資源簡介

欣賞課《新疆之春》教學設計
一、教材分析
五年級下冊二單元“新疆樂韻”這一主題單元，是以音樂文化為主線，讓學生廣泛接觸具有代表性的音樂，享受音樂美，擴展文化知識，領略民族民間音樂獨特的韻味和魅力。《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，為單三部曲式。主題一旋律熱烈歡快，富于激情；主題二采用了新疆音樂典型節奏型，給人以載歌載舞，歡度節日的熱烈印象；主題三基本再現了主題一。本課為一課時。
教學目標
欣賞《新疆之春》全曲，辨別主奏樂器小提琴及其音色特點，感受整體音樂風格。
學生聆聽主題一，通過畫旋律線感受旋律特點，從而了解維吾爾族熱情奔放的音樂風格；聆聽主題二 ，抓住新疆音樂典型節奏型“小切分+八分節奏”，做身勢節奏律動，表現新疆音樂的舞蹈性。
通過聆聽，學生能創編具有新疆音樂特點的節奏，為主題二伴奏。
教學重難點
通過聆聽音樂，感受歌曲的情緒與意境，學生能辨別歌曲的曲式結構。
通過聆聽，學生能感受并體驗新疆維吾爾族音樂的風格特點。
四、教學過程
導入
1.節奏問好
2.素養前側
師:聆聽音樂，說一說它是哪個地區的音樂并作選擇
新授課
1.完整聆聽，說出主奏樂器，感受整體音樂風格
師：接下來，請仔細聆聽歌曲，你能說出樂曲主奏樂器的名稱 嗎？它的音色是怎樣的？你覺得這首樂曲適合在以下的哪個場 景呢？
2.聆聽主題一 畫旋律線
師:請同學們隨音樂畫旋律線，去感受音樂的風格。通過畫旋律線再次為這個音樂片段選擇合適的音樂場景并做選擇。
3.聆聽主題二，用典型節奏型做聲勢律動
（1）老師隨音樂加上動作律動
師:聽到這樣熱情的音樂，老師也想隨著音樂拍起來，請聆聽音樂主題二，仔細觀察老師這次在聆聽音樂的時候加上了哪些動作的（拍胸、拍腿）節奏型來表現音樂？
對比觀看視頻，感受新疆音樂的舞蹈性
師：你的眼睛、耳朵真敏銳，那你們覺得要怎樣才能用維吾爾族的典型節奏型去表現新疆音樂的舞蹈性呢？我們來對比觀看兩段視頻吧！
學生隨音樂用新疆維吾爾族音樂典型節奏型律動
師：你的音樂聽賞能力真不錯。這種節奏型其實就是我們 學過的切分節奏，在新疆舞蹈中是手鼓的伴奏節奏。那 就讓我們跟隨音樂來體會一下維吾爾族的音樂吧！
4.聆聽主題二，感受力度的變化
師：你們的節奏跟音樂配合得真不錯。請同學們仔細聆聽主題二在樂曲中一共演奏了幾次？每次演奏的力度有變化嗎？
素養后測，聽音樂選場景
師：你們的耳朵真靈敏。學到這里，相信大家對新疆的音樂風格都有了進一步的了解，它在旋律和節奏上有很明顯的特點，下面，老師要考考你們,請同學們聽一聽，這段音樂適合下面的哪個場景并作選擇。
6.聆聽音樂，補充完整主題二的旋律
7.創編具有新疆特點的節奏為主題二伴奏。
（三）師小結(共20張PPT)
新疆之春
西師版音樂五年級下冊二單元
一、教材分析
五年級下冊二單元“新疆樂韻”這一主題單元，是以音樂文化為主線，讓學生廣泛接觸具有代表性的音樂，享受音樂美，擴展文化知識，領略民族民間音樂獨特的韻味和魅力。《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，為單三部曲式。主題一旋律熱烈歡快，富于激情；主題二采用了新疆音樂典型節奏型，給人以載歌載舞，歡度節日的熱烈印象；主題三基本再現了主題一。本課為一課時。
