“封立親戚為諸侯之君，以為蕃籬，屏蔽周室”，結合所學可知，以為蕃籬，屏蔽周室，反映了分封的目的是穩固周王室的統治，故選B項。
材料反映的是分封的目的，沒有涉及到“分封依據是功勞的大小”，排除A項。
材料反映的是分封的目的，沒有涉及到“諸侯具有較大的獨立性”，排除C項。
材料反映的是分封的目的，沒有涉及到“周代有嚴格的等級制度”，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是西周分封制度，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
13．從化學、幾何學、生物學到國文、哲學概論、倫理學，從基礎科學知識到做人的道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。這說明（　　）
A．中學時代為我們的一生奠定重要基礎
B．中學時代讓我們更加成熟
C．中學時代是人生最重要階段
D．中學時代是人生最美好的年華
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 從化學、幾何學、生物學到國文、哲學概論、倫理學，從基礎科學知識到做人的道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎，這說明中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，所以A正確。
B不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C中最重要的階段，夸大了中學階段的重要性，是錯誤的。
D觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
14．中國首位”太空教師”王亞平說：”夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這表明（　　）
A．我們要樹立像王亞平一樣的飛天夢想
B．編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題
C．夢想一旦確立，就一定能實現
D．有夢就有希望，夢想的實現需要付出努力
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】”夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這告訴我們，有夢就有希望，少年有夢，不應止于心動，更在于行動，夢想的實現需要付出努力，所以D正確。
A錯誤，選項觀點是對題意的曲解，沒有理解題干材料內容的實質，應排除。
B不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C錯誤，夢想需要努力，才有可能實現。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求，努力，是夢想與現實之間的橋梁。
15．”我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自己的平庸，每個人都有他的個性魅力。最重要的，就是認識自己的個性，而加以發展。”這說明（　　）
A．做更好的自己，需要在自我中實現
B．做更好的自己，需要激發自身潛能
C．接納自己，不必在乎自己的不完美
D．欣賞自己，盡情享受自己的優缺點
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 題干材料強調我們最重要的是認識自己的個性，激發自己的潛能，發展自己的個性，所以B正確。
A錯誤， 做更好的自己，更是在為他人為社會帶來福祉的過程中實現的。
C錯誤，接納自己需要接納自己的不完美，而不是不必在乎自己的不完美。
D錯誤，對于缺點，我們要及時改正，而不是享受缺點。
故答案為：B。
【點評】本題考查對接納自己和做更好的自己的認識，做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。
16．下圖”學習金字塔”啟示我們（　　）
①學習需要自覺、主動的態度
②掌握了金字塔理論，才能成為學霸
③幫助別人學習的同時也能提高自己
④被動學習已經落伍，不需要提倡
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】分析”學習金字塔”可知，主動學習的學習內容留存率高，這啟示我們， 學習需要自覺、主動的態度。圖示中教授給他人知識的學習內容的留存率最高，這說明幫助別人學習的同時也能提高自己，所以 ①③正確。
②觀點片面，是錯誤的。
④錯誤， 被動學習仍然有存在的必要。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習和學會學習的認識， 我們要主動學習，善于運用不同的學習方式學習，如合作學習、在實踐中學習等， 不同的學習方法會產生不同的學習效果， 在與同伴互相幫助、交流切磋中可以提升學習效果 。
17．”少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”以下與這句話蘊含道理一致的是（　　）
A．玉不琢，不成器。人不學不知義
B．知之者不如好之者，好之者不如樂之者
C．茍日新，日日新，又日新
D．發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】”少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。” 的意思是少年愛學習，如初升朝陽那么鮮亮；壯年愛學習，如中午陽光那么輝煌；老年愛學習，如點燃蠟燭那么熠熠發光，這告訴我們， 努力要趁早，在少年時期努力很重要， 所以D正確。
A不符合題意， 玉不琢，不成器。人不學不知義，意思是玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性，這與努力無關，應排除。
B不符合題意， 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ，這強調學習興趣的重要性，與努力無關。
C不符合題意，“ 茍日新，日日新，又日新 ”啟示我們應該抱有不斷學習、不斷進步的觀念，與努力無關。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
