資源簡介

《一只鳥仔》唱歌課教學設計
一、教材分析
五年級下冊第一單元《美麗的寶島》分為“虹橋架兩岸”、“兩岸一家人”兩個部分，作品的編排體現了盼望和平統一的情結。學生通過對音樂作品的學習與表現，走進臺灣、了解臺灣、認識臺灣、熱愛臺灣。《一只鳥仔》是一首臺灣童謠。風格的把握至關重要，滑音和襯詞體現閩南一帶的民歌風格。教師在范唱時要把握好“情景化、趣味化”的風格，用有表現力的聲音，凸顯兒童天真、可愛和純潔的性格，激發學習興趣，讓學生一聽就想唱。
二、教學目標
1.學生通過聆聽老師范唱、學習閩南語發音、下滑音和襯詞，充分體會這首音樂作品的風格。
2.學生用有表現力的聲音演唱歌曲，把握好歌曲的“情景化、趣味化”。
3.學生在音樂學習中，體會當地兒童的天真、可愛和純潔的性格，了解當地風土人情，并自然產生文化理解和認同。
三、教學重難點
重點：正確掌握歌曲旋律、用略帶俏皮的聲音演唱歌曲。
難點：準確聽出歌曲中的下滑音，并用有表現力的聲音來演唱，把握好歌曲的“情景化、趣味化”。
四、主要環節設計
環節一：情景導入。
師生問候。
師：上一節課，我們欣賞了臺灣民歌《高山青》，也走進了臺灣省，那里自然環境優越、物產豐富。今天，讓我們更深入到當地的孩子們中去，去聽聽他們的歌曲，看看他們的生活。你聽，他們來了。
老師誦讀童謠，學生猜猜童謠大意。
環節二：誦讀童謠，熟悉歌曲節奏、訓練發聲位置。
師：說得真好！這首兒歌取自流行于福建、臺灣一帶的童謠《一只鳥仔》，那里面的小動物如果用閩南語發音，特別好玩、特別有趣，一只鳥仔讀作ji jia jiao a，你來讀， 一只水雞仔讀作ji jia zui a。下面我們就把“小鳥仔、水雞仔” 變成閩南語，一起帶著節奏誦讀兒歌。注意：像唱歌一樣用高位發音。
生：模仿老師的發音位置和節奏，用閩南語誦讀童謠。
環節三：兩次聆聽歌曲。
第一次聆聽：聆聽范唱。
學生體會歌曲詼諧的情緒、歌曲速度和拍子、主要節奏型，“咿都”是歌曲里的襯詞襯腔、“丟丟銅仔”就是一起做丟銅板游戲的意思。
第二次聆聽：聆聽老師的范唱。
學生尋找下滑音處，并分析作用（每段有9個地方有“下滑音”，它讓歌曲更有趣了，而且顯得小動物的動作和叫聲很逼真）
師：同學們聽得很仔細，也抓住了歌曲最具表現力的地方，下滑音表現了小鳥調皮的樣子，通過下滑音讓這首歌曲變的幽默風趣。
環節四：用彈舌、打響指等自創方式表現下滑音，熟悉旋律并唱譜。
師：我們來扮演一下調皮的小鳥仔，請在9處下滑音處用打響指或彈舌的方式表現，當然你也可以獨創一個方式。
生：隨翻唱打響指，表現前兩段。
生：唱譜，老師用鋼琴慢速、單音彈奏全曲，學生視唱樂譜。
環節五：帶入歌詞，學唱歌曲。
生：演唱前兩段。
師：你們的歌唱，給人身臨其境的感覺，仿佛看到了可愛的鳥仔、水雞仔在水邊嬉戲。
師：請看課堂作業：
請用同樣的方法自學3、4段。
1 .會讀詞。
2.小動物用閩南語的發音演唱。
一 只 雞 仔
ji jia gei a
一 只 鴨 仔
ji jia a a
想一個有趣方式表現下滑音。
4.演唱3、4段.你可以自己學習，也可以和同伴一起或者小組學習，開始吧。
環節六：知識拓展。
播放三首歌曲，用測驗的方式，檢驗學生對童謠音樂風格的把握。
師：童謠，是傳唱于兒童之口的簡單歌謠，按照地域劃分為方言童謠和普通話童謠。通過你們幽默、風趣的演唱，老師感覺到你們已經掌握了這首閩南童謠的演唱技巧和風格特點，學以致用，請聽下面音樂，哪一段歌曲屬于童謠？
