資源簡介

2.1《新民主主義革命的勝利》教學設計
教材分析
統(tǒng)編版必修一第二課第一框"新民主主義革命的勝利"，包括兩目。第一目"悲愴的歷程﹣﹣近代中國探索復興之路"，闡述了近代中國探索復興之路的悲愴歷程及失敗原因，闡明在半殖民地半封建的近代中國，資本主義道路走不通。為了實現(xiàn)民族獨立、人民解放，必須另辟新路。第二目"勝利的征程﹣新民主主義革命"，闡述了中國共產(chǎn)黨領導中國各族人民奪取新民主主義革命勝利的歷程及其歷史意義，說明新民主主義革命的勝利、中華人民共和國的成立，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向，為實現(xiàn)國家富強、民族復興展示了美好前景和現(xiàn)實道路。第一目"悲愴的歷程﹣﹣近代中國探索復興之路"本目以一個"探究與分享"導人，闡述了五層意思。"探究與分享"引用了兩段材料。
第一段材料闡述了 1840年鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強強迫中國簽訂了大量不平等條約，破壞中國的主權和領土完整，使中國逐步成為半殖民地半封建社會。第二段材料描述了第二次鴉片戰(zhàn)爭中英法聯(lián)軍火燒圓明園的一段細節(jié)，暴露了西方列強的貪婪和無恥。教材以此引出正文，讓學生認識到，近代以中國經(jīng)濟、政治、軍事、文化都落后了，中國逐步成為半殖民地半封建社會，陷入內(nèi)憂外患的黑暗境地。
第一層意思，闡述了鴉片戰(zhàn)爭成為近代中國歷史的轉(zhuǎn)折點。首先，闡明了中華民族有五千多年的文明歷史，創(chuàng)造了燦爛的中華文明。然而，當近代西方國家沖破封建制度的羅網(wǎng)，取得日新月異的進步時，中國仍然處于日趨沒落的封建專制統(tǒng)治之下，經(jīng)濟、政治、軍事、文化都落后了。其次，講述了鴉片戰(zhàn)爭中西方列強對中國的野蠻侵略。落后就要挨打。1840年，急于向海外擴張的歐洲資本主義強國﹣﹣英國，發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，用炮艦轟開中國的大門。1842年 8月，英軍直逼南京城下，迫使清政府訂立了中國近代歷史上第一個喪權辱國的不平等條約﹣﹣中英《南京條約》。
第二層意思，闡述了中國逐步成為半殖民地半封建社會，陷入內(nèi)憂外患的黑暗境地。首先，講述了鴉片戰(zhàn)爭后，中國陷入內(nèi)憂外患的黑暗境地。中國社會一步步由獨立的封建社會變成半殖民地半封建社會。八國聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后在批準《議和大綱》的電令中說，要"量中華之物力，結與國之歡心"。帝國主義的侵華政策，也由大規(guī)模的武裝入侵，改為保全清王朝，通過清王朝進行間接的統(tǒng)治。其次，闡述了近代以來中華民族實現(xiàn)偉大復興面臨的兩大歷史任務。在近代中國，帝國主義和封建主義是壓在中國人民頭上的兩座大山。封建主義是帝國主義統(tǒng)治中國的社會基礎，帝國主義則是封建主義賴以存在的支柱。帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，構成近代中國社會的主要矛盾。這些矛盾的加劇及其尖銳化，就不能不造成日益發(fā)展的革命運動。推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治，實現(xiàn)民族獨立和人民解放；徹底改變中國經(jīng)濟技術的落后面貌，實現(xiàn)國家富強和人民幸福，也就成為中華民族所面臨的兩大歷史任務。這兩大任務中，前者是后者的必要前提，只有先完成前一個任務，然后才能解決后一個問題。
第三層意思，闡述了在舊民主主義革命時期，無數(shù)仁人志士為探索復興之路進行的各種斗爭和嘗試。首先，講述了辛亥革命之前太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、義和團運動、清末新政的斗爭和探索。其次，講述了辛亥革命的斗爭與探索。
第四層意思，講述了辛亥革命之后，中國嘗試過君主立憲制、帝制復辟、議會制、多黨制、總統(tǒng)制等各種形式，各種政治勢力及其代表人物紛紛登場，但都沒能找到強國富民的正確答案。第五層意思，闡述了在半殖民地半封建的近代中國，資本主義道路走不通。歷史證明，向西方學習的結果既沒有使中國爭得民族獨立，也沒有使中國走向富強，各類人物試圖在中國建立資本主義社會的希望完全落空。
總之，在半殖民地半封建的近代中國， 資本主義道路走不通。為了實現(xiàn)民族獨立、人民解放，為了實現(xiàn)國家富強、人民幸福，必須另辟新路。
第二目"勝利的征程﹣﹣新民主主義革命"本目以一個"探究與分享"導入，闡述了五層意思。"探究與分享"闡述了 20世紀初期，俄國十月革命勝利后，中國先進知識分子逐步接受和傳播馬克思主義，例如：李大釗熱情贊揚十4月革命，成為我國舉起科學社會主義旗幟的第一人；毛澤東發(fā)表文章，熱情歌頌十月革命的勝利；董必武提到從與孫中山一起革命，到開始研究俄國的革命的道路。
