資源簡介

《長城謠》教學設(shè)計
【課型】唱歌課
【教學目標】
1、知識目標：通過學習歌曲《長城謠》，了解作品的時代背景。
2、能力目標：啟發(fā)學生在演唱歌曲時表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切情感，并掌握附點四分音符及一字多音的唱法。
3、情感目標：初步了解中國抗日戰(zhàn)爭時期音樂作品的特點，體驗抗日時期我國人民的愛國熱情，激發(fā)學生的愛國主義感情。
【教學重點】正確哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗誦、演唱歌曲。
【教學難點】掌握附點四分音符及一字多音的唱法。
【教學過程】
一、組織教學：
師：今天，我們的教室里來了許多的客人，讓我們用掌聲對客人的到來表示熱烈的歡迎。
二、導入歌曲：
師：同學們，你們?nèi)ミ^長城嗎？那么，誰能介紹一下長城？（教師展示圖片，學生介紹萬里長城）
師：兩千多年來，這里曾記載著中華民族山河破碎的仇與恨，曾閃過沙場豪杰志士們的刀光劍影。長城作為歷史的證人，歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。今天，我們就來學習歌曲《長城謠》。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激情感受：
1、聆聽歌曲《長城謠》，初步感受抗日戰(zhàn)爭時期音樂作品的特點。
師：請同學們仔細的聆聽，然后說一說歌曲把你帶到了哪個年代？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
2、教師介紹作品的時代背景。
師：同學們說的對！《長城謠》是流行于20世紀三、四十年代的一首優(yōu)秀歌曲，作于1937年。原是為電影《關(guān)山萬里》所作的插曲，后因抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，影片沒有拍成，但歌曲卻被保留了下來，成為風行全國的一首抗戰(zhàn)歌曲。
3、作者簡介：
師：那么，同學們知道是哪一位音樂家寫出了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎？誰能介紹一下作者的生平及作品
生簡介作者劉雪庵及其作品。（劉雪庵：四川銅梁人。是20世紀中國音樂史上有影響力的愛國作曲家、音樂教育家和社會活動家。學生時期的作品有歌曲《飄零的雪花》《采蓮謠》等；20世紀30年代寫了鋼琴作品《中國組曲》；抗戰(zhàn)前創(chuàng)作過《早行樂》《何日君再來》等歌曲，“七七”事變后寫過《長城謠》《流亡三部曲》之二《離家》、之三，以及《上前線》等廣為流傳的抗戰(zhàn)歌曲。建國后，還根據(jù)古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》）
4、再次聆聽歌曲，進一步體會感受歌曲情緒。
師：同學們，介紹得太好了！現(xiàn)在，再來欣賞一遍這首歌曲，請同學們思考一下，歌曲帶給你怎樣的感受？表達了作者怎樣的思想感情？
生：歌曲旋律蒼涼悲壯，質(zhì)樸自然，感情深切而不纏綿，激發(fā)了作者的愛國熱情。
四、合作探究，學唱歌曲。
1、師：下面，我們就來學習這首歌曲。（教師出示大譜表）同學們看歌曲中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號？這些音樂記號有什么作用？（4/4拍號，反復跳躍記號）
2、節(jié)奏練習：
師：我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號，現(xiàn)在再來觀察一下歌曲的節(jié)奏型。有一組節(jié)奏型在歌譜中反復出現(xiàn)了多次，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰能邊劃拍邊讀出這組節(jié)奏？
①基本節(jié)奏型：4/4 x x x x x ︱x . x x -︱（注意附點四分音符）
師：下面這組節(jié)奏我認為有一定的難度，你能讀出來嗎？
②難點節(jié)奏型：4/4 xx xx xx xx︱ x.x x.x︱
3、視唱歌譜：
（1）找找、唱唱旋律。
師：同學們，這么難的節(jié)奏你們都能讀拍準確，真是太棒了！下面，老師再來考考大家的眼力。請同學們找出歌譜中出現(xiàn)次數(shù)最多的那一句旋律，并唱一唱。
4/4 5 3 5 3 5︱i.6 5 -︱
（2）隨琴視唱歌譜的第三樂句。
師：歌曲由四個樂句組成，除第三樂句外，其它三個樂句音調(diào)基本相同，只在句尾略加變化。第三樂句的旋律最與眾不同，你能試著把它唱出來嗎？（自由練習，分組展示，相互糾正）
