資源簡介

《高山青》第二課時（葫蘆絲吹奏課型）教學(xué)設(shè)計
教材分析
五年級下冊第一單元《美麗的寶島》分為“虹橋架兩岸”、“兩岸一家人”兩個部分，作品的編排體現(xiàn)了盼望和平統(tǒng)一的情結(jié)。學(xué)生通過對音樂作品的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，走進(jìn)臺灣、了解臺灣、認(rèn)識臺灣、熱愛臺灣。《高山青》是一首流傳廣泛的臺灣民歌，又名《阿里山的姑娘》，采用高山族山歌的曲式譜寫而成，羽調(diào)式，節(jié)奏規(guī)整，具有律動感。本課設(shè)計為在欣賞后的葫蘆絲吹奏課型，學(xué)生通過課堂樂器演奏，鍛煉了綜合表現(xiàn)音樂作品的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí)吹奏技法，學(xué)生能夠熟悉葫蘆絲吹奏中口型手型、基本指法、氣息運用等基本要領(lǐng)。
2.學(xué)生能夠吹奏《高山青》主題旋律，并通過合作創(chuàng)編，讓音樂作品更富有感染力，指向藝術(shù)表現(xiàn)的核心素養(yǎng)。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：復(fù)習(xí)葫蘆絲吹奏技法，學(xué)習(xí)吹奏樂曲《高山青》。
教學(xué)難點：尋找方式方法合作創(chuàng)編，讓音樂作品更富有感染力。
四、主要環(huán)節(jié)設(shè)計
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入、體會同一首曲子的不同表現(xiàn)形式。
猜一猜---老師演唱歌曲《阿里山的姑娘》和學(xué)過的那首曲子旋律一樣？
學(xué)生聆聽、思考。
老師簡介歌曲和《高山青》是同一個曲子，學(xué)生思考同一個曲子的不同表現(xiàn)形式（一個是演唱，一個是演奏）的特點。
環(huán)節(jié)二：回顧旋律，為吹奏做準(zhǔn)備。
唱一唱--隨鋼琴唱譜（回顧旋律）。
環(huán)節(jié)三：復(fù)習(xí)演奏姿勢和手型（用手指操的方式）。
師：上節(jié)課，我們欣賞了葫蘆絲獨奏《高山青》，也回顧了在三年級就學(xué)過的這個樂器的相關(guān)知識，今天，我們學(xué)著用葫蘆絲吹奏樂曲《高山青》，想要吹奏好，李老師教大家三招，第一招，演奏姿勢，正確的演奏姿勢，會對樂器的演奏起輔助作用。請起立學(xué)習(xí)，以站姿為例：上身挺直，雙腳自然分開，呈外八字站穩(wěn)，雙肩松弛平衡，兩肘自然下垂，葫蘆絲與腰間保持約十厘米距離，樂器與身體呈45-50度角。你做對了嗎？
手指操：
左上右下雙手按，中指食指無名指，左手拇指不能閑。
七個手指按七孔，各司其職須堵嚴(yán)。
指肚按孔不漏氣，手指彎曲要自然。
整體手形空松通，靈活自如舞蹁躚。
環(huán)節(jié)四：認(rèn)孔、認(rèn)音及音階吹奏訓(xùn)練（用對口訣的方式）
師：如圖所示，葫蘆絲的正面六個孔，背后一個孔。最下面他的名字叫1孔，依次往上為23456孔，背后為7孔。
師：認(rèn)孔、認(rèn)音，請你和我對口訣。每說完一個音，就試著吹奏一次。
氣息吸入下腹部。手臂放松不提肩。
低音急，高音緩，急呼能出筒音5。5----
開下一孔氣息滿，我就來吹低音6。
開下兩孔氣息滿，我就來吹低音7。
右手三指放開完，我就來吹中音1。
上剩兩孔要堵嚴(yán)，我就來吹中音2。
上剩一孔氣變緩，我就來吹中音3。
只開第六或一半，我就來吹中音4。
正面全放氣較緩，我就來吹中音5。
七孔全放氣更緩，我就來吹中音6。
老師提醒音低，音息急，音高，氣息緩，吹奏上行音階和下行音階。
師：吹奏時候的口型，嘴角微微向上呈微笑狀態(tài),舌頭自然向后縮，口鼻快速吸氣，嘴唇含住吹嘴，要保持足夠的氣息，就要把自己的肚子想象成一個大氣球，氣球慢慢的往外放氣。
環(huán)節(jié)五：按難易程度把吹奏內(nèi)容分為三個任務(wù)，由淺入深。
任務(wù)一，在三處長音處，加入到吹奏當(dāng)中。