第一層意思，闡述了中國共產(chǎn)黨應運而生，成為中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的主心骨。首先，講述了俄國十月革命后，中國先進的知識分子把目光從西方轉(zhuǎn)向東方，從歐美轉(zhuǎn)向蘇俄，開始接受和傳播馬克思列寧主義。其次，闡述了中國共產(chǎn)黨是如何應運而生的。新民主主義革命與舊民主主義革命的主要區(qū)別，在于它的領導者是無產(chǎn)階級。無產(chǎn)階級領導革命，是通過自己的政黨﹣﹣共產(chǎn)黨來實現(xiàn)的。中國的先進分子接受馬克思主義，把它作為認識世界、改造世界的工具，注重在馬克思主義指導下研究中國實際，到工人群眾中進行宣傳、組織工作。隨著馬克思主義的廣泛傳播和馬克思主義同中國工人運動的初步結合，建立一個以馬克思主義理論為指導的中國無產(chǎn)階級政黨的任務，提上了中國先進分子的議事日程。中國共產(chǎn)黨的誕生不是偶然的，它是在特定的歷史條件下，在馬克思列寧主義和中國工人運動相結合的基礎上誕生的，從一開始就是一個新型的無產(chǎn)階級革命政黨。在半殖民地半封建的東方大國進行革命，迫切需要堅強的領導力量，來完成打倒帝國主義和封建主義的艱巨任務。但近代中國的歷史表明，中國的農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級都沒有能力承擔起領導中國革命的責任，不可能領導中國人民完成反帝反封建的民主革命任務，中國人民和中國革命呼喚新的領導階級和新的政黨組織。在轟轟烈烈的反帝反封建的五四愛國運動中，以救國救民為己任的中國先進分子又一次向西方探求改造中國社會的各種新方案，他們最終選擇馬克思主義的科學社會主義作為改造中國社會的武器，選擇走俄國十月革命的道路，并根據(jù)列寧的建黨學說組建起中國無產(chǎn)階級的政黨。可見，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建，代表著中國社會發(fā)展的正確方向，代表著中國無產(chǎn)階級和其他廣大勞動群眾的根本利益，適應了近代以來中國社會進步和革命發(fā)展的客觀需要，是近代中國歷史選擇的必然結果，是中國人民選擇的必然結果。
第二層意思，闡述了新民主主義革命的理論。新民主主義革命是無產(chǎn)階級領導的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。五四運動是中國新民主主義革命的發(fā)端。五四運動前的舊民主主義革命是資產(chǎn)階級領導的、以建立資本主義社會和資產(chǎn)階級專政的國家為目的的革命，五四運動開始的新民主主義革命則是無產(chǎn)階級領導的、以在第一階段上建立新民主主義社會和建立各個革命階級聯(lián)合專政的國家為目的的革命。毛澤東于 1939年冬至 1940年初撰寫《《共產(chǎn)黨人＞發(fā)刊詞》《中國革命和中國共產(chǎn)黨》《新民主主義論》，完整論述了新民主主義革命的理論。
第三層意思，闡述了新民主主義革命的道路新民主主義革命的特點是長期的武裝斗爭，以武裝的革命反對武裝的反革命。在近代以來中國人民開展救亡斗爭的基礎上，中國共產(chǎn)黨在領導新民主主義革命過程中，逐步探索出一條以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權、最后奪取全國勝利的新民主主義革命道路。經(jīng)過 28年浴血奮戰(zhàn)和頑強奮斗，中國共產(chǎn)黨領導中國各族人民，在經(jīng)歷了大革命、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭這四個階段后，終于在 1949年奪取了新民主主義革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國。
第四層意思，闡述了中華人民共和國成立的意義。中華人民共和國的成立，標志著中國新民主主義革命已經(jīng)取得偉大勝利，標志著中國已成為一個新民主主義的國家，中國人民受奴役受壓迫的半殖民地半封建時代已經(jīng)過去，中國歷史從此進入一個人民當家作主的時代，中華民族的發(fā)展從此開啟了新的歷史紀元。
第一，新中國的誕生，徹底廢除了外國列強強加給中國的不平等條約和帝國主義在中國的一切特權，使中華民族一洗百年來蒙受的屈辱，開始以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林。一部中國近代史，就是一部帝國主義列強侵略壓迫中國、欺凌奴役中國人民的苦難歷史。世界上大大小小的西方列強幾乎都直接或間接地侵略過中國，迫使中國簽訂一系列不平等條約，割占中國領土，劃分勢力范圍，榨取大量賠款，攫取一系列特權，使近代中國社會深深地陷入了半殖民地的深淵。新中國的誕生，真正使中國人民一洗百年屈辱，揚眉吐氣地登上世界舞臺。因此，站立起來了的中國人民十分珍惜百年奮斗獲得的民族獨立，堅決維護國家的安全和領土主權的完整，堅決反對帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策。
