資源簡介

課題：好漢歌
教學目標：
通過欣賞和演唱《好漢歌》，感受影視歌曲在電視劇中對表現影片人物性格的特殊作用。
了解《好漢歌》的作曲家及作品創作背景，體會民歌曲調在影視歌曲創作中的運用。
教學重難點：
重點：體會和理解影視歌曲對刻畫影片人物性格的重要作用。
難點：歌曲中大跳的演唱，師生合作演唱的配合
教學流程：
談話導入
同學們好，我是重慶市南岸區迎龍小學的音樂陳老師，很高興帶大家一起走進今天的音樂課堂。
師：今天老師想和大家來聊聊你們喜歡的電視劇，請說說你喜歡哪種類型的電視劇，請舉個例子。
生：我比較喜歡看宮斗劇，比如：《甄嬛傳》
生：我喜歡看戰爭題材的電視劇，比如：《亮劍》
生：我喜歡看經典名著改編的電視劇，如《西游記》
師：非常好，每個人都有自己的想法。其實，老師也很喜歡看電視劇，還學唱了很多電視劇的主題歌呢。今天我就向大家推薦一首著名的影視歌曲，一起來聽聽，你知道它是哪部電視劇里的嗎？
欣賞歌曲
1、播放歌曲，完整聆聽
師問：誰來說說？
生：我知道，這是電視劇《水滸傳》的片尾曲《好漢歌》
師：對的，這是根據四大名著《水滸傳》改編的，四大名著作為我國古典文學的瑰寶，也是我們的精神食糧，歷來是影視創作與改編的靈感源泉。經典的影視作品常常離不開好的音樂，好的音樂也可以成就一部經典的作品。那《好漢歌》在電視劇《水滸傳》中起著怎樣的作用呢？請觀看視頻，說說你的看法。
2、觀看電視劇結尾視頻，說說歌曲在電視劇中的作用
生：這是在電視劇結尾時候放的，里邊有總導演、作曲、主演等信息，可以吸引觀眾繼續看下去。
生：我覺得這首歌曲很符合劇情，能渲染故事氣氛，感受劇中大氣磅礴的氣勢。
師：說得很具體，觀察得也很仔細。通常我們把這種在電影或電視劇結束時播放的曲子叫片尾曲。《好漢歌》整首歌曲豪放曠達，高亢且富有感染力，由歌手劉歡演唱，蕩氣回腸，充分體現了以宋江為首的108位梁山好漢的性格特點。那歌曲中是怎么表現好漢性格的呢？
歌曲片段學習
生：歌曲中運用了很多襯詞，如哇，嘿嘿等等，可以突出人物粗獷、剛毅的性格。
生：從歌詞“說走咱就走哇，你有我有全都有哇”能體會到人物坦率樸實的性格。
師：分析得很有道理，我們還是用唱來體會一下吧！我們來看看剛才同學說到得那句，先來唱唱旋律，請聽琴聲。
1、聽琴聲唱旋律
師：請問什么地方最能體現？
生：就是最開始的這個地方
師：是的，這個地方作曲家運用了大跳，我們來單獨唱唱，注意演唱時氣息要往下沉，聲音要往上送。
老師范唱
師：好，你們來
練習演唱大跳的地方
師：你們來，聲音豎起來再試試
師：下面加上歌詞試一試。
師：很好，再加點情緒
四、介紹作曲家及作品背景
師：不錯，表演得很有好漢得味道，電視連續劇《水滸傳》片尾曲《好漢歌》是由著名音樂家趙季平創作的，歌曲獲得了巨大的成功。下面請一個同學來給我們介紹一下這位作曲家吧！
生：趙季平，生于甘肅平涼，曾任中國音樂家協會主席，西安音樂學院院長，自1984年為電影《黃土地》作曲以來，先后為40多部影片作曲，主要影視作品有《霸王別姬》《紅高粱》《大宅門》《喬家大院》等。
五、對比聆聽器樂演奏
師：介紹得很全面，謝謝這位同學，下面給大家聽一段器樂演奏，請你說說你發現了什么？（播放那子音樂）
生：我發現旋律和《好漢歌》很相似
