資源簡(jiǎn)介

2.2數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、能夠理解數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和資源的特點(diǎn)；
2、學(xué)會(huì)查找和選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具；
3、建立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；
4、能夠在不斷的學(xué)習(xí)與交流過(guò)程中，建設(shè)自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并應(yīng)用多樣化的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和資源。
難點(diǎn)：
數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和資源的選擇與應(yīng)用
【學(xué)法提示】：
通過(guò)組織同學(xué)進(jìn)行課堂內(nèi)的共同建設(shè)及小組分享活動(dòng)，在小組協(xié)作中讓大家體會(huì)到知識(shí)分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具與資源解決實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
【課時(shí)安排】：1課時(shí)
【課前資料準(zhǔn)備】：
魚(yú)牛童話
德國(guó)有一則關(guān)于“魚(yú)牛”的童話故事。說(shuō)的是在一個(gè)小池塘里住著魚(yú)和青蛙，他們是一對(duì)好朋友。他們聽(tīng)說(shuō)外面的世界好精彩，都想出去看看。魚(yú)由于自己不能離開(kāi)水而生活，只好讓青蛙一個(gè)人走了。這天，青蛙回來(lái)了，魚(yú)迫不急待地向他詢問(wèn)外面的情況。青蛙告訴魚(yú)，外面有很多新奇有趣的東西。“比如說(shuō)牛吧，”青蛙說(shuō)：“這真是一種奇怪的動(dòng)物，它的身體很大，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)犄角，吃青草為生，身上有著黑白相間的斑點(diǎn)，長(zhǎng)著四只粗壯的腿，還有大大的乳房”。魚(yú)驚叫道：“哇，好怪喲！”，同時(shí)腦海里即刻勾畫(huà)出她心目中的“牛”的形象：一個(gè)大大的魚(yú)身子，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)犄角，嘴里吃著青草，……
【課堂探究】：
分析思維導(dǎo)圖的概念
思維導(dǎo)圖：
思維導(dǎo)圖，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
從導(dǎo)圖的實(shí)例中展開(kāi)，將思維導(dǎo)圖代入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中。
設(shè)問(wèn)，思維導(dǎo)圖對(duì)信息加工的作用？
【課下活動(dòng)】：
對(duì)比百度腦圖、Mindmanager、Xmind、Freemind的功能和特點(diǎn)。
【實(shí)操活動(dòng)】：
實(shí)操活動(dòng)一 百度腦圖的使用
分享展示百度腦圖的應(yīng)用場(chǎng)景：寫(xiě)論文、教案編制、完成作業(yè)等。
通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)相關(guān)主題規(guī)劃的展示，帶領(lǐng)學(xué)生使用百度腦圖工具，讓學(xué)生了解云上導(dǎo)圖工具的優(yōu)勢(shì)。
實(shí)操活動(dòng)二 個(gè)人知識(shí)管理的應(yīng)用
展示“印象筆記”跨平臺(tái)工具的應(yīng)用場(chǎng)景，了解人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式與個(gè)人知識(shí)管理之間的關(guān)系。
利用“印象筆記”進(jìn)行操作，體味數(shù)字化的知識(shí)管理工具和個(gè)人線下知識(shí)管理的不同，感知數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的便捷性。
實(shí)操活動(dòng)三 常見(jiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺(tái)分享
展現(xiàn)網(wǎng)易公開(kāi)課、中國(guó)大學(xué)MOOC、中國(guó)知網(wǎng)、B站等資源，分析每個(gè)資源網(wǎng)站的特點(diǎn)，讓同學(xué)們了解到更多的知識(shí)來(lái)源。
在此過(guò)程中，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，感知知識(shí)分享的可貴，學(xué)會(huì)參與，“馴化”自己的資源，自己的平臺(tái)。
【小組活動(dòng)】：
根據(jù)自己的平時(shí)積累與現(xiàn)場(chǎng)的資料查找和體驗(yàn)，小組協(xié)作，共同描述大家的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。
活動(dòng)1：運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具探究學(xué)科知識(shí)
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：
（西窗燭、典讀）
（英語(yǔ)流利說(shuō)）
（網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板）
物理、化學(xué)、生物：
（物理實(shí)驗(yàn)室AR）
（燒杯）
（形色）
歷史、地理、政治：
（全歷史）
（酷玩地球）
音樂(lè)、體育、美術(shù)：
（……）
討論、完成小任務(wù)
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】：
分享展示小組學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步升華對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)知
【精講點(diǎn)撥】：
數(shù)字化學(xué)習(xí)工具
數(shù)字化工具是指能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲(chǔ)和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置、軟件應(yīng)用。
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化工具處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，且可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體材料。按其呈現(xiàn)方式不同，數(shù)字化資源可分為數(shù)字圖形、視頻、音頻、文本、多媒體應(yīng)用軟件、網(wǎng)站、信息系統(tǒng)（數(shù)字圖書(shū)館、科技館、博物館等），計(jì)算機(jī)模擬、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫(kù)等。
數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢(shì)：
獲取的便捷性
形式的多樣性
資源的共享性
平臺(tái)的互動(dòng)性
內(nèi)容的擴(kuò)展性
思考，我們?cè)跀?shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，學(xué)什么？
【課堂小結(jié)】：
通過(guò)常見(jiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)工具與資源的了解與使用，小組活動(dòng)中進(jìn)一步感知和體會(huì)，總結(jié)數(shù)字化學(xué)習(xí)工具與資源的特點(diǎn)，歸納數(shù)字化學(xué)習(xí)的特征。
【課堂鞏固 問(wèn)卷星考試】:
1.下列屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的是（）。
A．視頻
B．音頻
C．多媒體課件
D．思維導(dǎo)圖軟件
2.數(shù)字化工具與資源和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具與資源相比較，其最大的優(yōu)勢(shì)在于（）。
A．共享性
B．互動(dòng)性
C．?dāng)U展性
D．多樣性
3.小明正在與班內(nèi)其他同學(xué)共同完成一個(gè)項(xiàng)目作業(yè)，每個(gè)同學(xué)按照分工需完成不同的部分和任務(wù)，并最終匯總形成本組的項(xiàng)目報(bào)告。下列（） 工具更適合于這樣的團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)。
A．微信
B．有道云協(xié)作
C．網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板
D．Mindmanager
4.下列哪一個(gè)是數(shù)字化可視化表達(dá)工具（）。
A．平板電腦
B．電子詞典
C．演示文稿
D．編程軟件
5.小王在完成教師布置的作業(yè)的時(shí)候遇到一個(gè)困難，現(xiàn)在老師通過(guò)QQ遠(yuǎn)程幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)采用了以下哪種數(shù)字化工具（）。
A．網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)
B．網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)
C．網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)
D．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

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