生：學生談學習感受。
師：音樂的魅力不僅能帶給我們愉悅的藝術享受，還能讓我們了解不同地方的風土人情，世界那么大，讓我們乘著音樂的翅膀，一起去看看吧！(共16張PPT)
《一只鳥仔》
西南師范大學出版社 五年級下冊1單元
一、教材分析
五年級下冊第一單元《美麗的寶島》分為“虹橋架兩岸”、“兩岸一家人”兩個部分，作品的編排體現了盼望和平統一的情結。學生通過對音樂作品的學習與表現，走進臺灣、了解臺灣、認識臺灣、熱愛臺灣。《一只鳥仔》是一首臺灣童謠。風格的把握至關重要，滑音和襯詞體現閩南一帶的民歌風格。教師在范唱時要把握好“情景化、趣味化”的風格，用有表現力的聲音，凸顯兒童天真、可愛和純潔的性格，激發學習興趣，讓學生一聽就想唱。
二、教學目標
1.學生通過聆聽老師范唱、學習閩南語發音、下滑音和襯詞，充分體會這首音樂作品的風格。
2.學生用有表現力的聲音演唱歌曲，把握好歌曲的“情景化、趣味化”。
3.學生在音樂學習中，體會當地兒童的天真、可愛和純潔的性格，了解當地風土人情，并自然產生文化理解和認同。
唱歌課《一只鳥仔》微課教學設計綱要
三、（45分鐘）全課主要環節
環節一：情景導入。
環節二：兩次誦讀童謠，熟悉歌曲節奏、訓練發聲位置。
環節三：兩次聆聽歌曲。
環節四：用彈舌、打響指的方式表現下滑音，熟悉旋律、唱譜。
環節五：學唱歌曲。
環節六：知識拓展。
四、（15分鐘）本課為壓縮的完整教學。
唱歌課《一只鳥仔》微課教學設計綱要
聽一聽
1.透 早 起來（咿都）拐 一下 拐，一 只 鳥仔（咿都）哮 啾啾，
踮 在 水溝仔（咿都）撬 一下 撬，丟 丟銅仔(咿都)找無 巢 噢。
2.日 頭 落山(咿都)刮 一下 刮， 一 只 水雞仔(咿都)哮 呱呱，
踮 在 田地子(咿都)撬 一下 撬，丟 丟 銅仔(咿都) 找 無伴 噢。
《一只鳥仔》
學一學
一 只 鳥 仔
ji jia jiao a
一 只 水雞仔
ji jia zui a
聽一聽
1.透 早 起來（咿都）拐 一下 拐，一 只 鳥仔（咿都）哮 啾啾，
踮 在 水溝仔（咿都）撬 一下 撬，丟 丟銅仔(咿都)找無 巢 噢。
2.日 頭 落山(咿都)刮 一下 刮， 一 只 水雞仔(咿都)哮 呱呱，
踮 在 田地子(咿都)撬 一下 撬，丟 丟 銅仔(咿都) 找 無伴 噢。
ji jia jiao a
ji jia zui a
《一只鳥仔》
1：歌曲的音樂情緒是怎樣的？
2：歌曲是幾拍子的？
想一想
詼諧、有趣
4/4
小鳥仔、水雞仔、母雞、小鴨子
3：你聽到了幾種小動物的聲音？
襯詞襯腔
“丟丟銅仔”一起做丟銅板游戲。
找一找
每段有幾處出現了“下滑音”？
它有什么作用呢？
扮演一下調皮的小鳥仔
課堂作業：
請用同樣的方法自學3、4段
1 .會讀詞.
2.歌詞中小動物用閩南語的發音演唱.
一 只 雞 仔
ji jia gei a
一 只 鴨 仔
ji jia a a
3.想一個有趣方式表現下滑音.
4.演唱3、4段歌詞.
童謠：是傳唱于兒童之口的簡單歌謠，按照地域劃分為方言童謠和普通話童謠。
學以致用
哪一首屬于童謠？
A
B
C
√
世界那么大，讓我們乘著音樂的翅膀，一起去看看吧！
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