資源簡介

基本信息
姓名 聯(lián)系電話
學段 高中 展示單元 只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興
單元教學設計
單元名稱 恢弘新時代 逐夢向未來
1.單元教學設計說明（依據(jù)課程標準的要求，簡述本單元學習對學生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學設計與實踐的理論基礎） 高中思想政治統(tǒng)編教材必修1《中國特色社會主義》總共有四課，本課是全書的落腳點，緊緊圍繞“新時代——新征程——新思想”這一邏輯思路展開論述。本課以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足中國特色社會主義實踐，闡述中國特色社會主義進入新時代，說明當代中國發(fā)展進入新階段、呈現(xiàn)新特征；闡述中華民族偉大復興中國夢的本質，說明新時代中國特色社會主義發(fā)展的兩步走戰(zhàn)略安排，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興；闡述習近平新時代中國特色社會主義思想創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的社會歷史條件、主要內容和重要地位。 本課意在培養(yǎng)學生對中國特色社會主義的政治認同，幫助學生逐步樹立中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。培養(yǎng)學生用歷史的眼光、辯證的眼光看待中國特色社會主義發(fā)展的科學精神，提高學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性。明確青年的社會責任和歷史使命，培養(yǎng)公共參與核心素養(yǎng)，引導學生牢固樹立中國特色社會主義理想信念，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。 堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人的根本任務，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實教學目標，結合具體學情，因材施教。以課程標準為指導，根據(jù)教材內容，依據(jù)建構主義教學理論，設置貼近學生的具體情境，以案例為載體進行綜合性的教學設計，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來。堅持教師主導性和學生主體性相統(tǒng)一的原則進行教學設計，從“以教為主”向“以學為主”轉變，培養(yǎng)學生的綜合學習能力。
2.單元目標與重點難點（根據(jù)課程標準和學生實際，指向學科核心內容、學科思想方法、核心素養(yǎng)的落實，設計單元學習目標，明確重點和難點） 單元目標： 理解中國特色社會主義進入了新時代，這是我國新的歷史方位，明確我國主要矛盾的變化，通過對比中國特色社會主義進入新時代的變與不變，明確我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，知道我國仍是世界上最大的發(fā)展中國家，積極認同黨在社會主義初級階段的基本路線。 通過回顧歷史，理解中國共產黨人的初心和使命，明確近代以來中華民族最偉大的夢想，理解中國夢的本質，知道實現(xiàn)偉大夢想必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)，知道新時代新征程中國共產黨的中心任務，明確建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排。 通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，明確習近平新時代中國特色社會主義思想的重要地位和作用，明確習近平新時代中國特色社會主義思想豐富和發(fā)展了馬克思主義，是馬克思主義中國化最新成果。 教學重點： （1）新時代的科學內涵；新時代我國社會主要矛盾。 （2）中國夢的本質。 （3）原創(chuàng)性的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。 教學難點： （1）新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之。 （2）新時代中國共產黨的歷史使命。 （3）回答時代之問的科學理論。
3.單元整體教學思路（介紹單元整體教學實施的思路，包括課時安排、教與學活動規(guī)劃，以結構圖等形式整體呈現(xiàn)單元內的課時安排及課時之間的關聯(lián)等） 第四課只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興包括三框題內容，分別是第一框題中國特色社會主義進入新時代，闡述中國特色社會主義進入新時代，說明當代中國發(fā)展進入新階段、呈現(xiàn)新特征；第二框題實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，說明新時代中國特色社會主義發(fā)展的兩步走戰(zhàn)略安排，即分兩步走建成社會主義現(xiàn)代化強國，助力中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)；第三框題習近平新時代中國特色社會主義思想，闡述習近平新時代中國特色社會主義思想創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的社會歷史條件、主要內容和重要地位。 根據(jù)教材內容，三個框題各安排一課時進行，第四課共三課時。圍繞“新時代——新征程——新思想”這一邏輯思路展開教學，統(tǒng)一于中國特色社會主義的偉大實踐。
