資源簡介

第3課 美國內戰 教學設計
目標確定的依據
1、課程標準相關要求
知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。
2、教材分析
本課以“美國內戰”為主題，從三個方面進行了介紹：先是概括了南北矛盾和內戰爆發，之后介紹《解放黑人奴隸宣言》，最后介紹林肯的主要活動。美國內戰也稱為南北戰爭，在美國歷史上具有承上啟下，繼往開來的作用，這次戰爭維護了美國的統一，鞏固了資產階級的統治，促進了美國的進一步發展，為美國成為下一世紀世界強國奠定了基礎。
3、學情分析
美國是當今世界最具影響力的國家，學生對美國保持著強烈的好奇心，學習興趣濃厚，并且學生已經學過美國獨立戰爭，已有一定的知識積累，這些有助于教學活動的開展；但由于學生仍以感性思維為主，對知識的了解往往缺乏整體性或僅僅浮于表面，需要教師在思維方式上加以引導，在學習方法上加以規范，所以課堂教學主要采用學生自主、合作、探究的學習方式和老師對重難點引導和點撥突破的教學方法。
學習目標
1、通過自讀課文,說出美國內戰的基本史實和性質、意義。
2、通過閱讀課文和分析相關材料，概括美國內戰爆發的根本原因。
3、通過了解相關文獻內容，分析《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》對推進戰爭勝利進程的重要影響；在了解美國內戰對美國歷史發展的影響的基礎上，認識國家統一是發展的前提。
4、通過了解南北戰爭中林肯的主要活動，對林肯作出客觀的評價。
評價任務
1、自主學習課文，對重點內容作出標記，并準確說出美國南北戰爭的起止時間、領導人、導火線、開始標志、初期戰況、轉折、結果、性質和意義。（目標1）
2、分析南北經濟制度之間的矛盾，概括出美國內戰爆發的根本原因。（目標2）
3、假設情景，分析《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，總結它們對推進戰爭勝利進程的重要影響。（目標3部分要求）
4、小組合作探究，從性質、政治、經濟等方面歸納美國內戰對美國歷史發展的影響，并說出美國內戰對我們的啟示。（目標3部分要求）
5、運用評價歷史人物的方法，結合南北戰爭中林肯的主要活動和他的偉大功績，對林肯作出客觀、正確的評價。（目標4）
教學過程
一、創設情境，導入新課
展示奧巴馬圖片，引出林肯領導美國南北戰爭，導入新課。
二、出示目標，明確任務
學生朗讀學習目標，教師逐條解讀。
三、自主學習，感知史實（達成目標1）
1、學生自學課本,在課本上圈點批注,完成下列問題。
①南北雙方矛盾的焦點：奴隸制的存廢
②南北戰爭起止時間：1861--1865
③領導人：林肯
④導火線：要求限制奴隸制的林肯當選總統
⑤開始標志：1861年南部聯盟挑起內戰
⑥初期戰況：北方失利
⑦轉折：頒布《宅地法》，發表《解放黑人奴隸宣言》
⑧結果：1865年，北方獲勝，南方投降
⑨性質：第二次資產階級革命。
⑩意義：政治上：經過南北戰爭，粉碎了南方的叛亂，維護了國家的統一。
經濟上：廢除了奴隸制度，掃清資本主義發展的又一障礙，為美國經濟的發展創造了條件。
2、學生展示、評價、補充
四、教學過程：師生互動，深層探究（達成目標2、3、4）
（一）美國內戰爆發的根本原因（達成目標2）
1、展示《美國領土擴張動畫示意圖》，并簡單介紹美國獨立后，領土的擴張：獨立戰爭后,美國通過購買、吞并、搶奪等方式,由東向西領土不斷擴張,幾十年后就發展成了東臨大西洋,西瀕太平洋的大國。
2、請閱讀課文10頁內容相關材料，角色扮演思考：
（1）美國獨立后，南北雙方分別是什么樣的經濟方式？
（2）雙方的經濟方式的主要矛盾體現在哪些方面？
一：北方工商業發展需要原料，南方的種植園主把棉花和其他原料運往英國，從英國換取廉價工業品。
二：北部需要南部作為商品市場，一貧如洗的黑奴卻無力購買任何工業品。
三：南方種植園奴隸主采用奴隸制生產方式占有大量勞動力；北方資本主義經濟發展需要大量廉價自由勞動力。