第二，新中國的誕生，使中國人民的社會政治地位發(fā)生根本變化，人民真正成為國家的主人，并以嶄新的姿態(tài)建設自己的新國家。在舊中國，中國人民除遭受帝國主義的壓迫外，還要在本國封建主義、官僚資本主義殘酷壓迫下苦苦掙扎，生活極端貧困，貧富懸殊十分嚴重。新中國的誕生，建立起工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的國家政權，這是中國歷史上從未有過的人民當家作主的新型政權。它從根本上結束了極少數(shù)剝削者統(tǒng)治廣大勞動人民的歷史，勞動人民真正成了新國家新社會的主人，一個真正屬于人民當家作主的時代已經(jīng)到來。
第三，新中國的誕生，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，實現(xiàn)了中國高度統(tǒng)一和各民族空前團結。舊中國由于帝國主義列強的互相爭奪，由于各個軍閥、官僚集團的互相爭奪，由于國家內(nèi)部的階級矛盾和民族矛盾，由于落后的封建經(jīng)濟而產(chǎn)生四分五裂、軍閥割據(jù)的狀態(tài)。新中國的成立，根本改變了舊中國四分五裂的局面，迅速實現(xiàn)和鞏固了全國范圍（除臺灣等島嶼以外）的國家統(tǒng)一，實現(xiàn)和鞏固了全國各族人民的大團結，實現(xiàn)和鞏固了全國工人、農(nóng)民、知識分子和其他各階層人民的大團結。新中國的法律和政令普遍實施于全國各地區(qū)。這種建立在人民民主基礎上的統(tǒng)一局面，是中國近代歷史上從未有過的，甚至是中國歷史上從未有過的。
第四，新中國的誕生，為實現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡創(chuàng)造了前提條件，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向，從而為實現(xiàn)國家富強、民族復興展示了美好前景和現(xiàn)實道路。鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民以不屈不撓、前赴后繼的頑強斗爭，探索爭取民族獨立和實現(xiàn)國家富強的正確道路。十月革命之后，中國先進分子的目光從西方轉(zhuǎn)向東方，從歐美轉(zhuǎn)向俄國，從資產(chǎn)階級民主主義轉(zhuǎn)向了社會主義。近代中國歷史發(fā)展證明：資本主義道路在中國只能是殖民地、半殖民地道路，只有社會主義能夠救中國。新民主主義革命的勝利，新中國的成立，為向社會主義轉(zhuǎn)變提供了現(xiàn)實的可能；為中國在共產(chǎn)黨的領導下，朝著社會主義方向和國家現(xiàn)代化目標邁進創(chuàng)造了前提；是中國由近代衰落走向強盛的歷史轉(zhuǎn)折點。
第五，新中國的誕生，沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線，極大地改變了世界政治力量的對比，鼓舞和推動了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。新中國的誕生是 20世紀的偉大歷史事件，具有世界意義。它在人口約占世界四分之一、領土面積世界第三的中國，建立起人民民主制度，并將逐步建立社會主義制度，從而大大加強了世界和平民主和社會主義陣營的力量，改變了第二次世界大戰(zhàn)后國際冷戰(zhàn)格局中的力量對比，對世界產(chǎn)生廣泛、深遠的影響，使世界政治力量的對比向有利于人民民主和國際和平的方向變化。
第六，新中國的誕生，標志著中國共產(chǎn)黨的地位發(fā)生了根本性的變化，開始從領導人民為奪取全國政權而奮斗的黨，變?yōu)轭I導人民掌握全國政權、進行社會主義革命和建設，并長期執(zhí)政的黨。早在新中國成立前夕，毛澤東就對黨在全國執(zhí)政以后的自身建設問題進行了深人思考。他在黨的七屆二中全會上告誡全黨："務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。"在長期的執(zhí)政中，中國共產(chǎn)黨將回答什么是馬克思主
9義、怎樣對待馬克思主義，什么是社會主義、怎樣建設社會主義等一系列重大理論和實際問題，開啟為實現(xiàn)國家繁榮富強、人民共同富裕而奮斗的新征程。第五層意思，闡述了毛澤東思想是如何形成的。在長期的革命斗爭實踐中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國革命具體實踐結合起來，創(chuàng)立了毛澤東思想。它是在同各種錯誤傾向作斗爭并深刻總結經(jīng)驗的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的，在土地革命戰(zhàn)爭后期和抗日戰(zhàn)爭時期得到系統(tǒng)總結和多方面展開而達到成熟，在解放戰(zhàn)爭時期和中華人民共和國成立以后繼續(xù)得到發(fā)展。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經(jīng)驗總結，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶。
