資源簡介

浙江省瑞安市2023-2024學年七年級上學期社會學科第一次學習品質問卷調查（試卷）
一、單選題（共25題，每題2分，共50分）
1．升入七年級，小明成了一名中學生。面對即將開始的新生活，他和同學們聊了起來。以下是他們的聊天內容，你不贊同的是（　　）
小華：上了初中，我就是大人了！再也不需要爸爸媽媽操心了
小麗：是呀，我們跨進中學校園，就有了一個新的名字——中學生
小鵬：中學階段就是初中階段，我們站在一個新的起點上
小晶：中學階段是人生成長的重要階段，意味著新的機會和可能，能為我們的發展提供多種機會
A．小華和小麗 B．小麗和小鵬 C．小鵬和小晶 D．小華和小鵬
2．進入初中以后，李軒在班主任老師和同學們的影響下，他仿佛脫胎換骨一般，做事積極，和同學們友好相處，還成為校籃球隊的一員，變得越來越自信。這告訴我們（　　）
A．中學生活意味著新的機會，而非困難和挑戰
B．中學的目標和要求能讓每一位學生實現自我超越
C．在新環境中，我們有機會完善自我和重塑形象
D．豐富多彩的社團活動，為我們打開認識社會之門
3．“夢想是一定要有的，萬一實現了呢？”這句網絡流行語啟示我們（　　）
①要學會織夢，不懈努力，苦心追求
②少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動
③堅持努力，夢想就一定會成為現實
④堅持努力，如果實現不了就要趁早放棄
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括（　　）
①知識的獲取
②興趣的培養
③能力的培養
④學會如何做人
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5．小剛發現小強經常熬夜學習，于是他也試著這樣做，但沒有奏效。后來，他慢慢發現自己在早上學習時效率特別高，于是他就天天早上努力學習，終于使自己的學習成績有了進步。這個事例說明（　　）
①我們不能借鑒別人的學習方法
②我們只有不斷探索，才能找到適合自己的學習方法
③好的學習方法可以提高學習效率
④只要有了好的學習方法，就不用再勤奮努力了
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
6．對當代教育有強勁推動作用的“雙減”，給學校、家庭、社會突然按下了暫停鍵，讓大家停下來思考什么是真正的學習。在“雙減”政策下，正確對待學習要（　　）
A．參加線上教學，忽略家庭教育 B．拒絕校外培訓，強化死記硬背
C．講究學習方法，重視作業質量 D．參加課外活動，弱化課堂學習
7．“摘星星的媽媽”王亞平自入選航空員大隊以來，除了高強度的訓練，晚上還要學習空氣動力學等30多門功課。她用辛勒的汗水和超越常人的毅力圓夢太空。這說明（　　）
①努力是夢想與現實之間的橋梁
②學習激發前進的動力
③有夢想就一定能成功
④理想的實現是一個苦樂交織的過程
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8．“我是一個怎樣的人 我將成為一個怎樣的人 我對他人、對社會有什么意義 ”這是我們每個人正確認識自己必須思考和回答的三個問題，而正確認識自己，可以（　　）
①促進自我發展
②讓我們人生完美無缺
③促進與他人的交往
④從生理心理方面認識自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．清朝詩人袁枚的《蒼》，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。"表達了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪地綻開。這啟示我們 （　　）
A．悅納生理變化，克服青春煩惱 B．調控情緒，積極進取
C．客觀認識自己，積極悅納自我 D．磨礪意志，戰勝挫折
10．下圖漫畫中的人物愁眉不展，他感慨：“世上最難畫的畫，莫過于給自己的畫像。”對漫畫的解讀最準確的是（　　）
A．一個人無論如何也不會全面認識自己
B．因為直接看不到自己，所以給自己畫像是最難的
C．人貴在自知，說明全面認識自己的重要
D．只有把自己的畫像畫好，才能成為真正的畫家
11．北京猿人遺址有四層面積較大并且較厚的灰燼層，有的灰燼層厚達6米。據此我們能得到的歷史信息是北京人已經學會（　　）
A．使用火 B．使用打制石器
C．建造半地穴房屋 D．刀耕火種
12．工具的進步是生產力發展的重要標志之一。下圖中的工具按材質出現先后順序排列應該是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
13．許倬云在《萬士江河》中提道：“新石器”與“舊石器時代，以人類生產食物來維持生計的方式為分界線。從舊石器時代采集食物，到新石器時代生產食物。許值云認為劃分新、舊石器時代的分界線是（　　）
A．天然火的運用 B．打制石器的使用
C．群居生活出現 D．原始農業的興起
14．山西一村長期流傳著螺祖繅絲的傳說。考古學者在該村發現了6枚新石器時代的蠶蛹。據此可知(　　）
A．傳說蘊含一定的歷史價值
B．考古發掘是了解歷史的唯一途徑
C．傳說就是真實的歷史事件
D．考古發掘也需要依賴于傳說印證
15．下圖是炎帝、黃高、蚩尤三個部落發展演變的歷程，其中③④位置應該分別填寫的內容是（　　）
A．炎帝、黃帝 B．黃帝、炎帝
C．炎黃聯盟、華夏族 D．炎帝、華夏族
16．《史記·夏本紀》記載“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟。”這表明 (　　）
A．夏朝滅亡商朝興起 B．禪讓制正式確立
C．華夏族開始形成 D．家天下代替公天下
17．這件事被稱為商代歷史上一個巨大的轉折點，它使商朝出現了“百姓由寧，殷道復興”的政治局面，從此商朝結束了“蕩析離居”的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期。這件事是（　　）
A．盤庚遷殷 B．牧野之戰 C．實行分封制 D．尊王攘夷
18．“周人小國寡民僻居西部，面對東部的廣土眾民，不能不設計一套統治機制——‘封建親戚，以藩屏周’的制度”。這一“制度”是（　　）
A．世襲制 B．嫡長子繼承制
C．縣制 D．分封制
19．既然周天子授民給諸侯叫做“建國”，諸侯授土授民給卿、大夫叫做“立家”。因此，對于士、庶民而言，就有“國”與“家”的對立，他們把自己的宗族稱為“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“國”。這表明該制度（　　）
A．強化了血緣與政治聯系 B．埋下了分裂割據隱患
C．突出了權利與義務統一 D．淡化了民眾等級觀念
20．殷墟出土的甲骨文中有“稟”(指糧倉)、“畎”(指田間水溝)、“園田”(指為農田施肥)等字，這反映出商代（　　）
A．手工業的新發展 B．私有觀念的產生
C．農業技術的進步 D．賦稅負擔的繁重
21．首都博物館曾為殷墟婦好墓舉辦了《王后母親女將》展覽。該墓共出土禮器、樂器工具、生活用品、武器、馬具、藝術品、雜項八大類青銅制品468件。由此可以推論出殷商時期(　　）
A．社會發展，廣泛使用青銅制品 B．青銅鑄造技術進步，品種多樣
C．戰爭頻繁，武器均用青銅鑄造 D．農業落后，未出現青銅農具
22．學校新來了一位風趣的歷史老師，她作自我介紹時說道：“我的名字與戰國有緣，我的姓是戰國時期地處最西的一個國家的名稱，我的名是戰國時期地處最北的一個國家的名稱。”這位歷史老師的名字是（　　）
A．楚秦 B．齊燕 C．秦齊 D．秦燕
23．郭沫若在《奴隸制時代》寫道：“對于春秋戰國土地制度變革的原因，那就是生產力的進步導致了井田制的瓦解”這種所謂生產力進步的原因主要是（　　）
A．青銅業、手工業有所發展 B．中央集權制度的進一步發展
C．土地所有制發生根本變化 D．鐵農具和牛耕的出現并推廣
24．《史記》中記載，“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用灌浸，百姓享其利。”材料中的這項工程是（　　）
A．靈渠 B．長城 C．都江堰 D．殷墟
25．2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”是一只3D設計的擬人化熊貓，體現了人與自然和諧共生的理念。此理念源于我國古代的(　　)
A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
二、材料題（共3題，共50分）
26．小聰所在的學校給每名同學都建立了成長記錄檔案，下面是小聰的成長記錄檔案中本學期的綜合素質評價表。閱讀材料，回答問題。
評價內容 老師評價 同學評價 自我評價
心懷夢想，努力圓夢 ★ ★ ★
主動學習，敢于挑戰疑難問題 ★★ ★★ ★★★★
不盲從別人，有獨立的見解 ★ ★ ★★★★
尊重、理解和寬容他人 ★ ★ ★★★★
說明：優秀為四顆星，良好為三顆星，一般為兩顆星，通過努力有進步獎勵一顆星。
（1）道法課上談及夢想，小聰說：“我沒有夢想，夢想有什么用呀？”請你解答他的疑惑。
（2）小聰在學習上總是拖拉、敷衍，運用所學知識告訴他該怎樣才能學會學習？
（3）閱讀表格，老師、同學對小聰的評價和小聰的自我評價相比，有什么不同？小聰應該怎樣對待老師和同學對他的評價？
（4）小聰看了老師、同學的評價，決心要做更好的自己，請你給他提兩點建議。