二、教學目標
1. 欣賞《新疆之春》全曲，辨別主奏樂器小提琴及其音色特點，感受整體音樂風格。
2. 學生聆聽主題一，通過畫旋律線感受旋律特點，從而了解維吾爾族熱情奔放的音樂風格；聆聽主題二 ，抓住新疆音樂典型節奏型“小切分+八分節奏”，做身勢節奏律動，表現新疆音樂的舞蹈性。
3. 通過聆聽，學生能創編具有新疆音樂特點的節奏，為主題二伴奏。
欣賞課《新疆之春》微課教學設計綱要
三、（45分鐘）全課主要環節
環節一：素養前測，聆聽音樂片段，說出它是哪個地區的音樂？
環節二：完整聆聽《新疆之春》，說出主奏樂器、曲式結構；情景中測（一），說出音樂所表現的情景。
環節三：聆聽主題一，畫旋律線，感受裝飾音、十六分節奏及旋律的起伏變化。
環節四：聆聽主題二，用典型節奏型做聲勢律動。
環節五：情景中測（二），再次選擇音樂情景。
環節六：師生小結新疆吾爾族音樂的特點；素養后測。
環節七：再次聆聽主題二，說說它在樂曲中共出現了幾次？
環節八：將主題的旋律補充完整。
環節九：創編具有新疆維吾爾族音樂特點的節奏，為主題二伴奏。
四、（15分鐘）本課教學視頻主要呈現內容 : 環節一 至 環節七
欣賞課《新疆之春》微課教學設計綱要
冉 老 師 您 好
X X X｜ X X X ｜
同 學 們 大 家 好
師生問好
素養前側 聽音樂選地區
A.新疆地區 B.西藏地區 C. 云南地區
聆聽音樂，說一說它是哪個地區的音樂并作選擇
素養前側 聽音樂選地區
A.新疆地區 B.西藏地區 C. 云南地區
聆聽音樂，說一說它是哪個地區的音樂并作選擇
完整聆聽，說出主奏樂器，感受整體音樂風格
思考：
1.主奏樂器的名稱是什么？
2.樂器音色特點？
3.這段音樂適合在以下哪個場景？
A.熱鬧的舞會 B.行進的軍隊 C.寶寶睡覺
思考：
1.主奏樂器的名稱是什么？
小提琴
2.樂器音色特點？
3.這段音樂適合在以下哪個場景？
高亢、嘹亮
A.熱鬧的舞會 B.行進的軍隊 C.寶寶睡覺
完整聆聽，說出主奏樂器，感受整體音樂風格
思考：
1.主奏樂器的名稱是什么？
小提琴、鋼琴
2.樂器音色特點？
3.你覺得描繪了怎樣的畫面？
高亢、嘹亮
A.熱鬧的舞會 B.行進的軍隊 C.寶寶睡覺
完整聆聽，說出主奏樂器，感受整體音樂風格
聆聽主題一 畫旋律線
A.熱鬧的舞會 B.行進的軍隊 C.寶寶睡覺
聆聽主題一 畫旋律線
新 疆 之 春
（小提琴獨奏曲）
A.熱鬧的舞會 B.行進的軍隊 C.寶寶睡覺
聆聽主題二，用典型節奏型做聲勢律動
聆聽主題二，用典型節奏型做聲勢律動
對比律動感受
聆聽主題二 律動感受
x x x ｜x x x ｜x x x x｜x x ｜x x x x｜ x x｜
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聆聽主題二
聆聽主題二
演奏了三次
力度變化：強——弱——中強
素養后測 聽音樂選場景
A.熱鬧的舞會 B.行進的軍隊 C. 寶寶睡覺
素養后測 聽音樂選場景
A.熱鬧的舞會 B.行進的軍隊 C. 寶寶睡覺
謝謝觀看

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