18．”做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地。”這啟示我們（　　）
A．保持自尊自信，激勵自我 B．堅持實事求是，悅納自我
C．放大自我優勢，相信自我 D．挖掘自身潛能，超越自我
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】題干“做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地。”說明我們要正確認識自己，堅持實事求是，悅納自我，所以B正確。
A不符合題意，題干體現要接納自己，而不是要自尊。
C錯誤，放大自身優勢是自負的表現，是不能正確認識自己的行為。
D錯誤，題干沒有體現挖掘自身潛能，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
19．每年10月10日是世界精神衛生日。專家建議：要了解自己的身體、心理健康狀況，接納自己的成功和失敗，按照最本真的內心設定生活目標。對此，你的理解是（　　）
①要以樂觀的心態接納自己的不完美
②要欣賞自己的獨特，珍視自己的價值
③欣賞自己的優點，可以驕傲自大，目中無人
④可以回避、掩飾自己的缺點，決不改變一點點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 要了解自己的身體、心理健康狀況，接納自己的成功和失敗，按照最本真的內心設定生活目標，這告訴我們要以樂觀的心態接納自己的不完美， 欣賞自己的獨特，珍視自己的價值 ，所以 ①②正確。
③錯誤，欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。
④錯誤，我們要正視和及時改正自己的缺點，而不能掩飾自己的缺點。
故答案為：A。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
20．”投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好。”這句話傳遞了（　　）
①真正的友誼共同分享，相互分擔
②友誼意味著有付出就一定有收獲
③真正的友誼是平等的、雙向的
④友誼是一種心靈的相遇，是一種互有往來親密的關系
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】”投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好。”意思是對于對方的給予，我們要有所回報，說明了友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學習幫助對方，感受關懷，也學習關懷對方，我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感， 友誼是一種心靈的相遇，是一種互有往來親密的關系， 所以①③④正確。
②的觀點太絕對，與實際不符，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
21．“一個人如果與謊言家在一起，就會廢話連篇；如果與貪婪的人在一起，他就會變成一個吝嗇鬼；如果與仁愛的人在一起，就會滿懷愛心。”這說明（　　）
①朋友對一個人的影響很大，我們的興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響
②友誼讓我們感到溫暖和力量，我們要善交益友
③友情對我們的成功起著決定性作用，沒有朋友不可能成功
④擁有對自己有著深刻而良好影響的朋友是人生的幸運
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“如果一個人與謊言家在一起，他就會謊話連篇；如果一個人與嘲弄者在一起-----如果一個人與仁愛的人在一起，他也會滿懷愛心。”這句話給我們的啟示是朋友對我們的影響很大，朋友會對我們的性格愛好、言談舉止產生影響， 擁有對自己有著深刻而良好影響的朋友是人生的幸運， 友誼讓我們感到溫暖和力量，我們要善交益友，所以 ①②④正確。
③錯誤，選項觀點夸大了友情的作用，是錯誤的。
故答案為：D。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友，朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
22．下列說法解讀正確的是（　　）
選項 說法 解讀
① 人告知以有過，則喜。 正確看待他人評價。
② 役其所長，則事無廢功；避其所短，則事無棄材矣。 做更好的自己需要主動改正缺點。
③ 仁者如射，射者正已而后發；發而不中，不怨勝己者。 競爭要講原則。
④ 人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。 友誼是一種心靈的相遇。
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
【答案】A
【知識點】正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確， 人告知以有過，則喜，這告訴我們要重視他人的評價。
②錯誤， 役其所長，則事無廢功；避其所短，則事無棄材矣。 這告訴我們，做更好的自己，要揚長避短。
③錯誤， 仁者如射，射者正已而后發；發而不中，不怨勝己者，這告訴我們要正確看待友誼中的競爭。
④正確， 人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心，這告訴我們，友誼是一種心靈的相遇。
故答案為：A。
【點評】本題考查對正確對待他人的評價，做更好的自己，友誼的澄清和友誼的特質的認識，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
23．即便兩人近在咫尺，也寧肯通過聊天工具傳遞信息，人與人之間的交流變．少。對于這些”屏奴”(見圖7)，你想告誡他們的是（　　）
A．要充分利用互聯網絡等傳播媒介
B．遠離網絡才能回歸正常的社會生活
C．虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實
D．網上交往具有虛擬、平等、自主等特點