27．考古發現是了解史前文明的重要依據
【展示文明】
“中華史前文明展 ”（部分）
展區遺址名稱 大汶口遺址 ...... 二里頭遺址 殷墟遺址
展品 ⑤ 　 ② ③⑥
【解說文明】
（1）根據所學，寫出展品①和④所屬遺址名稱。
（2）結合所學并觀察展品④，闡明原始居民的生活方式。（要求格式：依據...我們推斷...）
（3）選一件商朝的展品，為其寫一段解說詞。（要求： 聚焦展覽主題，圍繞展品反映的社會狀況。）
（4）【感悟文明】通過此次活動，請你歸納早期文明的特點。
28．走進春秋戰國
（1）【看圖說史】
材料一：
春秋形勢圖 戰國形勢圖
對比材料一兩幅地圖，指出發生了哪些變化？
（2）【提綱挈領】
材料二：
文獻資料 體現的措施 作用
衛鞅說孝公變法......并諸小鄉聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。 ——《史記·秦本紀》 ① ▲ ② ▲
僇力本業，耕織致粟帛多者復其身。 ——《史記·商君列傳》 ③ ▲ ④ ▲
根據所學知識完善以上提綱。
（3）【史料研讀】
材料三：為政以德，警如北辰，居其所而眾星共之。——《論語》
民為貴，社稷次之，君為輕。——《孟子》
材料三反映了哪一學派的思想？并概況材料的政治主張。
（4）春秋戰國是中國歷史上一個特殊的大變革時期。請你從經濟、政治、思想文化三個方面列舉史實證明此觀點。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，我們跨進中學校園，就有了一個新的名字——中學生 ， 中學階段是人生成長的重要階段，意味著新的機會和可能，能為我們的發展提供多種機會，所以小麗和小晶的觀點正確，但不符合題意要求，應排除。
小華觀點錯誤，上了初中，我們的身心還不成熟，還離不開父母和老師的幫助，我們還不是大人。
小鵬觀點錯誤， 中學階段還包括高中階段。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
2．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】李軒在班主任老師和同學們的影響下，做事積極和同學們友好相處，還成為校籃球隊的一員，變得越來越自信。這告訴我們中學生活提供了發展自我的多種機會， 在新環境中，我們有機會完善自我和重塑形象，所以C正確。
A錯誤，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。
B的觀點太絕對，是錯誤的。
D錯誤，豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。
故答案為：C。
【點評】本題考查對中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，中學生活提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
3．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“夢想是一定要有的，萬一實現了呢？”這句話強調了夢想的重要性，鼓勵人們要有自己的夢想， 啟示我們， 少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動 ，我們要學會織夢，不懈努力，苦心追求，所以①②正確。
③觀點太絕對，是錯誤的。
④錯誤，努力需要堅持，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
故答案為：A。
【點評】本題考查對少年夢想和努力的認識，努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
4．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養和學會如何做人 。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等，所以 ①③④正確。
②不符合題意，興趣的培養屬于如何學習，而不是學習的內容，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習的認識，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
5．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】分析題干材料找到關鍵信息，他慢慢發現自己在早上學習時效率特別高，于是他就天天早上努力學習，終于使自己的學習成績有了進步，這告訴我們， 好的學習方法可以提高學習效率， 我們只有不斷探索，才能找到適合自己的學習方法，所以②③正確。
①觀點太絕對，我們可以借鑒別人的方法。
④錯誤，學習需要方法還需要勤奮努力。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法，不同學科有不同的學習方法，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
6．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】在“雙減”政策下，學生的作業負擔減少了，增加了課外活動和社會實踐課程，為此，我們要重視學習質量，提高學習的效率，講究學習方法，重視作業質量，所以C正確。
A錯誤，家庭家庭是基礎，不能忽略。
B錯誤，死記硬背的作法不科學， 拒絕校外培訓觀點太絕對，非學科性的培訓可以參加。
D錯誤，我們要重視課堂學習。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習需要發現并保持對學習的興趣，掌握科學的學習方法。合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
7．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】王亞平用辛勒的汗水和超越常人的毅力圓夢太空。這說明努力是夢想與現實之間的橋梁 學習激發前進的動力，理想的實現是一個苦樂交織的過程，所以①②④正確。
③錯誤，有夢想就一定能成功的觀點太絕對，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力和學習的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
8．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】根據所學，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動，從而促進與他人的交往，所以①③正確。
②錯誤，人無完人，人生完美無缺不現實，觀點太絕對，應排除。
④不符合題意，本題要求回答正確認識自己的意義，而不是認識自己的途徑，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對正確認識自己的意義的認識，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
9．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。"表達了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪地綻開。這啟示我們，每個人的生命都是獨特的，都有自己的獨特價值，我們要認識到自己的稟賦和獨特性，客觀認識自己，學會悅納自我，所以C正確。
ABD不符合題意，題干材料沒有體現悅納生理變化，調控情緒和戰勝挫折的內容，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對接納自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
10．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“世上最難畫的畫，莫過于給自己的畫像。”這句話強調了正確認識自己的重要性， 這說明人貴在自知，需要全面認識自己，所以C正確。
A錯誤，我們可以通過自我評價和他人評價來正確認識自己。
BD錯誤，選項觀點是對漫畫寓意的曲解，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對正確認識自己的意義的認識，正確認識自己，可以促進自我發展，促進與他人的交往。
11．【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“有四層面積較大并且較厚的灰燼層，有的灰燼層厚達6米”可知，在北京人遺址中有灰燼，說明當時北京人已經學會使用火，A項正確；
材料反映的是北京人已經學會用火，體現不出使用打制石器、B項錯誤；
北京人過的是群居生活，尚未定居，不會出現半地穴房屋，C項錯誤；
