資源簡介

《貓和老鼠》微課教學設計
授課年級：二年級上冊
課型：欣賞課
授課教師：
【教學內(nèi)容】
1．通過讀童謠《貓和老鼠》區(qū)分兩種動物不同的形象特點。
2.欣賞鋼琴獨奏《貓和老鼠》，感受不同的音樂形象，理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強索變化和韻律特點。
【教材分析】
《貓和老鼠》動畫片一直受到孩子們的喜歡和青睞，根據(jù)學生的興趣，我們通過音樂活動《貓和老鼠》，讓學生通過讀童謠了解“貓”和“老鼠”的特征，再通過欣賞鋼琴獨奏《貓和老鼠》，感受樂曲中的音樂形象，并感知樂曲的強弱、活潑、舒緩不同風格的音樂曲式，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)不同動物角色的神態(tài)和動作，體驗音樂之美。
【學情分析】
二年級學生剛剛接觸欣賞，好奇心強、活潑好動、善于模仿,因此讓學生在玩中體驗,玩中學習,玩中創(chuàng)造促進學生個性發(fā)展。知識掌握上，許多學生音樂表達能力比較欠缺，能后感知卻不能很好的表達，所以在課件上多些體現(xiàn)。動機和興趣上，老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。
【教學目標】
1.知識與技能：引導學生理解音樂的內(nèi)容，感知樂句力度的強弱變化和韻律特點，感受曲式風格的不同。
2.過程與方法：聆聽童謠《貓和老鼠》，感受樂曲中的音樂形象。欣賞鋼琴獨奏《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象
3.情感與態(tài)度：引導學生愛護小動物，提高學生的音樂感受、鑒賞能力。鼓勵學生在活動中感受音樂形象，并大膽用肢體動作、表情表現(xiàn)不同的動物形象
【教學重點】
熟記第一部分中音樂所刻畫的“貓”和“老鼠”的主題形象。
【教學難點】
聯(lián)想樂曲中的故事情節(jié)。
【教學準備】
多媒體課件、《貓和老鼠》動畫片視頻。
【教學過程】
讀童謠感受“貓、鼠”形象
師：同學們好，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€可愛的小動物，請同學們豎起小耳朵聽一聽它們是誰？（播放童謠《貓和老鼠）
師：仔細的你聽出來了嗎？
生：小老鼠、小花貓。
（教學意義：通過讀童謠引出課題）
導入鋼琴獨奏《貓和老鼠》。
師：（教師出示動畫片貓和老鼠的圖片）它們是小老鼠和小花貓。說到貓和老鼠就不得不提起同學們最熟悉的一部來自美國的動畫片《貓和老鼠》。你們還記得在這部動畫片里面老鼠和貓給你留下了怎樣的印象呢？
生：湯姆貓和杰瑞鼠住在同一個房子里面，湯姆特別想捉住杰瑞，它絞盡腦汁想了很多辦法，但總是已失敗告終；杰瑞古靈精鬼，它經(jīng)常能夠成功的戲弄湯姆，讓他丑事百出。
師：（出示介紹《貓和老鼠》的PPT）在美國有一首樂曲《貓和老鼠》比動畫片更早誕生，由美國著名作曲家科普蘭創(chuàng)作，講述了在一個空曠的糧倉里面，貓和老鼠發(fā)生的趣事。我們一起來聽聽它們在干嘛？
（教學意義：引出課題，簡單介紹樂曲產(chǎn)生的背景和表達的內(nèi)容）
欣賞樂曲第一樂段
（一）分別感受“貓”和“老鼠”不同的音樂形象
師：首先我們聽一聽下面兩段音樂，請同學們聽完以后說一說你覺得哪一段是形容貓，哪一段是形容老鼠的？
師：請聽第一段。（出示PPT播放第一段音樂）請聽第二段（播放第二段音樂）
生：第一段是貓，第二段是老鼠。
師：（出示正確答案PPT）第一段是形容貓，第二段是形容老鼠。同學們你判斷對了嗎。
師：能談一談你是如何區(qū)分他們的音樂嗎？
生：（說出兩段音樂不同的聲音特點）貓的音樂威風、神氣，老鼠的音樂輕快、活潑。
師：是的，貓在音樂中威風、神氣，小老鼠在音樂中小巧、靈活。