【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】漫畫中的“屏奴”沉迷網絡，疏離了現實中的人際關系，因此應告誡他們，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。所以C正確。
AD不符合題意，選項觀點不是漫畫的寓意主旨所在，應排除。
B錯誤，網絡的利有弊，我們要合理利用，而不是遠離網絡。
故答案為：C。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
24．與同學處理不好關系的小力，經過自我反思后發現自己缺乏寬容心，不夠尊重他人。認識到這一點后，獲得同學的友誼。這說明（　　）
①恰當的自我評價，能幫助我們調解和控制自己的行為
②接納自己，既接納自己的優點也接納自己的缺點
③呵護友誼，需要學會尊重對方
④他人評價是我們認識自己的一面鏡子
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】C
【知識點】正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】小力，經過自我反思后發現自己缺乏寬容心，不夠尊重他人， 認識到這一點后，獲得同學的友誼，這說明 呵護友誼需要學會尊重對方，同時也表明小力通過自我評價正確認識自己，從而， 幫助自己調節和控制自己的行為，所以①③正確。
②錯誤，題干材料說明要及時改正缺點，而不是接納自己的缺點。
④不符合題意，題干材料沒有體現他人評價的內容，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對呵護友誼，認識自己的途徑的認識，呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
二、非選擇題(本題有4小題，共52分)
25．如圖所示為我國某地等高線地形圖。讀圖，回答問題。
（1）圖中A是　 　，M是　 　(填地形部位)。山頂B的海拔高度范圍是　 　米至　 　米。
（2） EF段河流的大致流向為　 　，判斷依據是　 　(填定向法)。若測得甲、乙兩村落的圖上距離為3.5厘米，則兩村落的實地距離為　 　米。
（3）與G處相比，在H處建壩的優勢是（　　）(填序號)
①工程量更小
②投資更大
③移民更少
④庫容更大
（4）從安全角度考慮，在CD、EF兩段河流中，哪段更適合漂流？說明理由。
【答案】（1）山脊；陡崖；250；300
（2）自北向南；指向標定向法；7000
（3）④
（4）EF EF段等高線稀疏，坡度緩，流速慢，更安全
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據給出的等高線地形圖可知，圖中A是山脊，M是陡崖。等高距是50米，山頂B的海拔高度范圍是250米至300米。
(2)、 根據圖中信息可知，EF段河流的大致流向為自北向南，判斷依據是根據指向標定向法。根據圖中的比例尺可知，若測得甲、乙兩村落的圖上距離為3.5厘米，則兩村落的實地距離為7000米。
(3)、根據圖中信息可知，與G處相比，在H處建壩的優勢是④庫容更大。其他說法錯誤，正好相反。
(4)、從安全角度考慮，在CD、EF兩段河流中，EF段更適合漂流。理由是EF段等高線稀疏，坡度緩，流速慢，更安全。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
26．春秋戰國時期發生了劇烈的社會變革。某校七年級學生圍繞”變革”開展主題探究，請你參與。
材料一：
材料二：春秋戰國時期的生產力發展狀況
春秋戰國之交的農業生產有著飛躍的發展，社會生產力水平有很大的提高。
——摘編自楊寬《戰國史》
材料三：
商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。
——《戰國策秦策一》
（1）圖中的諸侯國最早是由哪一政治制度形成的？據圖歸納春秋時期到戰國時期諸侯國產生的變化并說說這些變化體現了當時社會發展的什么趨勢？
（2）根據材料二，分析春秋戰國時期農業出現飛躍發展的原因。
（3）”商君治秦”指的是哪-歷史事件？根據材料并結合所學知識，說明該事件對秦國有何影響。
（4）綜合上述材料，概括春秋戰國時期的時代特征。
【答案】（1）分封制諸侯國數量減少(一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展)走向(局部)統一的趨勢
（2）鐵制農具和牛耕技術的使用和推廣； 都江堰等水利工程的建設
（3）商鞅變法。使秦國國力大增，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）兼并戰爭、經濟發展、制度變革。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）制度：根據材料一“春秋形勢圖”，可知春秋時期，諸侯國紛爭不斷，主要與西周的分封制度有關。
趨勢：根據材料一“春秋形勢圖”到“戰國形勢圖”，結合所學可知，諸侯國數量減少，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，國家走向局面統一。
（2）原因：根據材料二“春秋戰國時期的生產力發展狀況”，結合所學可知，鐵犁牛耕的出現與推廣，促進了農業發展；由“都江堰示意圖”，說明都江堰等水利工程的建設促進了經濟發展。
（3）事件：根據材料三“商君治秦，法令至行，公平無私……”，結合所學可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
影響；根據材料三“期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼”，材料反映了商鞅變法，使秦國國力大增，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）特征：根據材料一可知春秋戰國時期爭霸兼并戰爭不斷，材料二反映了鐵犁牛耕，推動了農業經濟的發展，材料三表明，動蕩的社會中通過改革變法，促進了制度變革。
故答案為：（1）分封制諸侯國數量減少(一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展)走向(局部)統一的趨勢。
（2）鐵制農具和牛耕技術的使用和推廣； 都江堰等水利工程的建設。