北京人處于采集、漁獵階段，刀耕火種的生產方式還沒有出現，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查北京人，解題的關鍵信息是“有四層面積較大并且較厚的灰燼層，有的灰燼層厚達6米”，結合北京人的生活狀況解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
12．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據圖片信息并結合所學可知，青銅鏟出現在夏商周時期；鐵制農具出現在春秋戰國時期；舊石器時代使用打制石器；骨耜出現在新石器時代。因此先后順序是③④①②，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中國古代的生產工具，解答本題需要掌握圖片中工具出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
13．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“從舊石器時代采集食物，到新石器時代生產食物”可知，許倬云先生對新、舊石器時代劃分的標準是人類從食物采集者變為食物的生產者，結合所學可知，這一變化主要原因是原始農業的產生，D項正確；
新舊石器時代人類都會用火，這不是許值云認為劃分新、舊石器時代的分界線，A項錯誤；
舊石器時代使用打制石器，新石器時代使用磨制石器，而且材料不能體現，故B項錯誤；
舊石器時代人類過著群居生活，新石器時代人類過著定居生活，而且材料不能體現，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查原始農業的產生，解題的關鍵信息是“從舊石器時代采集食物，到新石器時代生產食物”，結合原始農業產生的影響和新舊石器時代的特征解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
14．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“流傳著螺祖繅絲的傳說”“在該村發現了6枚新石器時代的蠶蛹”可知，考古發掘印證了“嫘祖養蠶繅絲”的傳說，說明傳說蘊含一定的歷史信息和價值，A項正確；
“唯一”的說法絕對化，B項錯誤；
傳說是先民口耳相傳的集體記憶，不是真實的歷史事件，C項錯誤；
考古發掘不依賴于傳說印證，而是傳說需要依賴于考古發掘，說法顛倒，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新石器時代的文明，解題的關鍵是解讀分析材料“流傳著螺祖繅絲的傳說”“在該村發現了6枚新石器時代的蠶蛹”，結合傳說和考古史料的關系和史料價值解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
15．【答案】C
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知，在阪泉之戰中黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成；在涿鹿之戰中炎黃部盟打敗蚩尤部落，華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查炎帝與黃帝，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合阪泉之戰和涿鹿之戰的結果解答，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
16．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟”并結合所學可知，禹死后，啟繼承他的王位，從此世襲制取代禪讓制，家天下代替公天下，D項正確；
材料反映的是啟繼承王位，家天下代替公天下，沒有涉及夏朝滅亡商朝興起，A項錯誤；
禪讓制正式確立是在原始社會末期，B項錯誤；
華夏族的形成與炎黃部落聯盟有關，材料沒有體現，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查王位世襲制，解題的關鍵是讀懂材料“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟”的意思，結合王位世襲制的建立及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
17．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“從此商朝結束了‘蕩析離居’的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期”并結合所學知識可知，商朝建立后，因為水患和政治動亂，曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩定下來，它使商朝結束了“蕩析離居”的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期，A項正確；
牧野之戰中商朝滅亡，B項錯誤；
西周實行分封制，C項錯誤；
春秋時期齊桓公提出尊王攘夷的口號，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查商朝的統治，解題的關鍵信息是“從此商朝結束了‘蕩析離居’的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期”，結合盤庚遷殷的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
18．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，材料“封建親戚，以藩屏周”體現的是西周的分封制。西周時期周天子將土地和人口分封給親戚功臣，讓他們在各自的土地上建立諸侯國的制度，以鞏固周王朝的統治，D項正確；
啟繼承禹的王位，世襲制確立，A項錯誤；
嫡長子繼承制是宗法制的核心內容，強調血緣關系，材料不能體現，B項錯誤；
春秋戰國時期出現郡縣制，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查分封制，解題的關鍵信息是“封建親戚，以藩屏周”，結合分封制的內容和目的解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，西周實行分封制，分封制下諸侯有很大的獨立性，對于士、庶民而言，只知效忠于“家”，而不知效忠于國。這說明分封制不利于強化國家意識，埋下了分裂割據的隱患，B項正確；
材料強調的是分封制埋下了分裂割據隱患，沒有體現血緣與政治聯系，而且宗法制強化了血緣與政治聯系，A項錯誤；
材料中未涉及分封制的權利與義務，C項錯誤；
分封制強調等級觀念，而非淡化，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查分封制，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合分封制的局限性解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
20．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廩’（指糧倉）、‘畎’（指田間水溝）、‘園田’（指為農田施肥)等字”可知，反映了商代有了糧倉、有田間水溝，還有農田施肥，體現了商代農業技術的進步，C項正確；
材料反映的是商代農業技術的進步，沒有涉及手工業的發展，A項錯誤；
材料反映的是商代農業技術的進步，沒有體現私有觀念的產生，B項錯誤；
材料沒有涉及賦稅負擔繁重的信息，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查商朝的農業發展，解題的關鍵是解讀分析材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廩’（指糧倉）、‘畎’（指田間水溝）、‘園田’（指為農田施肥)等字”，聯系商朝農業發展的表現解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
21．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“該墓共出土禮器、樂器工具、生活用品、武器、馬具、藝術品、雜項八大類青銅制品468件”可知，反映了殷墟婦好墓出土的青銅種類多，這說明殷商時期青銅鑄造技術高超，品種多樣，B項正確；
僅從殷墟婦好墓出土的青銅器無法說明當時廣泛使用青銅制品，A項錯誤；
該墓葬中雖提及了武器，但不能就此得出戰爭頻繁，武器均用青銅鑄造的結論，C項錯誤；
材料中沒有涉及農業的相關信息，不能得出D項的結論，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查青銅器，解題的關鍵是解讀分析材料“該墓共出土禮器、樂器工具、生活用品、武器、馬具、藝術品、雜項八大類青銅制品468件”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
22．【答案】D