師：下面我們再次感受“貓和老鼠”出場的音樂，請同學們想象一下，它們分別在干什么？
師：請你想象貓在干嘛。（出示PPT播放第一段音樂）
生：在音樂中剛睡醒的貓伸了伸懶腰，慢悠悠的爬起來在糧倉里來回巡邏，還得意的練習著自己抓老鼠的技術呢。（播放PPT“貓”的圖片）
師：你能模仿一下貓那種威風、神氣、趾高氣昂的表情嗎？
師：你的模仿真是活靈活現(xiàn)，下面我們一起來聽老鼠在干嘛。（出示PPT播放第二段音樂）
生：小老鼠在糧倉里跑來跑去，偷吃東西好快活。
師：同學們你們也可以模仿一下圖片中老鼠的動作和神態(tài)。（播放PPT“老鼠”的圖片）
生：（觀看視頻，聆聽音樂，模仿老鼠的動作和神態(tài)）
（二）感受第一次“貓鼠大戰(zhàn)”
師：你們可真是小小表演家。突然，眼尖的貓發(fā)現(xiàn)了偷吃糧食的老鼠，請大家邊聽邊想象，接下來它們之間發(fā)生了怎樣的故事？（教師播放音樂）
師：同學們請你用語言描述一下你的想象？
生：貓突然發(fā)現(xiàn)了老鼠，一下子撲了上去，它們好像在激烈地搏斗。
師：（教師以“貓鼠大戰(zhàn)”作為背景音樂，出示貓和老鼠搏斗的圖片，講解這一樂段的故事情節(jié)。）是的，在音樂中貓大搖大擺的在糧倉里面巡邏。突然，一個小小的身影從它眼前穿過，貓定睛一看，竟然是一只老鼠，它朝老鼠的方向猛撲過去，可憐的小老鼠一巴掌就被控制在了貓的爪子之中。
誰知，老鼠利用自己身體的靈巧，一滋溜竟然逃出了貓的手掌心，小老鼠滿屋亂竄嘲笑著貓沒本事，他靈敏的在墻縫中、房梁上跑動，貓根本拿它沒有辦法。終于貓又撲上去，可惜這一次它撲了個空，小老鼠早已溜得不見了。就這樣，第一次“貓鼠大戰(zhàn)”結(jié)束了。
（三）完整欣賞第一樂段
師：下面讓我們完整感受“貓”和“老鼠”的出現(xiàn)，還有激烈的“貓鼠大戰(zhàn)”，同學們可以選擇其中的一個主角，隨著它的音樂出現(xiàn)進行模仿和表演。（播放第一部分音頻）
師：你們的模仿和樂曲中的音樂形象很吻合，聽了這么多次樂曲，同學們知道這首樂曲的演奏樂器是什么嗎？
生：鋼琴。
師：（出示鋼琴圖片）這一首樂曲的演奏樂器就是鋼琴，作曲家科普蘭利用鋼琴的特點把樂曲中“貓”和“老鼠”的形象表演的活靈活現(xiàn)，特別是樂曲中的“貓鼠大戰(zhàn)”更是栩栩如生，下面就讓我們通過視頻來感受一下琴鍵上的“貓和老鼠”。（教師播放視頻）
課堂拓展
師：剛剛我們欣賞的只是樂曲的第一部分，“貓鼠大戰(zhàn)”才剛剛拉開帷幕，接下來“貓和老鼠”經(jīng)過短暫的休息還會激烈的斗爭。我們一起展開想象聆聽剩下的音樂片段，猜猜看“貓和老鼠”誰是最后的贏家。（播放樂曲剩下部分）
師：同學們今天的課到這里就要和大家說再見了，貓和老鼠誰是最后的贏家，希望同學們插上想象的翅膀為樂曲譜寫結(jié)局。
同學們，再見！(共11張PPT)
聽 聽 它 們 是 誰 ？
它們給你留下了怎樣的印象？
《 貓 和 老 鼠 》
美國 作曲家 科普蘭
聽 一 聽
第一段
第二段
聽聽它們在干嘛？
感受第一次“貓鼠大戰(zhàn)”
完整欣賞第一樂段
選擇其中一個角色進行模仿和表演
樂曲的主奏樂器？
展開想象
請你展開想象樂曲后面發(fā)生了怎樣的故事？
謝謝觀看
TOM JEKRY
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個一經(jīng)
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知乎@胡大永
咸風神氣
輕巧活潑
鋼琴
CBECHSTEIN
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貓和老鼠
(中音協(xié)考級10級)
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