4/4 2 1 2 1 2︱5. 3 2 - ︱3 1 2 3 5 3 5 6 ︱i. 6 i. 3 ︱
（3）學生隨琴完整演唱歌譜。
5、演唱歌曲：
（1）師：剛才同學們的表現(xiàn)非常的好。接下來，老師想請同學們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點要求，看看你們能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹，口腔打開，像打哈欠的狀態(tài)。
學生用Lu哼唱曲譜。
（2）朗讀歌詞（放樂曲伴奏帶），幫助學生理解歌曲意境。
師：同學們真是太棒了，那你們能不能把歌詞試著按節(jié)奏有感情的讀一遍？
（3）師：同學們朗讀的真有感情！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（自由練習）
（3）重點指導“一字多音”的唱法。
師：剛才，在大家唱歌詞的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個地方唱得不太理想。——就是“長城外面是故鄉(xiāng)”“奸淫擄掠苦難當”這兩句。在這里“城、故、奸、淫、擄、掠”都是一字對應兩個音，演唱的時候要注意。
（4）隨音樂完整演唱歌曲。
6、復聽歌曲：
師：下面讓我們再來聽聽中國人民發(fā)自肺腑的心聲。（放歌曲錄音）聽后說一說：歌曲樂句間情緒和速度有什么變化？我們應該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感？
7、歌曲處理：在演唱時開頭兩句要充滿感情，頌揚家鄉(xiāng)的富饒美麗，第三句轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)對敵人的仇恨，兩段的“當”和“鄉(xiāng)”從高到低，由強到弱處理要細膩，音要延長，速度放慢，以表達內(nèi)心的極度悲憤；第二段是呼吁人們抗戰(zhàn)，演唱時應表現(xiàn)出抗擊敵人的堅強決心，最后以漸慢的速度帶著必勝的信念結(jié)束全曲。
8、有感情的演唱歌曲。
9、運用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生分組，一領(lǐng)眾合 ）
五、拓展延伸，情感升華。
師：其實在抗日戰(zhàn)爭時期，還有許多振奮人心的抗日歌曲，你們在課堂中學唱過、聽賞過或是在電影中聽到過哪些呢？誰能給大家唱一唱？
生：《義勇軍進行曲》《松花江上》《歌唱二小放牛郎》《保衛(wèi)黃河》
師：這首《義勇軍進行曲》就是非常著名的抗日歌曲，由田漢作詞，聶耳作曲，它鼓舞著中國人民同日本帝國主義侵略者做英勇頑強的斗爭。新中國成立后，就把這首著名的抗日歌曲定為《中華人民共和國國歌》，下面，讓我們齊唱這首《義勇軍進行曲》。
六、教師小結(jié)：
聽著這一首首慷慨激昂的歌曲，回顧著那一段段慘痛屈辱的歷史，我想每一位同學的心中一定有許多的感受。那就讓我們從歌聲中牢記昨天那段歷史，珍惜今天這幸福美好的生活，為祖國繁榮富強的明天而努力學習吧！(共11張PPT)
《長城謠》
兩千多年來，這里曾記載著中華民族山河破碎的仇與恨，曾閃過沙場豪杰志士們的刀光劍影。長城作為歷史的證人，歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。今天，我們就來學習歌曲《長城謠》。
說一說歌曲把你
帶到了哪個年代？
作品介紹
《長城謠》作于抗戰(zhàn)爆發(fā)后，它由著名電影藝術(shù)家潘孑農(nóng)作詞，經(jīng)劉雪庵精心譜曲后，流傳于抗日的前方和后方，成為當時家喻戶曉的愛國歌曲。
（劉雪庵：四川銅梁人。是20世紀中國音樂史上有影響力的愛國作曲家、音樂教育家和社會活動家。學生時期的作品有歌曲《飄零的雪花》《采蓮謠》等；20世紀30年代寫了鋼琴作品《中國組曲》；抗戰(zhàn)前創(chuàng)作過《早行樂》《何日君再來》等歌曲，“七七”事變后寫過《長城謠》《流亡三部曲》之二《離家》、之三，以及《上前線》等廣為流傳的抗戰(zhàn)歌曲。建國后，還根據(jù)古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》）。
作者介紹
唱一唱
歌曲的節(jié)奏
①基本節(jié)奏型：4/4 x x x x x ︱x . x x -︱（注意附點四分音符）
②難點節(jié)奏型：4/4 xx xx xx xx︱ x.x x.x︱
歌曲的節(jié)奏
聽著這一首首慷慨激昂的歌曲，回顧著那一段段慘痛屈辱的歷史，我想每一位同學的心中一定有許多的感受。那就讓我們從歌聲中牢記昨天那段歷史，珍惜今天這幸福美好的生活，為祖國繁榮富強的明天而努力學習吧！
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