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】 依據材料“我的姓是戰國時期地處最北的一個國家的名稱，我的名是戰國時期地處最東的一個國家的名稱”并結合所學知識可知，戰國時期位于最西面的諸侯國是秦國，位于最北面的諸侯國是燕國，因此這位歷史老師的名字是秦燕，D項正確；
楚國位于南方，秦國位于最西面，齊國位于東面，燕國位于最北面，因此ABC三項均不符合題意，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查戰國七雄，解題的關鍵信息是“我的姓是戰國時期地處最北的一個國家的名稱，我的名是戰國時期地處最東的一個國家的名稱”，結合戰國七雄的地理位置解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
23．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“對于春秋戰國土地制度變革的原因，那就是生產力的進步導致了井田制的瓦解”并結合所學可知，強調的是春秋戰國時期生產力的進步，導致井田制瓦解，封建土地私有制確立，當時生產力進步的表現主要是指鐵農具、牛耕的出現并推廣，D項正確；
青銅業、手工業有所發展與土地所有制變化無關，A項錯誤；
中央集權制度建立是在秦朝，B項錯誤；
C項是材料強調的內容，不是原因，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查春秋戰國時期的經濟，解題的關鍵是解讀分析材料“對于春秋戰國土地制度變革的原因，那就是生產力的進步導致了井田制的瓦解”，結合春秋戰國時期鐵犁農耕的使用和推廣及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
24．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用灌浸，百姓享其利”并結合所學知識可知，戰國時期秦國的蜀郡郡守李冰，在成都附近修建了都江堰，發揮了防洪、灌溉、水運等多方面的作用，造福了百姓，C項正確；
靈渠修建于秦朝，位于廣西地區，與材料信息不符，A項錯誤；
長城為北方，主要是防御北方少數民族南下，與材料信息不符，B項錯誤；
殷墟是商朝后期的都城遺址，位于河南省安陽市西北郊的洹河南北兩岸，與材料信息不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查都江堰，解題的關鍵信息是解讀材料“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用灌浸，百姓享其利”，結合都江堰的地理位置和作用解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
25．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據材料“體現了人與自然和諧共生的理念”可知，該理念強調人與自然的和諧關系，結合所學知識，道家認為萬物運行都有其自然的法則，人們應該順應自然，體現了人與自然的和諧關系，A項正確；
儒家主張仁、禮，與材料信息不符，B項錯誤；
墨家主張兼愛、非攻、尚賢等，與材料信息不符，C項錯誤；
法家主張依法治國，加強君主專制和中央集權，主張變法，與材料信息不符，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查百家爭鳴，解題的關鍵信息是“體現了人與自然和諧共生的理念”，結合道家思想主張解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
26．【答案】（1）激發生命的熱情，促進進步和發展。
（2）小聰要保持對學習的興趣，要掌握科學的學習方法，善于運用不同的學習方式。
（3）在部分評價內容上，老師、同學對小聰做出的評價相對較低；小聰應該要重視老師、同學對他所做的評價，客觀冷靜分析。
（4）要學會接納自己，學會欣賞自己；揚長避短；主動改正缺點；不斷激發自己的潛能。
【知識點】塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）根據所學，夢想的作用可以從能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想，才能不斷地進步和發展等方面分析回答即可。
（2）根據所學，學會學習可以從要保持對學習的興趣，掌握科學的學習方法，善于運用不同的學習方式等方面分析回答即可。
（3）分析表格內容可知， 老師、同學對小聰做出的評價指數低，為此，小聰應重視老師同學的評價， 要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
（4）根據所學，做更好的自己可以從要學會接納自己，欣賞自己，揚長避短； 主動改正缺點；不斷激發自己的潛能等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對不年夢想，學會學習，正確對待他人的評價，做更好的自己等相關知識的理解和運用，對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
27．【答案】（1）①河姆渡遺址 ②半坡遺址
（2）依據彩陶上的人面魚紋我們可以推斷原始居民 會制作陶器、會捕魚、吃魚、養殖魚且出現了早期審美、圖騰崇拜。
（3）例1：司母戊鼎是迄今我國發現最重的青銅器，采用范鑄法制造，反應了商朝社會青銅器制作技術高超。
例2：甲骨文是我國發現年代最早的成熟文字，反應了商朝王室貴族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。
（4）多元一體、多樣性等言之有理即可。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）名稱：依據“①出土的稻谷“并結合所學可知，河姆渡居民最早種植水稻，因此①是河姆渡遺址；依據“④人面魚紋彩陶”并結合所學可知，人面魚紋彩陶出土于陜西省西安市半坡，因此④是半坡遺址。
（2）依據“④人面魚紋彩陶”可知，依據彩陶上的人面魚紋我們可以推斷原始居民 會制作陶器、會捕魚、吃魚、養殖魚且出現了早期審美、圖騰崇拜。
（3）依據圖片信息可知，與商朝有關的是③⑥。結合所學可知，③甲骨文是我國發現年代最早的成熟文字，反應了商朝王室貴族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。⑥司母戊鼎是迄今我國發現最重的青銅器，采用范鑄法制造，反應了商朝社會青銅器制作技術高超。
（4）特點：綜合材料信息并結合所學可知，早期文明具有多元一體、多樣性等特點。
【點評】本題考查中國早期文明。第一問，依據圖片信息，結合河姆渡遺址和半坡遺址的文明成果解答；第二問，依據展品④人面魚紋彩陶描繪的內容分析；第三問，依據圖片信息，結合甲骨文和司母戊鼎的特點和地位解答；第四問，綜合材料信息，結合中國早期文明的特點解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
28．【答案】（1）①諸侯數量減少 ②出現了戰國七雄 ③王室衰微 ④諸侯崛起（爭霸） ⑤出現了長城 ⑥三家分晉
（2）①確立縣制。②鼓勵耕織
措施必須是書上原文，不能自己話表達，因為設問是提綱。
作用方面 必須是政治 和經濟方面的，不過意思表達言之有理即可，如鞏固統治，加強對地方的控制、加強中央集權。促進經濟發展、經濟富國、激發農民積極性等。
（3）儒家。仁政、以德治國。
（4）①鐵器牛耕的出現，推動生產方式的變革。 /都江堰水利工程的出現，促進農業發展變革。
②商鞅改革，國富兵強，使秦國一躍成為最強諸侯國。/分封制瓦解，王室衰微，諸侯爭霸。
③百家爭鳴，促進了思想學術的繁榮。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）變化：對比春秋形勢圖和戰國形勢圖，從諸侯國數量看， 戰國時期諸侯數量減少；從局面看，戰國時期出現了戰國七雄；而且戰國時期北方出現了長城；春秋時期的晉國沒有了，被韓、趙、魏三國取代；結合所學可知，春秋戰國時期王室衰微，諸侯崛起，爭霸兼并戰爭不斷。
（2）依據材料“并諸小鄉聚，集為大縣，縣一令，四十一縣”可以得出確立縣制；依據材料“僇力本業，耕織致粟帛多者復其身”可以得出鼓勵耕織。結合所學可知，商鞅變法中推行縣制，有利于加強對地方的控制，加強中央集權，鞏固統治；鼓勵耕織有利于激發農民積極性，促進經濟發展，增強秦國經濟實力。因此①應填確立縣制；②應填有利于加強對地方的控制，加強中央集權，鞏固統治；③應填鼓勵耕織；④應填有利于激發農民積極性，促進經濟發展，增強秦國經濟實力。
（3）思想：依據材料“為政以德”“民為貴，社稷次之，君為輕”可知，這是孔子和孟子的思想，屬于儒家思想。主張：依據材料“為政以德”“民為貴，社稷次之，君為輕”可以得出仁政、以德治國。
（4）舉例：結合春秋戰國時期的經濟、政治以及思想文化史實解答，經濟上鐵器牛耕的出現，推動生產方式的變革；都江堰水利工程的出現，促進農業發展變革。政治上商鞅改革，國富兵強，使秦國一躍成為最強諸侯國；分封制瓦解，王室衰微，諸侯爭霸。思想文化上出現了百家爭鳴，促進了思想學術的繁榮。