師：你的耳朵很會聽辨，這段音樂演奏的是河南民歌《王大娘釘缸》的曲調。《好漢歌》這首歌曲就是采用了山東、河南、河北等地廣為流傳的民歌曲調寫成的，作曲家趙季平在創作《好漢歌》之前就廣泛地汲取了民間音樂的營養，并在此基礎上加以嶄新的藝術發揮和創造，才創作出了這首經久不衰的歌曲。
六、師生合作演唱
師：歌曲中運用了一唱一合的方式，那我們也來合作演唱體會一下英雄好漢的氣勢吧！下面老師領唱你們來伴唱。
師:同學們的演唱很有好漢的氣勢，好漢通常是指勇敢堅毅、敢做敢當的男子漢，在這首歌曲中特指108位梁山好漢。可以再配合得默契一些。
師：下面換同學來領唱，其他同學來伴唱。
七、小結
師：這回配合就默契多了。影視歌曲《好漢歌》是整部電視劇劇情主題的濃縮，它對刻畫人物形象，反映人物思想和情感，深化主題起到了不可忽視的作用。它的成功還源于作曲家廣泛從民間音樂中吸取營養，這也是我們今后開展音樂創作的源泉。今天的音樂課就上到這里，希望同學們也能嘗試從我們的民間音樂中去找尋創作的靈感，運用更豐富的方式去表現歌曲。(共22張PPT)
好漢歌
欣賞課《好漢歌》微課教學設計綱要
一、教材分析
五年級下冊第五單元《主題音樂活動——影視回聲》這一主題單元，力圖通過視覺上的感受與體驗，了解電影、電視音樂的特點及其對影片主題思想、渲染氣氛、增強感染力的特殊作用。《好漢歌》是電視劇《水滸傳》的片尾曲，是一首男聲獨唱歌曲，歌曲采用了在山東、河南、河北等地廣為流傳的民歌曲調寫成，能反映梁山好漢的性格特點。本課設計為一課時。
二、教學目標
1、通過欣賞和演唱《好漢歌》，感受影視歌曲在電視劇中對表現影片人物性格的特殊作用。
2、了解《好漢歌》的作曲家及作品創作背景，體會民歌曲調在影視歌曲創作中的運用。
欣賞課《好漢歌》微課教學設計綱要
三、（45分鐘）全課主要環節
環節一：圍繞學生喜歡的電視劇展開談話和分享交流。
環節二：欣賞歌曲，了解片尾曲的特點，感受片尾曲在電視劇中的作用。
環節三：歌曲學唱，體會歌曲中大跳對表現好漢性格的作用。
環節四：了解作曲家及作品創作背景。
環節五：師生合作演唱，體會一唱一合對表現好漢性格的作用。
環節六：教師小結，表達作曲家在音樂創作中廣泛吸取民間音樂營養的重要性，
激勵學生大膽創作。
四、 （15分鐘）本課教學視頻主要呈現內容 : 環節一 至 環節六
說說你喜歡哪種類型的電視劇？請舉個例子。
請聆聽歌曲，說說是哪部電視劇里的？
電視劇《水滸傳》主題曲
中國四大名著
《好漢歌》在電視劇《水滸傳》中起到什么作用呢？請觀看視頻，說說你的看法。
片尾曲是指電影或電視劇結束的時候 播放的曲子。
歌曲中是怎么表現好漢性格的呢？
說 走 咋 就 走 哇 你 有 我 有 全 都 有 哇
趙季平，生于甘肅平涼，曾任中國音樂家協會主席，西安音樂學院院長，自1984年為電影《黃土地》作曲以來，先后為40多部影片作曲，主要影視作品有《霸王別姬》《紅高粱》《大宅門》《喬家大院》等。
請聽一段樂器演奏，請你說說你發現了什么？
這首歌曲采用了在山東、河南、河北等地廣為流傳的民歌曲調寫成。
領唱
領唱
領唱
謝謝觀看

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