課時教學設計
課題 實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢
教學內容分析（分析本課時教學內容在單元中的位置，學習內容對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的功能價值，蘊含的正確價值觀念等） 本節(jié)課是第四課《只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興》中的第二框題《實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢》，在本課中起著承上啟下的作用。講述了中國夢就是實現(xiàn)中華民族偉大復興，闡述了中國夢的本質就是國家富強、民族振興、人民幸福；講述了中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興；闡述了為實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，必須進行偉大斗爭，必須深入推進黨的建設新的偉大工程，必須推進中國特色社會主義偉大事業(yè)；講述了新時代新征程中國共產黨的中心任務；講述了新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，即分兩步走建成社會主義現(xiàn)代化強國；闡述了為實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，努力而為。 通過學習，增強對中國特色社會主義的政治認同感，理解當前社會變革和實踐創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)、新問題、新機遇，學會用歷史的眼光、辯證的眼光看待中國特色社會主義的發(fā)展 提高學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性，明確青年的社會責任和歷史使命，堅定中國特色社會主義共同理想，樹立共產主義遠大理想。
學情分析（分析學生與本課時學習相關的學習經驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等） 新時代背景下的高一學生思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性逐漸增強，高中生的抽象思維能力和價值判斷能力也逐步增強，但他們對新教材的體系感比較差，再加上心智上普遍不成熟，三觀也未正式形成，因此要注意在核心素養(yǎng)上的培養(yǎng)。 通過前三課的學習以及歷史知識儲備，學生已經掌握了人類社會發(fā)展的規(guī)律和中國革命發(fā)展歷程，對中國共產黨帶領中國人民從站起來到富起來有了比較深刻的認識，認同中國共產黨的領導。 基于此教師在設計本課時精心選擇恰當?shù)湫桶咐?，盡量給學生提供一個開放、民主、積極的議題式情景，引導學生通過自主辨識、分析、做出正確的價值判斷，增強他們對中國特色社會主義的政治認同，理解當前社會變革和實踐創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)、新問題、新機遇，學會用歷史的眼光、辯證的眼光、發(fā)展的眼光、國情的眼光和國際的眼光等看待中國特色社會主義的發(fā)展，理解馬克思主義是需要發(fā)展的，提高學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性，明確青年的社會責任和歷史使命，堅定中國特色社會主義共同理想，樹立為共產主義而奮斗的遠大理想。
目標確定（根據(jù)課程標準和學生實際，指向學科核心內容、學科思想方法，描述學生經歷學習過程后應達成的目標） 課程標準2.4 闡明中國特色社會主義進入新時代，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，明確把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。 教學目標： （1）通過回顧歷史，理解中國共產黨人的初心和使命，明確近代以來中華民族最偉大的夢想，理解中國夢的本質，知道實現(xiàn)偉大夢想必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)，知道新時代新征程中國共產黨的中心任務。 （2）通過回顧歷史和觀照現(xiàn)實，了解新中國成立以來中國共產黨建設社會主義現(xiàn)代化國家的目標和步驟，明確建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排。 核心素養(yǎng)： （1）政治認同: 通過理解中國共產黨人的初心和使命，堅信在中國共產黨領導下，中國人民必然能夠實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必然建成社會主義現(xiàn)代化強國。 （2）科學精神:通過學習和感悟，準確把握中國夢、共產黨人的初心和使命、建成社會主義現(xiàn)代化強國三者之間的密切聯(lián)系。 （3）公共參與：學生自行探究，知道中國夢離不開每個人的夢；明確自身夢想，把民族的夢和自己的夢緊密結合，樹立責任意識。
學習重點難點 教學重點：引導學生理解中國夢的本質和中國共產黨的歷史使命，以及如何實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 教學難點：如何實現(xiàn)中國夢，培養(yǎng)學生從整體上把握課本知識的能力，增強學生的政治認同、公共參與及科學精神學科素養(yǎng)。
