資源簡介

《郊游》微課教案設計
課型：唱歌課
年級：二年級下
單元：第一單元
教材版本：人民教育出版社
教學目標：
知識目標：準確掌握歌曲中四個十六分音符節奏，并有感情的演唱《郊游》。
能力目標：通過歌表演的方式，培養學生表現歌曲的綜合能力，樹立自信。
情感目標：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
教學重難點：
重點：有感情地準確地演唱歌曲。
難點：掌握歌曲中的四個十六分音符節奏。
教學內容：
一、導入：
大家好，歡迎來到快樂的音樂課堂。
師：同學們，老師利用周末的好時光記錄了城市中一些美麗的風景，我們一起來欣賞一下。
師：看到這溫暖的陽光、初開的花朵，你們知道是什么季節嗎？
生：是春季。
師：是的，這是春季、是春暖花開的季節，非常適合出去游玩。今天，老師就準備帶你們出去游玩，感受這美好的季節。同學們，我們出發吧。
師：同學們，剛剛在路途中你們聽到了一首歌曲嗎？有誰知道叫什么呢？
生：嗯，我猜想是《郊游》吧。
師：是的，這首歌曲叫《郊游》，今天就隨老師一起來學習這首歌曲。
二、新授：
師：首先，請完整聆聽這首歌曲，思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？同學們，你們聽出來了嗎？
（完整的聆聽第一段34秒）
生：這是一首歡快、活潑的歌曲
師：是的，這是一首歡快、活潑的歌曲。
師：下面請再次聆聽歌曲，找一找歌曲中描寫春色的樂句。（出示：完整譜子）
師：同學們你們找到了嗎？看看和老師找的是一樣的嗎？
師：下面讓我們用“啦”隨鋼琴模唱這兩個樂句，請注意模唱的姿勢，小背要打直。
師：同學們，在剛剛的模唱中你們有發現歌曲中“一字多音”的地方嗎？一共有幾處呢？
生：老師，一共有3處
師：是的，一共有3處。那我們應該怎么來演唱呢？
師：我們一起來看看，當以四分音符為一拍時，十六分音符為多少拍呢？
生：嗯，好像是一半的一半。
師：是的，其實就是1/4拍，那四個十六分音符組合在一起，你們知道是什么節奏型嗎？該怎么來唱呢？
生：我猜應該叫四個十六分音符節奏型
師：對的，其實四個十六分音符組合在一起就叫四個十六分音符節奏型，我們聽聽是怎么唱的。
師：哦，原來是這樣。同學們有注意到嗎？那么多音還是在一個“v”里就唱完了，這也就是老師今天要讓你們感受的。只要是在一個節拍里，不管有多少個音符，我們都在一個“v”里面解決，也就是畫拍下去上來一拍，那么四個十六分音符該怎么打呢？請看，老師已標注清楚。
師：相信同學們已基本掌握四個十六分音符節奏型的節拍，下面隨鋼琴練習下方樂句的旋律：
師：同學們，快來看這里有小朋友在唱歌跳舞，我們一起先看看。
師：看到他們如此歡快、活潑，老師也想加入其中，我們一起吧。
師：同學們，你們有發現剛剛老師唱了幾個地方，有什么特點呢？
生：老師，我發現了，你唱了兩個地方，都是一樣的。
師：是的，老師唱了兩個地方，現在我們隨音樂完整的唱一唱這首歌曲，看看是不是一樣的，請同學們注意唱歌的姿勢小背打直。
三、拓展總結：
師：不知不覺今天的郊游在歡聲笑語中已接近尾聲了，相信同學們在音樂中已感受到春天的美好、郊游的樂趣，希望同學們通過今天的學習能更加熱愛美麗的大自然，學會欣賞家鄉的美麗風光。周末和父母出去郊游的時候，記得與他們一起分享，最后讓我們在歌聲中結束今天的郊游。
師：同學們再見。(共16張PPT)
校園天空
興龍湖公園
放風箏
桃花
《 郊 游 》
人教版 二年級（下）
知識小達人
這首歌曲是歡快、活潑的。
聆聽音頻，找出歌曲中描寫春色樂句？
隨音頻用“la”哼唱這兩個樂句，熟悉這段旋律。
這是什么節奏？怎么組成的？
（1/4拍）
（四個十六分音符節奏型）
注意：拍下去兩個音符，抬上來兩個音符，保持均衡。
如何來唱這個節奏呢？
練一練。
請隨音頻動起來。
師生合作
師
師
師
師
小朋友
小朋友
找一找
家鄉的春色別有一番意境
生生合作
謝謝觀看
爐屬
面
心
神湖
火
食
故風箏
5
5
535
5.313
215
走
走
走走走，
我們大家手拉手，
6.
1
51
3
52321
走
走
走走走，
一同去郊游。
5
5
35653
2
2
12316
白
云
飄
飄，
春
風
柔
柔，
16155
35635
青山綠水我們樂悠
悠。
5
5
535
5.31321
5
走
走
走走走，
我們大家手拉手，
6
1
51
3
52321
走
走
走走走，
一同去郊
游。
X
XXXX
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學
學
⑥
真
寶
⑥

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