任務(wù)二，吹奏偶數(shù)小節(jié)，老師吹奏奇數(shù)小節(jié)。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，師生一起想辦法解決（倒數(shù)第二小節(jié)音較密集排列的地方不容易吹奏，是換指不夠靈活造成的學(xué)習(xí)樂器沒有什么捷徑，掌握方法，多次練習(xí)，熟能生巧。）
任務(wù)三，完整吹奏主旋律，兩小節(jié)換一次氣。相同的音密集排列的地方要分別單吐。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，師生一起想辦法解決（第一小節(jié)容易出錯，老師建議從6 直接到3 ，換指較難，加一個5音過度，從6到5再到3，這樣換指更方便，也不容易出錯了）
環(huán)節(jié)六：加入二聲部，感受音樂情境的變化。
老師出示任務(wù)清單，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的程度，可以選擇不同的任務(wù)，難度也不一樣，開始練習(xí)。
師生一起完整吹奏一遍（老師在三處長音處加入二聲部旋律）。
老師采訪同學(xué)，詢問選擇了任務(wù)幾？合作的額感受如何？
生：體會合作吹奏的成就感，說說老師的二聲部加入，給樂曲帶來的不一樣的感受（想象音樂情境）。
環(huán)節(jié)七：合作創(chuàng)編，體會利用什么樣的方式可以使音樂作品更有感染力。
老師出示打擊樂器，學(xué)生選擇樂器加入演奏。老師加入演唱，師生合作表現(xiàn)全曲。
生：說說合作創(chuàng)編后的感受。
小結(jié)：我們通過創(chuàng)編，呈現(xiàn)了音樂場景，讓音樂作品更富有感染力，那么音樂的感染力從哪里來？首先，我們可以從渲染情緒著手，如加入打擊樂器，加入舞蹈以及歌聲。我們也可以你從營造音樂情景著手，例如我剛才正站在高山上的呼喚，我們還可以對作品二度創(chuàng)作，例如編創(chuàng)二聲部。那么還有哪些手段增加音樂感染力？今后歡迎你們和老師一起探討。同學(xué)們，再見。(共47張PPT)
《高山青》（葫蘆絲吹奏）
西南師范大學(xué)出版社 五年級下冊1單元
一、教材分析
五年級下冊第一單元《美麗的寶島》分為“虹橋架兩岸”、“兩岸一家人”兩個部分，作品的編排體現(xiàn)了盼望和平統(tǒng)一的情結(jié)。學(xué)生通過對音樂作品的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，走進(jìn)臺灣、了解臺灣、認(rèn)識臺灣、熱愛臺灣。《高山青》是一首流傳廣泛的臺灣民歌，又名《阿里山的姑娘》，采用高山族山歌的曲式譜寫而成，羽調(diào)式，節(jié)奏規(guī)整，具有律動感。本課設(shè)計為在欣賞后的葫蘆絲吹奏課型，學(xué)生通過課堂樂器演奏，鍛煉了綜合表現(xiàn)音樂作品的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí)吹奏技法，學(xué)生能夠熟悉葫蘆絲吹奏中口型手型、基本指法、氣息運用等基本要領(lǐng)。
2.學(xué)生能夠吹奏《高山青》主題旋律，并通過合作創(chuàng)編，讓音樂作品更富有感染力，指向藝術(shù)表現(xiàn)的核心素養(yǎng)。
葫蘆絲吹奏課《高山青》微課教學(xué)設(shè)計綱要
三、（45分鐘）全課主要環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入、體會同一首曲子的不同表現(xiàn)形式。
環(huán)節(jié)二：回顧旋律，為吹奏做準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)三：用手指操的方式學(xué)習(xí)手型。
環(huán)節(jié)四：用對口訣的方式認(rèn)音、進(jìn)行音階吹奏訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)五：按難易程度把吹奏內(nèi)容分為三個任務(wù)，由淺入深。
環(huán)節(jié)六：加入二聲部，感受音樂情境的變化。
環(huán)節(jié)七：合作創(chuàng)編。