【點評】本題考查春秋戰國時期的政治、經濟和思想文化。第一問，對比材料一兩幅圖示信息，結合春秋戰國時期的政治特點解答；第二問，依據材料二，結合商鞅變法的內容及其影響分析；第三問，依據材料三，結合孔子和孟子的思想主張解答；第四問，結合春秋戰國時期的經濟、政治以及思想文化史實解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
1 / 1浙江省瑞安市2023-2024學年七年級上學期社會學科第一次學習品質問卷調查（試卷）
一、單選題（共25題，每題2分，共50分）
1．升入七年級，小明成了一名中學生。面對即將開始的新生活，他和同學們聊了起來。以下是他們的聊天內容，你不贊同的是（　　）
小華：上了初中，我就是大人了！再也不需要爸爸媽媽操心了
小麗：是呀，我們跨進中學校園，就有了一個新的名字——中學生
小鵬：中學階段就是初中階段，我們站在一個新的起點上
小晶：中學階段是人生成長的重要階段，意味著新的機會和可能，能為我們的發展提供多種機會
A．小華和小麗 B．小麗和小鵬 C．小鵬和小晶 D．小華和小鵬
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，我們跨進中學校園，就有了一個新的名字——中學生 ， 中學階段是人生成長的重要階段，意味著新的機會和可能，能為我們的發展提供多種機會，所以小麗和小晶的觀點正確，但不符合題意要求，應排除。
小華觀點錯誤，上了初中，我們的身心還不成熟，還離不開父母和老師的幫助，我們還不是大人。
小鵬觀點錯誤， 中學階段還包括高中階段。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
2．進入初中以后，李軒在班主任老師和同學們的影響下，他仿佛脫胎換骨一般，做事積極，和同學們友好相處，還成為校籃球隊的一員，變得越來越自信。這告訴我們（　　）
A．中學生活意味著新的機會，而非困難和挑戰
B．中學的目標和要求能讓每一位學生實現自我超越
C．在新環境中，我們有機會完善自我和重塑形象
D．豐富多彩的社團活動，為我們打開認識社會之門
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】李軒在班主任老師和同學們的影響下，做事積極和同學們友好相處，還成為校籃球隊的一員，變得越來越自信。這告訴我們中學生活提供了發展自我的多種機會， 在新環境中，我們有機會完善自我和重塑形象，所以C正確。
A錯誤，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。
B的觀點太絕對，是錯誤的。
D錯誤，豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。
故答案為：C。
【點評】本題考查對中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，中學生活提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
3．“夢想是一定要有的，萬一實現了呢？”這句網絡流行語啟示我們（　　）
①要學會織夢，不懈努力，苦心追求
②少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動
③堅持努力，夢想就一定會成為現實
④堅持努力，如果實現不了就要趁早放棄
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“夢想是一定要有的，萬一實現了呢？”這句話強調了夢想的重要性，鼓勵人們要有自己的夢想， 啟示我們， 少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動 ，我們要學會織夢，不懈努力，苦心追求，所以①②正確。
③觀點太絕對，是錯誤的。
④錯誤，努力需要堅持，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
故答案為：A。
【點評】本題考查對少年夢想和努力的認識，努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
4．中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括（　　）
①知識的獲取
②興趣的培養
③能力的培養
④學會如何做人
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養和學會如何做人 。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等，所以 ①③④正確。
②不符合題意，興趣的培養屬于如何學習，而不是學習的內容，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習的認識，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
5．小剛發現小強經常熬夜學習，于是他也試著這樣做，但沒有奏效。后來，他慢慢發現自己在早上學習時效率特別高，于是他就天天早上努力學習，終于使自己的學習成績有了進步。這個事例說明（　　）
①我們不能借鑒別人的學習方法
②我們只有不斷探索，才能找到適合自己的學習方法
③好的學習方法可以提高學習效率
④只要有了好的學習方法，就不用再勤奮努力了
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】分析題干材料找到關鍵信息，他慢慢發現自己在早上學習時效率特別高，于是他就天天早上努力學習，終于使自己的學習成績有了進步，這告訴我們， 好的學習方法可以提高學習效率， 我們只有不斷探索，才能找到適合自己的學習方法，所以②③正確。
①觀點太絕對，我們可以借鑒別人的方法。
④錯誤，學習需要方法還需要勤奮努力。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法，不同學科有不同的學習方法，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
6．對當代教育有強勁推動作用的“雙減”，給學校、家庭、社會突然按下了暫停鍵，讓大家停下來思考什么是真正的學習。在“雙減”政策下，正確對待學習要（　　）
A．參加線上教學，忽略家庭教育 B．拒絕校外培訓，強化死記硬背
C．講究學習方法，重視作業質量 D．參加課外活動，弱化課堂學習
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】在“雙減”政策下，學生的作業負擔減少了，增加了課外活動和社會實踐課程，為此，我們要重視學習質量，提高學習的效率，講究學習方法，重視作業質量，所以C正確。
A錯誤，家庭家庭是基礎，不能忽略。
B錯誤，死記硬背的作法不科學， 拒絕校外培訓觀點太絕對，非學科性的培訓可以參加。
D錯誤，我們要重視課堂學習。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習需要發現并保持對學習的興趣，掌握科學的學習方法。合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
7．“摘星星的媽媽”王亞平自入選航空員大隊以來，除了高強度的訓練，晚上還要學習空氣動力學等30多門功課。她用辛勒的汗水和超越常人的毅力圓夢太空。這說明（　　）
①努力是夢想與現實之間的橋梁
②學習激發前進的動力
③有夢想就一定能成功
④理想的實現是一個苦樂交織的過程
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】王亞平用辛勒的汗水和超越常人的毅力圓夢太空。這說明努力是夢想與現實之間的橋梁 學習激發前進的動力，理想的實現是一個苦樂交織的過程，所以①②④正確。
③錯誤，有夢想就一定能成功的觀點太絕對，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力和學習的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
8．“我是一個怎樣的人 我將成為一個怎樣的人 我對他人、對社會有什么意義 ”這是我們每個人正確認識自己必須思考和回答的三個問題，而正確認識自己，可以（　　）
①促進自我發展
②讓我們人生完美無缺
③促進與他人的交往
④從生理心理方面認識自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】根據所學，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動，從而促進與他人的交往，所以①③正確。
②錯誤，人無完人，人生完美無缺不現實，觀點太絕對，應排除。
④不符合題意，本題要求回答正確認識自己的意義，而不是認識自己的途徑，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對正確認識自己的意義的認識，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
9．清朝詩人袁枚的《蒼》，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。"表達了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪地綻開。這啟示我們 （　　）
