資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
教材：湘教版
年級(jí)：四年級(jí)
科目：美術(shù)
中國(guó)
傳統(tǒng)文化都是寶。
熱愛(ài)祖國(guó)
love motherland
生在華夏真美好，
愛(ài)祖國(guó)
歡樂(lè)佳節(jié)少不了。
慶典絢麗比賽妙，
It's wonderful to be born in China，
A happy holiday is indispensable。
The celebration was gorgeous and the game was wonderful，
Traditional culture is treasure.
中國(guó)
《民俗活動(dòng)》
龍（東方神話傳說(shuō)中的神異生物）
傳說(shuō)多為其能顯能隱，能細(xì)能巨，能短能長(zhǎng)。
龍的來(lái)源
中國(guó)
夏商周時(shí)期
新石器時(shí)期
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
南北朝時(shí)期
秦漢時(shí)期
隋唐時(shí)期
宋元時(shí)期
明清時(shí)期
仔細(xì)觀察和研究，龍的哪些地方與這些動(dòng)物相似？
龍的組成
The composition of a dragon
龍頭
龍身
龍尾
龍的組成
The composition of a dragon
龍頭
龍身
龍身
龍尾
龍頭
龍的組成
The composition of a dragon
龍身
龍身
龍的組成
The composition of a dragon
龍尾
龍的形象應(yīng)用
Image application of dragon
清 龍袍
明 金冠
清 帽子
泥塑
草編
面塑
《服飾》
《民間藝術(shù)》
龍的形象應(yīng)用
Image application of dragon
大足石刻 云雷音圖
宋 佚名
大足石刻 心神車(chē)
宋 佚名
生活中龍的形象應(yīng)用
Application of dragon image in life
鞋墊
建筑
雕塑
風(fēng)箏
《九龍壁》
中國(guó)
《九龍壁》
中國(guó)
這四條龍的動(dòng)態(tài)有什么不同？
的形態(tài)
升龍
降龍
盤(pán)龍
行龍
《大龍郵票》
中國(guó)
發(fā)行與1978年8月15日
中國(guó)
龍主題繪畫(huà)展
Dragon theme painting exhibition
美術(shù)展
升龍
降龍
行龍
盤(pán)龍
構(gòu)思構(gòu)圖
壹
畫(huà)出線稿
貳
昂首、張口、露齒、睜眼
調(diào)整線稿
叁
調(diào)整線稿，例如使用勾線筆進(jìn)行勾邊
裝飾涂色
肆
色彩要鮮艷，富于裝飾性
搭配背景
伍
根據(jù)構(gòu)思搭配背景
繪畫(huà)步驟
構(gòu)思構(gòu)圖
畫(huà)出線稿
調(diào)整線稿
裝飾涂色
搭配背景
《優(yōu)秀作品》
中國(guó)
構(gòu)思獨(dú)特，主題突出。
色彩鮮艷、制作精美。
美術(shù)館長(zhǎng)的要求
1
2
假設(shè)你是館長(zhǎng)，你該怎么選出最佳的畫(huà)作呢？
說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作思路。
評(píng)價(jià)
1
2
我還想畫(huà)幾條不同形態(tài)的龍，你們有沒(méi)有更好的建議呢？
3
《谷愛(ài)凌》
中國(guó)
冬奧會(huì)冠軍
文化的傳承
中國(guó)
下 課課 題 《中國(guó)龍》
單 元 課 時(shí) 課 型 設(shè)計(jì)*應(yīng)用
組內(nèi)教師
主備教師 復(fù)備教師
上課時(shí)間 班 級(jí) 四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo) 探尋中國(guó)龍文化，了解中國(guó)龍的演化。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)。 能有效的表現(xiàn)龍的特征，畫(huà)一幅以龍為內(nèi)容的作品。
教學(xué)重點(diǎn) 了解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，掌握中國(guó)龍的繪制。
教學(xué)難點(diǎn) 在中國(guó)龍主題的繪畫(huà)中，體會(huì)中國(guó)龍的精神，樹(shù)立民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情趣。