（3）商鞅變法。使秦國國力大增，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）兼并戰爭、經濟發展、制度變革。
【點評】（1）本題主要知識考點是分封制。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握分封制的相關史實。
（2）本題主要知識考點是鐵犁牛耕。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握鐵犁牛耕的相關史實。
（3）本題主要知識考點是商鞅變法。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記商鞅變法的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是春秋戰國時期的時代特征，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握春秋戰國的相關史實。
27．升入初中以后，小穎對自己的認識更豐富了，但有時也感到困惑。為了更好的了解自己，她請教了身邊的人，之后也對自己有了一些新認識。閱讀材料，回答問題。
小穎的班主任說：你熱心幫助同學，關心班集體，就是寫作業有些馬虎。
同學小雯說：你熱情、善良，我生病那次你主動幫我記作業并把作業送到我家。
同學小麗說：你比較大度，和同學發生矛盾時，比較容易原諒對方。
同學小強說：你性格比較內向，不太喜歡和男生說話。
小穎：我性格好像是外向的，但是在男生面前無話可說；有時我希望自己能夠更加有主見，但經常以失敗告終；現在我更不知道我是怎樣的一個人，我不喜歡現在的我……
（1）小穎通過哪些途徑來認識自己？
（2）結合材料，分析小穎在認識自己過程中的可取之處和不足之處，并且針對她的不足之處提出你的建議。
（3）小穎認識自己的過程，對她的成長有什么幫助？
【答案】（1）他人評價自我評價(自我觀察和分析)
（2）可取之處：小穎能通過不同途徑來認識自己，能通過個性心理特征來認識自己，也能夠利用自己在群體中的關系(不同角度)來認識自己。不足之處：沒有正確對待他人評價。
我的建議：我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價
（3）①正確認識自己，可以促進自我發展。②正確認識自己，可以促進與他人交往。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1） 小穎通過班主任和同學對自己的評價來認識自己，這屬于他人評價認識自己。 小穎還進行自我觀察和分析，這屬于自我評價認識自己。
（2）分析材料，可取之處有： 能通過不同途徑來認識自己 ，不足之處是沒有正確對待他人評價。
建議可以從要重視他人的態度與評價， 用理性的心態面對他人的評價等方面分析回答即可。
（3）根據所學，正確認識自己可以從要促進自我發展，促進與他人的交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，正確對待他人的評價和正確認識自己的意義等相關知識的理解和運用，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識，用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
28．青春的我們都渴望友誼的芬芳，但是與朋友同行的路，有時并不平坦。閱讀小薇的日記，回答問題。
9月8日 星期一 晴
如今我是一名七年級的學生了，告別了小學，我渴望在新的環境里能有許多朋友。每當看到同學們在一起有說有笑，我感到孤獨。今天，我嘗試著鼓起勇氣與同學打招呼，但總因感覺不好意思而放棄，對此我內心很挫敗，也再沒有勇氣嘗試了。
10月4日 星期三 多云
如今網上交友已經成為很多同齡人熱衷的交友方式。”有事情，發消息”、”有趣事，曬一曬”。兩周前，我也在QQ上以匿名的身份結交到了新的朋友”陽光少年”，我們倆很投緣，聊得很開心。“陽光少年”約我明天在市區見面。但是，近年來由于網上交友引發的搶劫、詐騙、綁架、勒索等犯罪事件數量增多，去不去見他呢？我有點猶豫……
（1）小薇在現實生活中的交友困境，啟示我們怎樣突破自我，建立友誼？
（2）請根據所學知識，辯證地說-說你對網絡交友的認識。
（3）請你給小薇網．上交友提一個建議并結合所學知識說明理由。
【答案】（1）①建立友誼，需要開放自己；②建立友誼，需要持續的行動；③建立友誼，需要方法，比如面帶微笑，真誠夸贊等。
（2）利：網絡交友開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈；弊：網絡交友有時關閉了與他人溝通的心靈之門；虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素。
（3）)”小薇，你可以帶上父母去見網友，這樣比較安全。”或”小薇，我們不建議你一個未成年人獨自去見網友。”或”小薇，你在網上交友時要保護好個人隱私，不要隨意泄漏。”或”小薇，你也可以試著和現實中的同齡人交朋友。”因為①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，慎重選擇；②虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識；③將網上朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重；④在網上交友過程中我們要遵守法律、法規，不輕意泄漏個人資料；⑤要學會在現實中與同伴交往。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，建立友誼可以從要開放自己，要有持續的行動，需要方法等方面具體分析回答即可。
（2）根據所學，對網絡交友的認識可以從開辟了人際交往的新通道， 有時關閉了與他人溝通的心靈之門， 帶有很多不確定因素等方面分析回答即可。
（3）根據所學，建議可以從 網上交友要慎重選擇，要保護好個人隱私 ，要有一定的自我保護意識， 遵守法律、法規， 學會在現實中與同伴交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對建立友誼，網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
1 / 1

展開更多......

收起↑