12.1新民主主義革命的勝利教學設計
【教學目標】
1、近代中國社會性質(zhì)，中華民族的復興面臨的歷史任務
2、近代中國選擇復興之路走資本主義道路行不通的原因
3、中國共產(chǎn)黨的成立、地位作用、革命道路、戰(zhàn)勝敵人的法寶
4、新民主主義革命的性質(zhì)、特點、指導思想5、中國革命必須分為民主革命和社會主義革命兩個步驟6、中華人民共和國成立的重大意義
【核心素養(yǎng)】
1.政治認同：學習新民主主義革命的歷程，明確中國選擇社會主義道路的必然性，樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念。
2.科學精神：理解“中國半殖民地半封建社會的基本國情，決定了中國革命必須分為民主革命和社會主義革命兩個步驟”，弘揚科學精神。
3.公共參與：通過了解新民主主義革命的歷程，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的理想，勇于擔當社會責任。
【教學重點】新民主主義革命勝利的原因？
【教學難點】中華人民共和國成立的意義。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】導入新課：視頻導入
教師活動:出示本課議題新課講授：
總議題：為什么說只有新民主主義革命道路才能把中國革命引向勝利？
分議題 1:近代中國的基本國情是什么樣的？
分議題 2:近代中國資本主義道路能否走通？
分議題 3:為何說中國共產(chǎn)黨是“應運而生”？
分議題 4:新民主主義革命為何能取得勝利？
分議題 5:新民主主義革命勝利的意義何在？
第一目：悲愴的歷程——近代中國探索復興之路
分議題 1:近代中國的基本國情是什么樣的？
議學情境：
馬克思指出：“一個人口極狐占人類三分之一的大帝國，不顧時勢，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮：在這場決斗中你，陳腐世界的代表是基于道義，而最現(xiàn)代的社會的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權--這真是任何詩人想也不敢想的一種起義的對聯(lián)式悲歌。”
鄧小平指出：“如果從明朝中葉算起，到鴉片戰(zhàn)爭，有三百多年的閉關自守。如果從康熙算起，也有近二百年。長期閉關自守，把中國搞得貧窮落后，愚昧無知。”
議學問題：
1、近代中國淪為半殖民地半封建社會的原因是什么？
2、在淪為半殖民地半封建社會后，中國人民的處境如何？中國社會的主要矛盾是什么？中國人民擔負著怎樣的歷史任務？學生討論回答
教師活動:
點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。議學提示：中國落后的社會制度和腐敗無能的晚清政府，西方列強的殖民擴張，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會。中國人民陷入內(nèi)憂外患的黑暗境地，生活在苦難和屈辱中，中國人民在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下，過著饑寒交迫和毫無政治權利的生活。近代中國的基本國情決定了社會主要矛盾和中國人民的歷史任務。
分議題 2:近代中國資本主義道路能否走通？
議學情境：無數(shù)仁人志士艱辛探索復興之路
議學問題：為什么這些救國探索都失敗了呢
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：失敗原因:（自身＋中外勢力）
①農(nóng)民階級自身的局限性；中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。
②地主階級沒有進行根本的制度改革；內(nèi)有頑固派掣肘，外有列強壓迫入侵。
③資產(chǎn)階級力量弱小且難以克服自身的局限性；中外反動勢力過于強大。
近代中國資本主義道路走不通的原因
(1)近代中國的基本國情決定
(2)帝國主義入侵中國的目的
(3)中國的封建勢力強
(4)中國民族資產(chǎn)階級弱
近代中國人民的嘗試和斗爭:
(1)結果：終究未能改變舊中國的社會性質(zhì)和中國人民的悲慘命運。
(2)結論：在半殖地半封建的近代中國，資本主義道路走不通。為完兩大歷史任務，必須另辟新路。
第二目：勝利的征程——新民主主義革命
分議題 3:為什么說中國共產(chǎn)黨是“應運而生”？
議學情境：
