資源簡介

《原型與模型的制作》教學設計
教材分析：本章內容是在了解技術的基礎知識又進行設計方案制定之后的內容。它是學生技術核心素養能力的具體體現階段。第二節原型模型的制作又是本章內容的一個具體展示。學生能充分通過這一節內容的實現展示自己的成果，是同學們的成功喜悅最強烈，自豪感、自信心得到充分提高的時刻，所以這一節課的成功非常關鍵。
學生分析：通過第一章的學習，學生應該會對自己的技術能力產生一定的疑惑，我也能設計嗎？雖然我們在第一二章課程內容分析中明確告訴他們可以，但他們不能自信。第三章老師要求后，他們會試著去分析設計，有一定成果，但仍不能相信自己。所以這節課制作的成功能堅定他們自己也能設計的信念，提高技術素養。
教學目標：
了解制作模型或原型的基本過程。
形成較強的動手實踐與創造能力、體驗方案物化過程的復雜性和創造性。
教學重點：完成模型或原型的制作過程。
教學難點
形成較強的動手實踐與創造能力、體驗方案物化過程的復雜性和創造性。從原型或模型的制作過程中總結原型或模型的制作步驟，感悟實現自己設計成果的成功和喜悅
技術素養：技術意識、識圖能力、物化能力
教學策略方法：采用項目式學習、利用任務驅動促進小組協作，讓他們實際轉化自我設計，潛移默化提高技術核心素養
教學資源：多媒體、視頻、課件、手機投屏
課時安排：1課時
教學過程：
候課3分鐘：播放其他學校學生設計的結構作品制作出成品后的承重試驗。
學生自由討論。
課堂導入：案例分析（2分鐘）
前面我們以2014年本校學生參加的三星公司贊助的“探知未來”的承重結構設計作為我們的設計問題進行了設計的過程：發現問題、分析問題可行性、查閱資料、挑選材料、提出設計方案的過程。我們在各種材料中選擇教室里方便制作的紙作為材料，提出了一些設計方案，那么接下來我們應該做什么呢？
學生回答：制作出來
復習：什么是原型？它的特點是什么？什么是模型？它的特點是什么？什么情況下制作原型？什么情況下制作模型？它們的區別是什么？（2分鐘）學生回答
教師展示ppt（2分鐘）
那好，現在我們開始來講我們的紙質承重結構模型制作出來吧。（20分鐘）
閱讀書上六面廣告宣傳燈的制作過程，總結完成模型制作的步驟。
展示PPT
任務一：小組討論完成紙質承重模型的步驟。找一兩組回答，其他小組補充。
你們覺得要制作這個模型，我們首先要做什么？
學生回答：準備材料、工具：A4紙4張、刀、膠水（快干型）
這些工具使用的時候需要注意什么：刀要注意不要劃傷手、膠水注意不要粘刀手上。
接下來要做什么
學生回答：根據設計方案進行裁紙，最后把它們按照設計粘起來。
老師分發紙、膠水、小刀
任務二：小組合作完成制作。
（實踐活動過程中老師巡視課堂，提醒學生工具使用注意事項，隨時用手機投屏的方式將小組活動情況展示在一體機上，并對學生制作過程中的難點、問題指出來，或者對效果進行簡單評價。對有些較快完成制作的小組引導分析該怎樣進行測試，為下一次課測試與評價作準備）
時間到，停止活動。
回憶我們剛才的結構模型制作過程，小組再次歸納總結模型的制作過程，發現制作過程中出現的問題并提出一些解決辦法。
抽取兩三組完成效果較好的展示作品，總結制作步驟，并分析作品的優缺點。
任務三：針對每組同學自己的設計和制作，展示評價表，小組同學自我評價這節課完成效果。抽取兩三組完成效果較好的展示作評，并總結制作步驟 ，分析作品中的優缺點。
課堂活動評價表（每項10分）
評價內容 標準 得分 備注
小組人員分工是否合理 針對每個同學的性格習慣能力分配任務內容
零部件加工順序安排是否合理、高效 加工順序符合作品特征，合理高效利用時間
零部件加工過程是否規范、安全 加工過程中工具使用符合該工具使用要求和注意事項
加工零部件質量 加工完成的零部件符合設計標準的尺寸和表面質量要求
作品完成進度情況 完成作品的百分比
總分
優點
不足
改進

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