四：北部資產階級希望聯邦提高關稅以保護自己的工業，南部希望聯邦降低關稅，以購買廉價的外國商品。
五：對于新擴張的西部領土，北方希望以自由州身份加入聯邦；南部希望以蓄奴州身份加入聯邦。
六：奴隸制擴展漫畫：
（3）南北雙方矛盾的焦點是什么？南北矛盾能否調和？
（4）美國內戰的根本原因是什么？
落后的奴隸制嚴重阻礙了北方資本主義經濟的發展,
學生：讀文思考，小組討論，小組代表匯報，師生共議。
（二）《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的影響（達成目標3部分要求）
1、出示《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的摘文：
《宅地法》：“凡美國公民只要交付10美元的手續費，即可在西部獲得一塊土地，連續耕種五年以后，即成為這塊土地的所有者。”
《解放黑人奴隸宣言》：“自1863年1月1日起，所有叛亂各州境內的黑人奴隸即視為自由人，可應招參加聯邦軍隊。”
2、假設情景：假如你是一名美國黑人或者美國公民，看到這兩個文件，你有什么想法？（各抒己見，暢所欲言）
3、教師引導：總結這兩部文件的影響，點出這兩部文件的頒布成為戰爭的轉折點。
《宅地法》：大大激發了廣大農民的參戰積極性，對北方取得戰爭的勝利起到了重要作用。《解放黑人奴隸宣言》：上百萬黑奴獲得自由，使聯邦政府得到了更廣泛的支持和擁護；扭轉了戰爭的局面，為聯邦政府奪得最后勝利提供了有力保證。
（三）美國內戰對美國歷史的影響（達成目標3部分要求）
（1）美國內戰對美國的歷史發展有什么影響？
美國內戰是美國歷史上第二次資產階級革命，美國內戰廢除了黑人奴隸制，維護了國家的統一，掃除資本主義發展道路上的又一障礙，為日后美國成為世界強國奠定堅實的基礎。
（2）歷經4年的美國南北戰爭給了我們怎樣的啟示 面對祖國統一問題,如臺灣問題,我們應堅持什么原則,對于臺獨勢力,你能給他們哪些忠告
統一能促進國家經濟發展。
和平統一，一國兩制
①臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分
②祖國統一是大勢所趨，民心所向
③臺灣必將回到祖國的懷抱
1學生讀文思考并討論第一個問題，小組代表展示，其他小組補充，師生共議。
2、教師引導：為什么說掃除了資本主義道路上又一障礙？
3、小組合作交流并展示第二個問題，教師作適當點評、補充、總結。
（四）評價林肯（達成目標4）
經過南北戰爭，美國進入了經濟發展的黃金時代,為美國躍居世界頭號經濟強國開辟了道路，這些都與林肯這位永不退縮的偉人分不開。
1、出示林肯被刺和林肯紀念堂圖片：林肯殉難后,世人對他進行了高度的評價,那么我們該如何評價林肯呢
2、教師講解評價人物的方法: ①注意人物所處的歷史背景,評價的內容和范圍不是他一生的全部活動,而是要關注其對歷史進程產生影響的主要活動;評價時一定要客觀公正;一般從和人物相關的事件和影響入手。②史論結合,可以采用分總結構或總分結構進行評價,如:身份+相關事件(由大到小)+影響)
3、以小組為單位交流、討論，然后各小組選派代表展示，師生評價。
①林肯是一位杰出的資產階級政治家；
②他領導了美國南北戰爭，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，廢除了黑人奴隸制，維護了國家統一，使北方大資產階級在全國的統治地位得到確立；
③為資本主義發展掃清了道路，使美國迅速崛起，成為西方最發達的工業化國家。
五、考點鞏固，當堂檢測（檢測目標1、2、3、4）
1、根據提示,回顧課堂所學,將每個知識點輕聲地、快速地念讀一遍。沒有記住的地方可以對照教材念讀。
美國內戰:根本原因、焦點、起止時間、導火線、開始標志、轉折、結果、性質、影響、評價林肯。
教師引導學生梳理整合本節課的知識線索，教師總結。
當堂小測

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