20世紀初，正當中國人民在尋找救國救民真理的道路上屢遭挫折的時候，從地跨歐亞的俄國放射出一道人類進步的希望之光。在俄國十月革命的影響下，中國出現(xiàn)了一批贊成十月革命、具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，他們把目光從西方轉(zhuǎn)向東方，從歐美轉(zhuǎn)向蘇俄，從資產(chǎn)階級民主主義轉(zhuǎn)向無產(chǎn)階級社會主義，開始接受和傳播馬克思列寧主義。李大釗滿懷激情地贊揚十月革命是“立于社會主義上之革命”“20世紀中世界革命的先聲”。
他預言:“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界!”
李大釗是在中國大地上舉起科學社會主義旗幟的第一人。 1919年，毛澤東在他主編的《湘江評論》上發(fā)表了《民眾的大聯(lián)合》一文，熱情歌頌十月革命的勝利。董必武曾經(jīng)是中國同盟會會員，他回憶說，我們過去和孫中山一起搞革命......革命發(fā)展了，孫中山掌握不住，結果叫別人搞去了。于是我們就開始研究俄國的方式。
習近平在紀念五四運動 100周年大會上的講話中指出，五四運動，以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強國真理的進步性、各族各界人群眾積極參與的廣泛性，推動了中國社會進步，促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思必主義同中國工人運動的結合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革生命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折聽點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義。議學問題：為什么說中國共產(chǎn)黨是“應運而生”？
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學小結：
1、歷史證明，農(nóng)民階級、地主階級和民族資產(chǎn)階級都不能領導中國的革命取得勝利，在半殖民地半封建的東方大國進行革命，迫切需要堅強的領導力量。
2、十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，中國先進分子開始接觸、了解和傳播馬列主義，為共產(chǎn)黨的誕生創(chuàng)造了條件。
3、1919年爆發(fā)五四運動，促進了中國共產(chǎn)黨的誕生，五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準備。
4、1921年，在中國人民和中華民族的偉大覺醒中，馬列主義同中國工人運動的緊密結合中，中國共產(chǎn)黨應運而生。
議學情境：歷史和人民最終選擇了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)“應運而生”。毛澤東同志指出“中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。”
2017年 10月 31日，黨的十九大閉幕式僅一周，習近平總書記帶領中共中央政治局常委赴上海瞻仰中共一大會址、浙江嘉興瞻仰南湖紅船，追溯我黨的根脈。在嘉興南湖，他特別重申了“紅船精神”，指出，這是開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神。堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。議學問題：為什么說中國共產(chǎn)黨的誕生是“開天辟地的大事變”？
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學小結：中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的斗爭就有了主心骨，中國人民就從精神上由被動轉(zhuǎn)為主動。
分議題 4：新民主主義革命為何能取得勝利？
議學情境：
材料：
認識 1:“畢其功于一役”
認識 2（二次革命論）：民主革命和社會主義革命之間隔著一道“萬里長城”。是一種反對不是民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命，否認無產(chǎn)階級對民主革命的領導權的理論。
認識 3:第一，二者之間的界限不容混淆，那種認為民主革命同社會主義革命可以“畢其功于一役”的觀點是錯誤的。
毛澤東說：“中國現(xiàn)在的革命任務是反帝反封建的任務，這個任務沒完成以前，社會主義是談不到的。中國革命不能不做兩步走，第一步是新民主主義，第二步才是社會主義。”
議學問題：結合材料以及教材 p24“專家點評”，談談對新民主主義革命的性質(zhì)、前途以及中國革命步驟的認識。
學生討論回答：教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學小結：新民主主義革命
