資源簡介

第五章 植被與土壤
第二節 土 壤
本章是第五章植被與土壤的第二節內容，主要講述了與人類密切相關的土壤。與第一節內容密切相關，生物在土壤的形成中起主導作用，植被與土壤既是自然環境的形成要素，又是自然環境演變的結果。在本節除了讓學生掌握土壤及其物質組成、土壤剖面、土壤形成的影響因素等，更應該關注土壤的功能和怎樣合理利用和保護土壤，從而讓土壤更好的造福人類，體現人地協調觀。
課標內容 核心素養目標
課程標準 通過野外觀察或運用土壤標本，說明土壤形成的主要因素。 區域認知 能夠結合各地土壤標本，知道影響該地土壤形成的主要因素
地理實踐力 觀察、了解土壤的構成及特點。
目標解讀 1.怎樣在野外觀察土壤。 2.能結合土壤標本分析土壤的形成因素及過程。 綜合思維 能夠運用自然要素的相互作用，掌握和理解土壤的主要形成因素和過程。
人地協調觀 認識土壤對生物以及人類生產生活的重要意義，樹立因地制宜利用當地土壤發展生產的人地協調觀。
1.能結合圖片等相關資料，掌握怎樣觀察土壤，理解土壤的形成和發育過程。
2.掌握人類活動與土壤之間的關系。
3.認識土壤在地理環境中的作用。
多媒體 自制教具
導入新課：早期的歐洲殖民者在巴西亞馬孫河流域發現，當地印第安人在一種與自然土壤迥異的黑色土壤上種植。據研究，這種黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用農作物秸稈等在一定條件下制作而成的生物炭。當地人用生物炭改良貧瘠的土壤，可能已有幾千年的歷史了。亞馬孫河流域的自然土壤用于耕作時為什么貧瘠？你能舉出改良土壤的其他案例嗎？（教師可以舉例，如南方的水稻土，然后再引導學生分析下面自然土壤與改良后土壤的區別）
（承轉）那么，在現實生活中我們怎樣去觀察土壤呢？
教師板書：觀察土壤
教師設問：在觀察土壤之前，了解什么是土壤，它由哪些物質組成？在野外我們怎樣去觀察土壤？
學生閱讀課文后，回答，
教師小結：
土壤概念：
是指陸地表層具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層
土壤構成：土壤由礦物質、有機質、水分、空氣和土壤生物等組成。
在野外觀察土壤主要從土壤顏色、土壤質地、土壤剖面構造三個方面進行。
教師板書：土壤顏色
（教師講述）土壤顏色：土壤最重要外部特征之一，用顏色命名的土壤有：黑土，紅壤、紫色土等。
（ppt展示黑土、紅土黃、黃土地、紫色土景觀。）
（過渡）土壤的顏色可以看出來，但土壤的質地卻需要靠手指研磨的感覺近似地作出判斷
教師板書：土壤質地
教師設問：什么是土壤的質地？從土壤的質地看，土壤分為幾種類型？
學生閱讀教材P89回答;
教師小結歸納：
土壤礦物質顆粒：粒徑大小
小大
黏粒 粉粒 砂土 石礫
土壤質地：不同粒徑的礦物質在土壤中所占的相對比例
按土壤質地:分為砂土、壤土、黏土
圖5.16 砂土、壤土、黏土
學生依據教材的介紹注意觀察三種土壤的特點
過渡
在了解了土壤質地之后在野外觀察土壤，我們注意觀察土壤的剖面構造。
教師板書：土壤剖面構造
教師設問：讀圖，回答什么是土壤剖面？森林土壤剖面包括哪幾層？耕作土壤呢？
教師小結：土壤剖面，指從地表垂直向下的土壤縱剖面。
學生活動：閱讀教材P89、P90，了解兩種土塘剖面各層特點
過渡：通過對土壤的觀察，我們對土壤顏色、質地、剖面構造有了大致的了解，那么土壤是怎樣形成的呢？
教師板書：3、土壤的主要形成因素
教師設問：影響土壤形成的因素有哪些？
學生討論、回答：
教師小結：土壤是成土母質、生物、氣候、地貌、時間和人類活動共同作用下形成的產物。
教師講述：
成土母質：巖石風化的產物，決定土壤礦物質的成分和養分，影響土壤的質地
教師補充關于風化的知識
生物：影響土壤發育最基本也是最活躍的因素
課件展示：生物對土壤形成的作用
生物是影響土壤發育的最基本也是最活躍的因素。