教法與學(xué)法 講授法、演示法、觀察法、比較法、練習(xí)法、展示法。
教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)中國(guó)龍的資料，課件、練習(xí)紙、彩筆、學(xué)業(yè)紙、勾線筆等
教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄
欣賞導(dǎo)入，感受龍文化 1.播放視頻（舞龍 、龍燈、龍風(fēng)箏、賽龍舟、劃龍船）。 2.龍的傳說(shuō)（起源）。 3.龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，點(diǎn)題《中國(guó)龍》。 二、交流探索，感受認(rèn)知 1.歷朝歷代的龍文化應(yīng)用。 從古至今，每朝每代的人們都在龍的身上添加了新的內(nèi)容，使龍的形象更加生動(dòng)起來(lái)。 2.新石器時(shí)代-夏商周時(shí)代-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代-南北朝時(shí)代-秦漢時(shí)代-隋唐時(shí)代-宋元時(shí)代-明清時(shí)代龍的演變。 3.直觀感知。 （1）出示圖片，找龍的特征（鹿角，鱷魚(yú)嘴，馬鬢,蛇身，魚(yú)鱗，魚(yú)尾和鷹爪等形象）。 （2）整體來(lái)看：龍頭、龍身、龍尾。 龍頭：狗鼻、牛嘴、蝦須、馬面、鹿角。 龍身：蛇身、鷹爪、魚(yú)鱗 龍尾：獅尾 3.龍文化的應(yīng)用。 （1）古代皇帝的服飾類(lèi)；民間藝術(shù)；大足石刻。 （2）生活中在哪些地方見(jiàn)過(guò)龍的形象？ （3）九龍壁：龍的各種形態(tài)。（盤(pán)龍，升龍，降龍和行龍） （4）大龍郵票——第一套郵票。 它是中國(guó)第一套郵票，發(fā)行于1978年8月15日。 三、自主探究，示范點(diǎn)撥 情境設(shè)置：美術(shù)館長(zhǎng)語(yǔ)音：同學(xué)們，我是美術(shù)館長(zhǎng)，美術(shù)館要組織一場(chǎng)龍主題繪畫(huà)展，我等著大家的投稿作品哦。 1.調(diào)動(dòng)情緒：一起去參賽。 2.龍的繪畫(huà)示范：老師邊示范邊講解。 （1）構(gòu)思構(gòu)圖。（是什么形態(tài)？盤(pán)龍，升龍，降龍，行龍？） （2）畫(huà)出線稿：龍分為三部分，分別是龍頭、龍身、龍尾，不但要抓住每一部分的形象特征，而且要畫(huà)出龍的精神氣象，應(yīng)該畫(huà)出昂首、張口、露齒、睜眼的狀態(tài)。 （3）調(diào)整線稿，可以選擇勾線筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓催叀?（4）裝飾涂色（色彩鮮艷，富于裝飾性）。 （5）搭配背景，老師這里選擇的是天藍(lán)色的純色背景。 3.回顧步驟： 構(gòu)思構(gòu)圖——畫(huà)出線稿——調(diào)整線稿——裝飾涂色——搭配背景 四、發(fā)散思維，表現(xiàn)創(chuàng)作 1.欣賞優(yōu)秀作品。 2.設(shè)計(jì)制作要求：（館長(zhǎng)要求） （1）構(gòu)思獨(dú)特，主題突出。 （2）色彩鮮艷、制作精美。 五、展示評(píng)價(jià) 1.拿給身邊的人看看，并講解。 2.假設(shè)你是館長(zhǎng)，你該怎么選出最佳的作品呢？ 3.老師還想設(shè)計(jì)不同形象的龍，你可以給出什么建議呢？ 六、拓展小結(jié) 1.龍文化與我們的生活緊密聯(lián)系。 冬奧冠軍谷愛(ài)凌對(duì)龍文化情有獨(dú)鐘，她將參賽服裝印上自己設(shè)計(jì)的龍和祥云的圖案，希望自己能夠獲得奧運(yùn)會(huì)金牌，她夢(mèng)想成真，不但取得了冬奧會(huì)冠軍，并將龍文化展示在國(guó)際的舞臺(tái)上，這就是文化的傳承。 2.請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間，想一想，我們除了用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)龍以外，還可以用其他什么材料？什么方法來(lái)創(chuàng)造龍的形象？ 作為炎黃子孫，龍的傳人讓我們共同努力，讓中國(guó)這條古老的巨龍騰飛的更高、更遠(yuǎn)吧！

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