（1）革命的開端——“五四”運動五四運動的歷史意義：促進了馬克思主義的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準備；工人階級作為獨立的政治力量開始登上了政治舞臺；是中國新民主主義革命的開始。
（2）革命道路：在近代以來中國人民開展救亡斗爭的基礎上，中國共產(chǎn)黨在領導新民主主義革命過程中，逐步探索出一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權、最后奪取全國勝利的新民主主義革命道路。
（3）革命過程：中國共產(chǎn)黨領導中國各族人民，經(jīng)歷了大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭四個階段
（4）戰(zhàn)勝敵人的三大法寶
①是什么:統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設
②三者關系:
A.統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭，是戰(zhàn)勝敵人的兩個基本武器;
B.統(tǒng)一戰(zhàn)線是實行武裝斗爭的統(tǒng)一戰(zhàn)線 ;
C.黨的組織，則是掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰(zhàn)士。
（5）內(nèi)涵：
①性質(zhì)：無產(chǎn)階級領導的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的、人民大眾的、反帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。
②步驟：中國革命分為民主革命和社會主義革命兩個步驟。第一步民主革命時期的任務是改變半殖民地半封建的社會形態(tài)，使中國社會變成一個獨立的民主主義的社會；第二步社會主義革命時期的任務是使革命向前發(fā)展，建立社會主義的社會。
分兩步走的原因：中國“雙半”社會基本國情決定的。兩步之間的關系：新民主主義革命是社會主義革命的必要準備，社會主義革命是新民主主義革命的必然趨勢。
（6）特點
①新的領導階級：無產(chǎn)階級
②新的政黨領導：中國共產(chǎn)黨 ——新的領導權
③新的指導思想：馬克思主義
④新的奮斗目標：過渡到社會主義——新的革命前途
⑤新的革命綱領：徹底的反帝反封建的革命綱領
⑥新的革命立場：世界無產(chǎn)階級革命的一部分——所屬世界革命范疇
知識拓展：比較舊民主主義革命和新民主主義革命
分議題 5:新民主主義革命勝利的意義何在？
議學情境：
材料：1949年 10月 1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了。”在國歌聲中，毛澤東親自按動電鈕，升起了第一面五星紅旗，54門禮炮齊鳴 28響，毛澤東又宣讀了政府公告，向全世界宣告中華人民共和國成立。
習近平總書記在慶祝改革開放 40周年大會上講話明確指出：“建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推薦改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，是五四運動以來我國發(fā)生的三大歷史性事件，是近代以來實現(xiàn)中華民族偉大復興的三大里程碑。”
習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立 70周年大會上的講話指出：“70年前的今天，毛澤東同志在這里向世界莊嚴宣告了中華人民共和國的成立。中華人民從此站起來了。
這一偉大事件，徹底改變了近代以后 100多年中國積貧積弱、受人欺凌的悲慘命運，中華民族走上了實現(xiàn)偉大復興的壯闊道路。”
議學問題：分析中華人民共和國成立的歷史意義？
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學小結：新民主主義革命勝利的標志(中華人民共和國成立的意義):
對中國的影響:
①實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，徹底結束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，使中華民族以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林。
②為實現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡創(chuàng)造了前提條件，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向，為實現(xiàn)國家富強、民族復興展示了美好前景和現(xiàn)實道路。對世界的影響:沖破了帝國主義的東方防線，極大地改變了世界政治力量的對比，鼓舞和推動了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人的歷史功績