四、 （15分鐘）本課為壓縮的完整教學(xué)。
葫蘆絲吹奏課《高山青》微課教學(xué)設(shè)計綱要
聽一聽 想一想
歌曲和我們學(xué)過哪首曲子旋律一樣？
聽一聽 想一想
歌曲和我們學(xué)過哪首曲子旋律一樣？
聽一聽 想一想
兩者有什么不同？
聽一聽 想一想
兩者有什么不同？
聽一聽 想一想
兩者有什么不同？
唱一唱
唱一唱
站姿：上身挺直，雙腳自然分開，呈外八字站穩(wěn)，雙肩松弛平衡，兩肘自然下垂，葫蘆絲與腰間保持約十厘米距離，樂器與身體呈45-50度角。
第一招 演奏姿勢
你做對了嗎
？
一起來做手指操：
左上右下雙手按，食指中指無名指，
左手拇指不能閑。七個手指按七孔，
各司其職須堵嚴(yán)。指肚按孔不漏氣，
手指彎曲要自然。整體手形空松通，
靈活自如舞蹁躚。
第二招 握法
一起來做手指操：
左上右下雙手按，食指中指無名指，
左手拇指不能閑。七個手指按七孔，
各司其職須堵嚴(yán)。指肚按孔不漏氣，
手指彎曲要自然。整體手形空松通，
靈活自如舞蹁躚。
第二招 握法
第三招 認(rèn)孔 認(rèn)音
認(rèn)一認(rèn)
7
認(rèn)孔
氣息吸入下腹部。手臂放松不提肩。
低音急，高音緩，急呼能出筒音5。
開下一孔氣息滿，我就來吹低音6。
開下兩孔氣息滿，我就來吹低音7。
右手三指放開完，我就來吹中音1。
上剩兩孔要堵嚴(yán)，我就來吹中音2。
上剩一孔氣變緩，我就來吹中音3。
開第六孔或一半，我就來吹中音4。
正面全放氣較緩，我就來吹中音5。
七孔全放氣更緩，我就來吹中音6。
認(rèn)音
請你和我對口訣
氣息吸入下腹部。手臂放松不提肩。
低音急，高音緩，急呼能出筒音5。
開下一孔氣息滿，我就來吹低音6。
開下兩孔氣息滿，我就來吹低音7。
右手三指放開完，我就來吹中音1。
上剩兩孔要堵嚴(yán)，我就來吹中音2。
上剩一孔氣變緩，我就來吹中音3。
開第六孔或一半，我就來吹中音4。
正面全放氣較緩，我就來吹中音5。
七孔全放氣更緩，我就來吹中音6。
認(rèn)音
請你和我對口訣
你可以按下暫停鍵，對照口訣多練幾次會更好。
嘴角微微向上呈微笑狀態(tài),舌頭自然向后縮，口鼻快速吸氣，嘴唇含住吹嘴。
音階吹奏
音階吹奏
音階吹奏
任務(wù)一： 吹長音處
吹一吹
任務(wù)一： 吹長音處
吹一吹
任務(wù)二：吹偶數(shù)小節(jié)
吹一吹
任務(wù)二：吹偶數(shù)小節(jié)
吹一吹
任務(wù)二：吹偶數(shù)小節(jié)
吹一吹
任務(wù)二：吹偶數(shù)小節(jié)
吹一吹
任務(wù)二：吹偶數(shù)小節(jié)
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任務(wù)三：完整吹奏
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任務(wù)三：完整吹奏
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任務(wù)三：完整吹奏
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任務(wù)三：完整吹奏
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任務(wù)三：完整吹奏
任務(wù)二：吹偶數(shù)小節(jié)
任務(wù)一： 吹長音處
你要選擇哪一個
？
試著吹奏吧
吹一吹
吹一吹
任務(wù)一:
吹長音處
任務(wù)二：
吹偶數(shù)小節(jié)
任務(wù)三：
完整吹奏
吹一吹
任務(wù)一:
吹長音處
任務(wù)二：
吹偶數(shù)小節(jié)
任務(wù)三：
完整吹奏
吹一吹
任務(wù)一:
吹長音處
任務(wù)二：
吹偶數(shù)小節(jié)
任務(wù)三：
完整吹奏
選擇樂器，一起合作吧！
雙響筒
鈴鼓
非洲鼓
選擇樂器，一起合作吧！
雙響筒
鈴鼓
非洲鼓
選擇樂器，一起合作吧！
雙響筒
鈴鼓
非洲鼓
一起合作吧！
合作的怎樣？
合作的怎樣？
音樂感染力
渲染情緒
營造音樂情境
二度創(chuàng)作
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