A．悅納生理變化，克服青春煩惱 B．調控情緒，積極進取
C．客觀認識自己，積極悅納自我 D．磨礪意志，戰勝挫折
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。"表達了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪地綻開。這啟示我們，每個人的生命都是獨特的，都有自己的獨特價值，我們要認識到自己的稟賦和獨特性，客觀認識自己，學會悅納自我，所以C正確。
ABD不符合題意，題干材料沒有體現悅納生理變化，調控情緒和戰勝挫折的內容，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對接納自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
10．下圖漫畫中的人物愁眉不展，他感慨：“世上最難畫的畫，莫過于給自己的畫像。”對漫畫的解讀最準確的是（　　）
A．一個人無論如何也不會全面認識自己
B．因為直接看不到自己，所以給自己畫像是最難的
C．人貴在自知，說明全面認識自己的重要
D．只有把自己的畫像畫好，才能成為真正的畫家
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“世上最難畫的畫，莫過于給自己的畫像。”這句話強調了正確認識自己的重要性， 這說明人貴在自知，需要全面認識自己，所以C正確。
A錯誤，我們可以通過自我評價和他人評價來正確認識自己。
BD錯誤，選項觀點是對漫畫寓意的曲解，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對正確認識自己的意義的認識，正確認識自己，可以促進自我發展，促進與他人的交往。
11．北京猿人遺址有四層面積較大并且較厚的灰燼層，有的灰燼層厚達6米。據此我們能得到的歷史信息是北京人已經學會（　　）
A．使用火 B．使用打制石器
C．建造半地穴房屋 D．刀耕火種
【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“有四層面積較大并且較厚的灰燼層，有的灰燼層厚達6米”可知，在北京人遺址中有灰燼，說明當時北京人已經學會使用火，A項正確；
材料反映的是北京人已經學會用火，體現不出使用打制石器、B項錯誤；
北京人過的是群居生活，尚未定居，不會出現半地穴房屋，C項錯誤；
北京人處于采集、漁獵階段，刀耕火種的生產方式還沒有出現，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查北京人，解題的關鍵信息是“有四層面積較大并且較厚的灰燼層，有的灰燼層厚達6米”，結合北京人的生活狀況解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
12．工具的進步是生產力發展的重要標志之一。下圖中的工具按材質出現先后順序排列應該是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據圖片信息并結合所學可知，青銅鏟出現在夏商周時期；鐵制農具出現在春秋戰國時期；舊石器時代使用打制石器；骨耜出現在新石器時代。因此先后順序是③④①②，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中國古代的生產工具，解答本題需要掌握圖片中工具出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
13．許倬云在《萬士江河》中提道：“新石器”與“舊石器時代，以人類生產食物來維持生計的方式為分界線。從舊石器時代采集食物，到新石器時代生產食物。許值云認為劃分新、舊石器時代的分界線是（　　）
A．天然火的運用 B．打制石器的使用
C．群居生活出現 D．原始農業的興起
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“從舊石器時代采集食物，到新石器時代生產食物”可知，許倬云先生對新、舊石器時代劃分的標準是人類從食物采集者變為食物的生產者，結合所學可知，這一變化主要原因是原始農業的產生，D項正確；
新舊石器時代人類都會用火，這不是許值云認為劃分新、舊石器時代的分界線，A項錯誤；
舊石器時代使用打制石器，新石器時代使用磨制石器，而且材料不能體現，故B項錯誤；
舊石器時代人類過著群居生活，新石器時代人類過著定居生活，而且材料不能體現，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查原始農業的產生，解題的關鍵信息是“從舊石器時代采集食物，到新石器時代生產食物”，結合原始農業產生的影響和新舊石器時代的特征解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
14．山西一村長期流傳著螺祖繅絲的傳說。考古學者在該村發現了6枚新石器時代的蠶蛹。據此可知(　　）
A．傳說蘊含一定的歷史價值
B．考古發掘是了解歷史的唯一途徑
C．傳說就是真實的歷史事件
D．考古發掘也需要依賴于傳說印證
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“流傳著螺祖繅絲的傳說”“在該村發現了6枚新石器時代的蠶蛹”可知，考古發掘印證了“嫘祖養蠶繅絲”的傳說，說明傳說蘊含一定的歷史信息和價值，A項正確；
“唯一”的說法絕對化，B項錯誤；
傳說是先民口耳相傳的集體記憶，不是真實的歷史事件，C項錯誤；
考古發掘不依賴于傳說印證，而是傳說需要依賴于考古發掘，說法顛倒，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新石器時代的文明，解題的關鍵是解讀分析材料“流傳著螺祖繅絲的傳說”“在該村發現了6枚新石器時代的蠶蛹”，結合傳說和考古史料的關系和史料價值解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
15．下圖是炎帝、黃高、蚩尤三個部落發展演變的歷程，其中③④位置應該分別填寫的內容是（　　）
A．炎帝、黃帝 B．黃帝、炎帝
C．炎黃聯盟、華夏族 D．炎帝、華夏族
【答案】C
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知，在阪泉之戰中黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成；在涿鹿之戰中炎黃部盟打敗蚩尤部落，華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查炎帝與黃帝，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合阪泉之戰和涿鹿之戰的結果解答，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
16．《史記·夏本紀》記載“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟。”這表明 (　　）
A．夏朝滅亡商朝興起 B．禪讓制正式確立
C．華夏族開始形成 D．家天下代替公天下
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟”并結合所學可知，禹死后，啟繼承他的王位，從此世襲制取代禪讓制，家天下代替公天下，D項正確；
材料反映的是啟繼承王位，家天下代替公天下，沒有涉及夏朝滅亡商朝興起，A項錯誤；
禪讓制正式確立是在原始社會末期，B項錯誤；
華夏族的形成與炎黃部落聯盟有關，材料沒有體現，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查王位世襲制，解題的關鍵是讀懂材料“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟”的意思，結合王位世襲制的建立及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
17．這件事被稱為商代歷史上一個巨大的轉折點，它使商朝出現了“百姓由寧，殷道復興”的政治局面，從此商朝結束了“蕩析離居”的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期。這件事是（　　）
A．盤庚遷殷 B．牧野之戰 C．實行分封制 D．尊王攘夷
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“從此商朝結束了‘蕩析離居’的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期”并結合所學知識可知，商朝建立后，因為水患和政治動亂，曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩定下來，它使商朝結束了“蕩析離居”的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期，A項正確；
牧野之戰中商朝滅亡，B項錯誤；