5.學習活動設計：議題選擇——情景創(chuàng)設——問題牽引——活動開展——總結評價 教師活動：引領課堂，發(fā)揮主導作用。學生活動：積極參與，發(fā)揮主體作用。環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學的程序安排） 導入新課，展示視頻《可愛的中國》教師活動（教學環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學習情境、提出驅動要求性問題、學習任務類型等） 播放視頻《可愛的中國》 聯(lián)系視頻內容引導學生思考方志敏烈士的中國夢是什么？他為什么會有這樣的夢想？ 展示中國歷史上的輝煌成就，近代以來，逐漸淪為半殖民地半封建社會，山河破碎，生靈涂炭。所以方志敏烈士才會有如此強烈的夢想。近代以來，實現(xiàn)中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想。 學生活動（學生在真實問題情境中開展學習活動，與教的環(huán)節(jié)對應） 結合所掌握的歷史知識，在前三課學習的基礎上，思考方志敏烈士所處時代中國的基本國情。回答為什么對中國有這樣的期盼。 設計意圖（簡要說明教學環(huán)節(jié)、學習活動等，組織與實施意圖，說明活動對目標達成和學生發(fā)展的意義，說明如何在活動中達成目標，關注課堂互動的層次與深度） 從學生熟悉的情景材料引入，激發(fā)學生的學習興趣，與前一階段所學知識相聯(lián)系，回顧中國近代的屈辱歷史，引導學生理解為什么要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 環(huán)節(jié)二： 新課講授： 總議題：同心共筑中國夢 議題一：筑夢——一個民族的矢志追尋 教師活動 1、十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，新時代，每個人都是追夢人，請同學們分享自己的夢想。 千千萬萬個小夢想，凝聚成了中國夢。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。 播放視頻《我的中國夢》 組織學生思考討論：中國夢與個人的夢、民族的夢、世界的夢之間的關系，歸納中國夢的特點。 牡丹集團公司職工李旭均的夢想是祖國越來越強大，人民生活越來越幸福。 中國商飛上海飛機設計研究院院長郭博智的夢想是制造出航空公司愿意買、飛行員愿意飛、乘客愿意坐的中國的大型商用飛機。 陸金所公司CEO計葵生的夢想是希望中國“一帶一路”發(fā)展得更好，給世界帶來更多機遇。 學生活動： 1、踴躍發(fā)言，分享自己的夢想。結合教師的總結引導，理解中國夢的本質。 2、分組討論，通過視頻展示的不同個體夢想的內容，分析中國夢與每個個體、中華民族、世界人民之間的聯(lián)系。 設計意圖 從每個學生的小夢想出發(fā)，匯聚成偉大的中國夢，引導學生理解中國夢的本質。體會中國夢與個人、國家和民族的關系，認同中華民族偉大復興的中國夢。播放視頻調動學生參與課堂討論的熱情，發(fā)揮學生的課堂主體作用，從鮮活的事例中理解中國夢的特點。環(huán)節(jié)三： 議題二：逐夢——一個大國的雄健步履教師活動： 1、播放視頻《可愛的中國》 提問：方志敏烈士描述未來中國的模樣實現(xiàn)了嗎？如何實現(xiàn)的？ 2、展示當前紛繁復雜的局勢，提問：面對百年未有之大變局，如何才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢？并組織學生展開小組討論。 3、十八大以來，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，中國共產黨帶領全國各族人民，統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想，推動中國特色社會主義進入了新時代，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，開啟了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程。站在新的歷史起點，中國共產黨的中心任務是什么？學生活動： 1、在已掌握知識的基礎上，結合教師展示的中國革命和建設中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產黨員圖片，回答之所以能取得今天的成就，是因為中國共產黨始終代表人民的利益、民族的利益、國家的利益，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。 2、分組討論：在新時代如何實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢?；卮鹨獙崿F(xiàn)偉大夢想，必須在中國共產黨的領導下，進行偉大斗爭、推進偉大工程、推進偉大事業(yè)。 3、結合所學知識，回答新時代新征程，中國共產黨的中心任務是團結帶領全國各族人民建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。設計意圖： 引導學生利用多學科知識分析問題，提高學科知識遷移、融合能力，從歷史發(fā)展的角度歸納共產黨在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的核心作用，理解“四個偉大”之間的關系，更加堅定在中國共產黨的領導下實現(xiàn)中國夢的信念，培養(yǎng)學生的綜合能力。環(huán)節(jié)四： 議題三：圓夢——一個大黨的如磐初心教師活動： 1、展示情景材料：全面建成社會主義現(xiàn)代化強國總體戰(zhàn)略安排。立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，黨的二十大科學判斷時與事，辨證把我危與機，鮮明提出前進道路上必須牢牢把握的五條重大原則。 2、結合課前分享自己的夢想，思考廣大青年如何助力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢？學生活動： 1、結合背景材料，理解前進道路上，必須牢牢把握堅持和加強黨的全面領導、堅持中國特色社會主義道路堅持以人民為中心的發(fā)展思想堅持深化改革開放、堅持發(fā)揚斗爭精神等重大原 增強憂患意識，堅持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準備經受風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗。 2、結合自身情況積極思考。設計意圖：明確四個偉大的關系，黨的領導核心 立足國家總體戰(zhàn)略安排，從宏觀國家發(fā)展原則安排，引導學生明確實現(xiàn)中華民族偉大復興是一項長期而復雜的任務，青年要勇于承擔時代使命，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任。環(huán)節(jié)五：課堂小結 回顧總結本節(jié)課知識，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。中國夢承載著人民的夢、民族的夢、國家的夢，同世界人民的夢息息相通。新時代新征程，中國共產黨秉持初心和使命，進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想。分兩步走團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代人的，更是青年一代的，新時代新征程新青年，我們都是追夢人！ 播放視頻《我們都是追夢人MV》 設計意圖： 在對本節(jié)課知識總結的基礎上進行升華，激勵學生志存高遠，腳踏實地，不斷增強本領，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。立德樹人，德育功能
6.板書設計（板書完整呈現(xiàn)教與學活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構知識結構與思維發(fā)展的路徑與關鍵點）
7.作業(yè)與拓展學習設計（關注作業(yè)的針對性、預計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復習鞏固、引導學生深入學習的作用） 聯(lián)系習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中對中國青年提出的六點要求，根據(jù)自身實際情況，根據(jù)課前分享的“我的夢想”進行合理想象，2035年和2050年自己的職業(yè)和工作狀態(tài)、國家的情況，給出請黨放心的理由。
特色學習資源分析、技術手段應用說明（結合教學特色和實際撰寫） （1）采用多媒體教學，制作PPT課件。依托鴻合智能交互黑板直觀展示課件信息材料，創(chuàng)設貼近學生、更加真實的情境，強化學生的主體地位，有利于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、加工信息的能力，進而培養(yǎng)了其獨立自主的學習能力。 （2）使用豐富的視頻資源。在課堂中展示《可愛的中國》朗誦視頻、《我的中國夢》等視頻資源，圖文聲像并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。 （3）課堂小結使用音樂《我們都是追夢人》作為本節(jié)課的結束和升華。營造了輕松、和諧、快樂的課堂氛圍，結合歌詞，讓學生在春風化雨中得到感情的升華，再次強化本節(jié)課的學科核心素養(yǎng)。
9.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設想） 本節(jié)課結合教學內容，采用議題式教學法，以總議題“同心共筑中國夢”為引領，設置層層遞進的三個子議題，即筑夢——逐夢——圓夢，注重議題的內在邏輯，有利于教學目標的達成。由于本節(jié)課部分內容學生理解有一定難度，因此設計貼近生活的具體情境，以情境為載體進行綜合性教學，注重情感和價值觀的導向。在教師的引導下，學生從現(xiàn)象、問題出發(fā)，能夠把多學科的相關知識構建成知識網絡，培養(yǎng)知識整合能力。本節(jié)課展示的視頻材料，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的課堂參與度和學習積極性，設置的小組交流學習，充分發(fā)揮了學生主體作用，使學生在課堂上積極思考和主動解決問題，并且形成了濃厚的學習氛圍。 課堂教學實施過程中，沒有充分考慮到學生可能出現(xiàn)的分享不足、討論不足的情況，當學生無法說出教師預設目標時，要做好充分引導學生思考、總結，從而順利完成教學目標的準備。另外，本節(jié)課學生活動充分，要預設好每個教學環(huán)節(jié)需要的時間，合理安排各個環(huán)節(jié)，確保在規(guī)定時間內完成教學計劃。
學習評價設計（從知識獲得、能力提升、學習態(tài)度、學習方法、價值觀念培育等方面設計過程性評價的內容、方式與工具等；過程性評價要適量、適度，通過學生的行為表現(xiàn)判斷學習目標的達成度） 評價內容評價項目量化等級 積分54321學習態(tài)度主動進行預習課堂認真聽講按時完成作業(yè)課堂參與度積極參與資料的搜集、整理積極參與課堂討論提問樂于分享，流利地表達小組觀點，并能為主要觀點提供例證在小組合作等方面能夠發(fā)揮積極作用知識掌握情況掌握本節(jié)課主要知識能夠運用所學知識分析和解決實際問題核心素養(yǎng)政治認同：認同中國特色社會主義科學精神：用歷史的、辯證的眼光看待中國特色社會主義的發(fā)展公共參與：積極投身實現(xiàn)中國夢的偉大實踐

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