①以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命具體實踐結合起來，創(chuàng)立了毛澤東思想。
②完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，確立了社會主義基本制度，成功實現(xiàn)了中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。引導學生牢記習總書記的囑托，樹立為中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興勇于擔當社會責任。
重難點突破：
①擁有革命主心骨：中國共產(chǎn)黨。
②堅持正確指導思想：馬克思列寧主義;毛澤東思想;
③堅持群眾路線：團結帶領全黨全國各族人民（無產(chǎn)階級領導，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎）
④堅持適合中國國情的革命道路：農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權、最后奪取全國勝利
⑤堅持革命三大法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設。
⑥新民主主義革命的目的：反對帝國主義封建主義和官僚資本主義
⑦符合國情：分兩步走符合近代中國半殖民地半封建社會的基本國情
⑧革命的前途：在完成民主革命任務后，還要進行社會主義革命，建立社會主義社會——只有社會主義才能救中國
本課小結：
課后反思
思想政治課歷來留給人們的印象是：枯燥、單調(diào)、沒意思、不好學。這既有政治課教材和知識本身存在的原因，也有人們對政治課的偏見。有時候一節(jié)課我講得很費勁、很投入，可是學生壓根不配合你，一節(jié)課成了我自己再演獨角戲。后來我就和學生交流溝通，慢慢改變自己的教學方法，引用實事、故事加入教學過程，后來我就總結出，要讓學生愿意學習這門課程，提高學習成績，非讓學生產(chǎn)生興趣不可。這就需要我們教師在課堂上講究教學藝術，使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習，從而達到較好的學習效果。以下是我在政治教學中反思出的幾點嘗試：
一、要有巧妙的導入方法政治課有些道理比較抽象，再加上學生對社會了解較少，因此一些知識對于他們來說難理解。在教學中如何做到深入淺出，使學生能較好地學好知識，明白道理，達到通俗易懂的效果？通過巧妙的導入，能很好地渲染氣氛，引起學生的情感共鳴，為順利進行教學打好基礎。
二、師生關系融洽和諧
教學活動是師生雙邊共同活動，有些學生在學習中往往帶有濃厚的感彩，即"親其師才信其道"；所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，為學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生，這樣，教師的要求就會順利地"內(nèi)化"為學生的需要。在教學過程中，對學習優(yōu)者不偏愛，學困生不歧視，理解、關心學困生，對這些學生老師要多鼓勵，少批評，努力發(fā)掘他們的閃光點，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習成績，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學生從教師那里受到鼓勵，從而尊重教師，激起學生學習這門課程的積極性。
三、適當設疑
布懸亞里士多德說："思維自疑問和驚奇開始。"上課時，在難點、重點或枯燥無味處，恰如其分地設置懸念，使之感到驚奇、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情，在興趣盎然中學習知識，掌握知識，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教師要有意識地培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣，啟發(fā)誘導學生積極思維，主動學習，獨立思考，發(fā)表獨立見解，鼓勵他們標新立異、異想天開，開放性地思維。貫穿給學生只有異想天才會開的思想，大膽質(zhì)疑。
四、教學過程
生動、活潑好動、愛玩是孩子的天性，好勝心、自尊心也強。教學中采取多種有趣的手段，寓教于樂，會使學生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學習，感知清晰，樂此不疲，思維主動、活潑記憶也比較牢固。在思想政治課教學中調(diào)動學生學習興趣和主動性的方法很多，只要教師認真鉆研教材，在備課的同時注意備學生、備方法，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學實效，達到教學目標。

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