西周實行分封制，C項錯誤；
春秋時期齊桓公提出尊王攘夷的口號，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查商朝的統治，解題的關鍵信息是“從此商朝結束了‘蕩析離居’的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期”，結合盤庚遷殷的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
18．“周人小國寡民僻居西部，面對東部的廣土眾民，不能不設計一套統治機制——‘封建親戚，以藩屏周’的制度”。這一“制度”是（　　）
A．世襲制 B．嫡長子繼承制
C．縣制 D．分封制
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，材料“封建親戚，以藩屏周”體現的是西周的分封制。西周時期周天子將土地和人口分封給親戚功臣，讓他們在各自的土地上建立諸侯國的制度，以鞏固周王朝的統治，D項正確；
啟繼承禹的王位，世襲制確立，A項錯誤；
嫡長子繼承制是宗法制的核心內容，強調血緣關系，材料不能體現，B項錯誤；
春秋戰國時期出現郡縣制，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查分封制，解題的關鍵信息是“封建親戚，以藩屏周”，結合分封制的內容和目的解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．既然周天子授民給諸侯叫做“建國”，諸侯授土授民給卿、大夫叫做“立家”。因此，對于士、庶民而言，就有“國”與“家”的對立，他們把自己的宗族稱為“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“國”。這表明該制度（　　）
A．強化了血緣與政治聯系 B．埋下了分裂割據隱患
C．突出了權利與義務統一 D．淡化了民眾等級觀念
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，西周實行分封制，分封制下諸侯有很大的獨立性，對于士、庶民而言，只知效忠于“家”，而不知效忠于國。這說明分封制不利于強化國家意識，埋下了分裂割據的隱患，B項正確；
材料強調的是分封制埋下了分裂割據隱患，沒有體現血緣與政治聯系，而且宗法制強化了血緣與政治聯系，A項錯誤；
材料中未涉及分封制的權利與義務，C項錯誤；
分封制強調等級觀念，而非淡化，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查分封制，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合分封制的局限性解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
20．殷墟出土的甲骨文中有“稟”(指糧倉)、“畎”(指田間水溝)、“園田”(指為農田施肥)等字，這反映出商代（　　）
A．手工業的新發展 B．私有觀念的產生
C．農業技術的進步 D．賦稅負擔的繁重
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廩’（指糧倉）、‘畎’（指田間水溝）、‘園田’（指為農田施肥)等字”可知，反映了商代有了糧倉、有田間水溝，還有農田施肥，體現了商代農業技術的進步，C項正確；
材料反映的是商代農業技術的進步，沒有涉及手工業的發展，A項錯誤；
材料反映的是商代農業技術的進步，沒有體現私有觀念的產生，B項錯誤；
材料沒有涉及賦稅負擔繁重的信息，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查商朝的農業發展，解題的關鍵是解讀分析材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廩’（指糧倉）、‘畎’（指田間水溝）、‘園田’（指為農田施肥)等字”，聯系商朝農業發展的表現解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
21．首都博物館曾為殷墟婦好墓舉辦了《王后母親女將》展覽。該墓共出土禮器、樂器工具、生活用品、武器、馬具、藝術品、雜項八大類青銅制品468件。由此可以推論出殷商時期(　　）
A．社會發展，廣泛使用青銅制品 B．青銅鑄造技術進步，品種多樣
C．戰爭頻繁，武器均用青銅鑄造 D．農業落后，未出現青銅農具
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“該墓共出土禮器、樂器工具、生活用品、武器、馬具、藝術品、雜項八大類青銅制品468件”可知，反映了殷墟婦好墓出土的青銅種類多，這說明殷商時期青銅鑄造技術高超，品種多樣，B項正確；
僅從殷墟婦好墓出土的青銅器無法說明當時廣泛使用青銅制品，A項錯誤；
該墓葬中雖提及了武器，但不能就此得出戰爭頻繁，武器均用青銅鑄造的結論，C項錯誤；
材料中沒有涉及農業的相關信息，不能得出D項的結論，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查青銅器，解題的關鍵是解讀分析材料“該墓共出土禮器、樂器工具、生活用品、武器、馬具、藝術品、雜項八大類青銅制品468件”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
22．學校新來了一位風趣的歷史老師，她作自我介紹時說道：“我的名字與戰國有緣，我的姓是戰國時期地處最西的一個國家的名稱，我的名是戰國時期地處最北的一個國家的名稱。”這位歷史老師的名字是（　　）
A．楚秦 B．齊燕 C．秦齊 D．秦燕
【答案】D
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】 依據材料“我的姓是戰國時期地處最北的一個國家的名稱，我的名是戰國時期地處最東的一個國家的名稱”并結合所學知識可知，戰國時期位于最西面的諸侯國是秦國，位于最北面的諸侯國是燕國，因此這位歷史老師的名字是秦燕，D項正確；
楚國位于南方，秦國位于最西面，齊國位于東面，燕國位于最北面，因此ABC三項均不符合題意，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查戰國七雄，解題的關鍵信息是“我的姓是戰國時期地處最北的一個國家的名稱，我的名是戰國時期地處最東的一個國家的名稱”，結合戰國七雄的地理位置解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
23．郭沫若在《奴隸制時代》寫道：“對于春秋戰國土地制度變革的原因，那就是生產力的進步導致了井田制的瓦解”這種所謂生產力進步的原因主要是（　　）
A．青銅業、手工業有所發展 B．中央集權制度的進一步發展
C．土地所有制發生根本變化 D．鐵農具和牛耕的出現并推廣
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“對于春秋戰國土地制度變革的原因，那就是生產力的進步導致了井田制的瓦解”并結合所學可知，強調的是春秋戰國時期生產力的進步，導致井田制瓦解，封建土地私有制確立，當時生產力進步的表現主要是指鐵農具、牛耕的出現并推廣，D項正確；
青銅業、手工業有所發展與土地所有制變化無關，A項錯誤；
中央集權制度建立是在秦朝，B項錯誤；
C項是材料強調的內容，不是原因，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查春秋戰國時期的經濟，解題的關鍵是解讀分析材料“對于春秋戰國土地制度變革的原因，那就是生產力的進步導致了井田制的瓦解”，結合春秋戰國時期鐵犁農耕的使用和推廣及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
24．《史記》中記載，“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用灌浸，百姓享其利。”材料中的這項工程是（　　）
A．靈渠 B．長城 C．都江堰 D．殷墟
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用灌浸，百姓享其利”并結合所學知識可知，戰國時期秦國的蜀郡郡守李冰，在成都附近修建了都江堰，發揮了防洪、灌溉、水運等多方面的作用，造福了百姓，C項正確；
靈渠修建于秦朝，位于廣西地區，與材料信息不符，A項錯誤；
長城為北方，主要是防御北方少數民族南下，與材料信息不符，B項錯誤；
殷墟是商朝后期的都城遺址，位于河南省安陽市西北郊的洹河南北兩岸，與材料信息不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查都江堰，解題的關鍵信息是解讀材料“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用灌浸，百姓享其利”，結合都江堰的地理位置和作用解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
25．2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”是一只3D設計的擬人化熊貓，體現了人與自然和諧共生的理念。此理念源于我國古代的(　　)