教師設問：生物是如何在土壤的形成中起主導作用的？
教師分析并講述;（通過生物循環示意圖進行分析）
植物、動物、微生物的綜合作用，加快巖石風化和土壤的形成的過程，改善成土母質的性狀，促進土壤礦物質顆粒團聚 。
過渡：生物對土壤形成最基本的因素，除此之外，還有哪些因素對土壤的形成有重要的作用呢？
學生閱讀教材P91,討論回答：還有氣候、地貌、時間、及人類活動等。
教師小結：對土壤的影響規律：巖石風化的強度和速度與溫度、降水量呈正相關；濕熱地區的土壤形成速度比干冷地區快得多。
濕熱地區土壤化學風化作用和淋溶作用強，土壤黏粒比較重高，土壤有機質積累少。冷濕環境有利于有機質的積累，而在干旱、高溫的地區，則不利于有機質的積累。教師可以舉例，熱帶雨林雖然生物豐富，但土壤卻十分貧瘠。
設問：地形是怎樣影響土壤的形成？
學生閱讀教材討論;
教師小結：
地貌可以影響成土母質、氣候及生物因素，對土壤的發育和特性產生強烈的作用。地貌對土壤發育的影響，主要表現在地形上的高度、坡度和坡向上。地形不同，水熱條件不一樣，對土壤發育的影響也就不一樣。比如，從山頂到低平洼地，由于成土母質的顆粒存在由粗到細的變化規律，依次分布著礫質土、砂土壤土和黏土。
教師設問：時間和人類活動是怎樣影響土壤的形成？
學生閱讀回答：土壤發育的時間越長，土壤層愈厚，土層分化越明顯
我們人類又對土壤的形成產生了什么影響？
教師歸納：人類活動對土壤的形成和發育的影響是雙向的，既可通過合理利用土壤使之向良性循環的方向發展，把生土變為熟土。但也會因為不合理利用土壤引起土壤退化，如土壤肥力衰退、土壤沙化、荒漠化、次生鹽漬化和土壤污染等。
活動探究：解釋常見的土壤現象 （分小組討論再展示，教師點評）
解釋常見的土壤現象
下面列出的是一些常見的土壤現象，
四川盆地的有些地方巖石是紫色的，土壤也呈紫色，
對耕作而言，我國東北平原的土壤肥沃，而南方地區的土壤相對瘠薄。
山頂土壤的顆粒較粗，山前平原土壤的顆粒較細。
1、指出形成上述土壤現象的主導因素，
2、嘗試對上述土壤現象作簡要解釋。
承轉：人類活動對土壤的形成和發育的影響是雙向的，即可改良土壤，也可能破壞土壤，那么我們應該怎樣發揮土壤的功能，以及對其進行養護呢？
教師板書：4.土壤的功能和養護
教師設問：
學生閱讀教材
教師設問：土壤在環境中的地位是怎樣的？
學生討論，教師小結：
地位：土壤處于巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈相互緊密接觸的過渡地帶，是一個開放的系統，與其所在的環境之間有著活躍的物質和能量交換，是聯系有機界和無機界的關鍵環節。
教師對照圖5.20闡述土壤的功能
土壤的功能
(1)聯系了四大圈層,是聯系有機界和無機界的關鍵環節。
(2)為植物生長提供了扎根立足的條件,改變了地理環境。
(3)具有重要的蓄水、保水功能。
(4)是人類可以利用的珍貴自然資源。
過度：土壤不僅是自然環境的重要組成部分，也是人類可以利用的珍貴的自然資源，合理利用和保護土壤資源，對人類的生存和發展至關重要。我們在生產中怎樣合理利用和保護土壤呢？
學生討論：
教師歸納：
土壤利用與保護
(1)對不能滿足耕作需要的土壤進行改良或改造。
(2)對優良的土壤要注重種養結合,以保持土壤持續提供高效肥力的能力。
教師結合圖5.22介紹在生產中怎樣養護土壤。
教師布置學生自學《地方病與土壤》
板書設計：
一、觀察土壤
1.土壤顏色
2.土壤質地
3.土壤剖面構造
二、土壤的主要形成因素
1.成土母質
2.生物
3.氣候
4.地貌
5.時間
三、土壤的功能和養護
1.土壤在地理環境中的地位
2.土壤使地球面貌發生了根本改變
3.土壤具有重要的蓄水、保水功能
4.土壤與人類關系密切
5.改良土壤

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