A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據材料“體現了人與自然和諧共生的理念”可知，該理念強調人與自然的和諧關系，結合所學知識，道家認為萬物運行都有其自然的法則，人們應該順應自然，體現了人與自然的和諧關系，A項正確；
儒家主張仁、禮，與材料信息不符，B項錯誤；
墨家主張兼愛、非攻、尚賢等，與材料信息不符，C項錯誤；
法家主張依法治國，加強君主專制和中央集權，主張變法，與材料信息不符，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查百家爭鳴，解題的關鍵信息是“體現了人與自然和諧共生的理念”，結合道家思想主張解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
二、材料題（共3題，共50分）
26．小聰所在的學校給每名同學都建立了成長記錄檔案，下面是小聰的成長記錄檔案中本學期的綜合素質評價表。閱讀材料，回答問題。
評價內容 老師評價 同學評價 自我評價
心懷夢想，努力圓夢 ★ ★ ★
主動學習，敢于挑戰疑難問題 ★★ ★★ ★★★★
不盲從別人，有獨立的見解 ★ ★ ★★★★
尊重、理解和寬容他人 ★ ★ ★★★★
說明：優秀為四顆星，良好為三顆星，一般為兩顆星，通過努力有進步獎勵一顆星。
（1）道法課上談及夢想，小聰說：“我沒有夢想，夢想有什么用呀？”請你解答他的疑惑。
（2）小聰在學習上總是拖拉、敷衍，運用所學知識告訴他該怎樣才能學會學習？
（3）閱讀表格，老師、同學對小聰的評價和小聰的自我評價相比，有什么不同？小聰應該怎樣對待老師和同學對他的評價？
（4）小聰看了老師、同學的評價，決心要做更好的自己，請你給他提兩點建議。
【答案】（1）激發生命的熱情，促進進步和發展。
（2）小聰要保持對學習的興趣，要掌握科學的學習方法，善于運用不同的學習方式。
（3）在部分評價內容上，老師、同學對小聰做出的評價相對較低；小聰應該要重視老師、同學對他所做的評價，客觀冷靜分析。
（4）要學會接納自己，學會欣賞自己；揚長避短；主動改正缺點；不斷激發自己的潛能。
【知識點】塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）根據所學，夢想的作用可以從能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想，才能不斷地進步和發展等方面分析回答即可。
（2）根據所學，學會學習可以從要保持對學習的興趣，掌握科學的學習方法，善于運用不同的學習方式等方面分析回答即可。
（3）分析表格內容可知， 老師、同學對小聰做出的評價指數低，為此，小聰應重視老師同學的評價， 要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
（4）根據所學，做更好的自己可以從要學會接納自己，欣賞自己，揚長避短； 主動改正缺點；不斷激發自己的潛能等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對不年夢想，學會學習，正確對待他人的評價，做更好的自己等相關知識的理解和運用，對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
27．考古發現是了解史前文明的重要依據
【展示文明】
“中華史前文明展 ”（部分）
展區遺址名稱 大汶口遺址 ...... 二里頭遺址 殷墟遺址
展品 ⑤ 　 ② ③⑥
【解說文明】
（1）根據所學，寫出展品①和④所屬遺址名稱。
（2）結合所學并觀察展品④，闡明原始居民的生活方式。（要求格式：依據...我們推斷...）
（3）選一件商朝的展品，為其寫一段解說詞。（要求： 聚焦展覽主題，圍繞展品反映的社會狀況。）
（4）【感悟文明】通過此次活動，請你歸納早期文明的特點。
【答案】（1）①河姆渡遺址 ②半坡遺址
（2）依據彩陶上的人面魚紋我們可以推斷原始居民 會制作陶器、會捕魚、吃魚、養殖魚且出現了早期審美、圖騰崇拜。
（3）例1：司母戊鼎是迄今我國發現最重的青銅器，采用范鑄法制造，反應了商朝社會青銅器制作技術高超。
例2：甲骨文是我國發現年代最早的成熟文字，反應了商朝王室貴族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。
（4）多元一體、多樣性等言之有理即可。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）名稱：依據“①出土的稻谷“并結合所學可知，河姆渡居民最早種植水稻，因此①是河姆渡遺址；依據“④人面魚紋彩陶”并結合所學可知，人面魚紋彩陶出土于陜西省西安市半坡，因此④是半坡遺址。
（2）依據“④人面魚紋彩陶”可知，依據彩陶上的人面魚紋我們可以推斷原始居民 會制作陶器、會捕魚、吃魚、養殖魚且出現了早期審美、圖騰崇拜。
（3）依據圖片信息可知，與商朝有關的是③⑥。結合所學可知，③甲骨文是我國發現年代最早的成熟文字，反應了商朝王室貴族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。⑥司母戊鼎是迄今我國發現最重的青銅器，采用范鑄法制造，反應了商朝社會青銅器制作技術高超。
（4）特點：綜合材料信息并結合所學可知，早期文明具有多元一體、多樣性等特點。
【點評】本題考查中國早期文明。第一問，依據圖片信息，結合河姆渡遺址和半坡遺址的文明成果解答；第二問，依據展品④人面魚紋彩陶描繪的內容分析；第三問，依據圖片信息，結合甲骨文和司母戊鼎的特點和地位解答；第四問，綜合材料信息，結合中國早期文明的特點解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
28．走進春秋戰國
（1）【看圖說史】
材料一：
春秋形勢圖 戰國形勢圖
對比材料一兩幅地圖，指出發生了哪些變化？
（2）【提綱挈領】
材料二：
文獻資料 體現的措施 作用
衛鞅說孝公變法......并諸小鄉聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。 ——《史記·秦本紀》 ① ▲ ② ▲
僇力本業，耕織致粟帛多者復其身。 ——《史記·商君列傳》 ③ ▲ ④ ▲
根據所學知識完善以上提綱。
（3）【史料研讀】
材料三：為政以德，警如北辰，居其所而眾星共之。——《論語》
民為貴，社稷次之，君為輕。——《孟子》
材料三反映了哪一學派的思想？并概況材料的政治主張。
（4）春秋戰國是中國歷史上一個特殊的大變革時期。請你從經濟、政治、思想文化三個方面列舉史實證明此觀點。
【答案】（1）①諸侯數量減少 ②出現了戰國七雄 ③王室衰微 ④諸侯崛起（爭霸） ⑤出現了長城 ⑥三家分晉
（2）①確立縣制。②鼓勵耕織
措施必須是書上原文，不能自己話表達，因為設問是提綱。
作用方面 必須是政治 和經濟方面的，不過意思表達言之有理即可，如鞏固統治，加強對地方的控制、加強中央集權。促進經濟發展、經濟富國、激發農民積極性等。
（3）儒家。仁政、以德治國。
（4）①鐵器牛耕的出現，推動生產方式的變革。 /都江堰水利工程的出現，促進農業發展變革。
②商鞅改革，國富兵強，使秦國一躍成為最強諸侯國。/分封制瓦解，王室衰微，諸侯爭霸。
③百家爭鳴，促進了思想學術的繁榮。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）變化：對比春秋形勢圖和戰國形勢圖，從諸侯國數量看， 戰國時期諸侯數量減少；從局面看，戰國時期出現了戰國七雄；而且戰國時期北方出現了長城；春秋時期的晉國沒有了，被韓、趙、魏三國取代；結合所學可知，春秋戰國時期王室衰微，諸侯崛起，爭霸兼并戰爭不斷。
（2）依據材料“并諸小鄉聚，集為大縣，縣一令，四十一縣”可以得出確立縣制；依據材料“僇力本業，耕織致粟帛多者復其身”可以得出鼓勵耕織。結合所學可知，商鞅變法中推行縣制，有利于加強對地方的控制，加強中央集權，鞏固統治；鼓勵耕織有利于激發農民積極性，促進經濟發展，增強秦國經濟實力。因此①應填確立縣制；②應填有利于加強對地方的控制，加強中央集權，鞏固統治；③應填鼓勵耕織；④應填有利于激發農民積極性，促進經濟發展，增強秦國經濟實力。
（3）思想：依據材料“為政以德”“民為貴，社稷次之，君為輕”可知，這是孔子和孟子的思想，屬于儒家思想。主張：依據材料“為政以德”“民為貴，社稷次之，君為輕”可以得出仁政、以德治國。
（4）舉例：結合春秋戰國時期的經濟、政治以及思想文化史實解答，經濟上鐵器牛耕的出現，推動生產方式的變革；都江堰水利工程的出現，促進農業發展變革。政治上商鞅改革，國富兵強，使秦國一躍成為最強諸侯國；分封制瓦解，王室衰微，諸侯爭霸。思想文化上出現了百家爭鳴，促進了思想學術的繁榮。
【點評】本題考查春秋戰國時期的政治、經濟和思想文化。第一問，對比材料一兩幅圖示信息，結合春秋戰國時期的政治特點解答；第二問，依據材料二，結合商鞅變法的內容及其影響分析；第三問，依據材料三，結合孔子和孟子的思想主張解答；第四問，結合春秋戰國時期的經濟、政治以及思想文化史實解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
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