資源簡(jiǎn)介

第三章 地球上的水　
第三節(jié)　海水的運(yùn)動(dòng)
本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)海水運(yùn)動(dòng)的形式——海浪、潮汐、洋流以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。教材主要以文字?jǐn)⑹觥⒕坝^圖像、案例分析、探究活動(dòng)等進(jìn)行呈現(xiàn)，以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎灰涣信e海浪、潮汐及洋流的概念及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及與人類活動(dòng)的關(guān)系。
1.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生通過對(duì)海水運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，了解海水運(yùn)動(dòng)對(duì)海洋污染的影響，樹立保護(hù)海洋的環(huán)境意識(shí)。
2.綜合思維：能夠運(yùn)用海水運(yùn)動(dòng)規(guī)律，說(shuō)明相關(guān)的自然現(xiàn)象變化過程。
3.區(qū)域認(rèn)知; 運(yùn)用圖表等資料，分析海水運(yùn)動(dòng)的分布規(guī)律。
4.地理實(shí)踐力：觀察、描述海水運(yùn)動(dòng)方向，具備一定的科學(xué)探究的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)：掌握海水運(yùn)動(dòng)的基本形式——海浪、潮汐和洋流及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
難點(diǎn)：掌握海浪、潮汐和洋流的成因和對(duì)人類活動(dòng)的影響。
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引入課題
情景引入
我們學(xué)過世界歷史，在二戰(zhàn)中，諾曼底登陸是關(guān)鍵的一次戰(zhàn)役。1944年，盟軍在英國(guó)集結(jié)，計(jì)劃在夜間橫跨英吉利海峽，登陸法國(guó)諾曼底地區(qū)。此戰(zhàn)涉及多兵種的合作，海軍要求在海水水位最低時(shí)行動(dòng)，便于爆破隊(duì)破壞德軍在海岸帶布置的障礙物，保護(hù)登陸艦安全靠岸；陸軍登陸部隊(duì)要求在海水水位最高時(shí)行動(dòng)，減少士兵在海灘上暴露的時(shí)間；空降部隊(duì)要求行動(dòng)時(shí)有明亮的月光，便于識(shí)別地面目標(biāo)。最終指揮部選擇了6月6日，設(shè)置問題,讓學(xué)生思考
1. 為什么盟軍把登陸日選在6月6號(hào)（農(nóng)歷閏四月十六日）這一天呢？
2.海水水位變化是怎么變化的，里面蘊(yùn)藏著什么樣的秘密呢？
要回答這兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，找到今天學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容—海水的運(yùn)動(dòng)。首先了解海水的運(yùn)動(dòng)形式有哪幾種？
一、海浪的概念及海浪活動(dòng)（板書）
學(xué)生閱讀教材，注意讀圖思考
簡(jiǎn)單介紹海水運(yùn)動(dòng)包括海浪、潮汐、洋流。
一、海浪的概念及特點(diǎn)
設(shè)置問題：海浪有什么特點(diǎn)
海浪的構(gòu)成 ②海浪的成因
學(xué)生歸納總結(jié)：
⑴海浪的構(gòu)成：海浪是由波的方向、波峰、波谷構(gòu)成。
⑵海浪的成因：海浪是由風(fēng)力形成的，風(fēng)力越大，浪的能量越大（“風(fēng)平浪靜”便是這個(gè)緣故）。
⑶繼續(xù)設(shè)置問題：海浪如果能量大會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？除了風(fēng)之外還有哪些因素會(huì)產(chǎn)生海浪呢？
⑷教師小結(jié)
海浪：常見由風(fēng)力引起，具有能量的波浪。
海嘯：海底地震、火山爆發(fā)或水下滑坡等水中地質(zhì)災(zāi)害引起的巨浪
風(fēng)暴潮：強(qiáng)風(fēng)等作用下，近岸地區(qū)海面水位急劇升降。主要分布在熱帶、亞熱帶、溫帶沿海地區(qū)
結(jié)合p58頁(yè)案例：1953年荷蘭遭受風(fēng)暴潮襲擊，談?wù)勅祟惾绾螠p緩海浪活動(dòng)所帶來(lái)危害
（從工程措施與生物措施相結(jié)合來(lái)回答）
（承轉(zhuǎn)）還有一種海水運(yùn)動(dòng)形式，也是我們每天都能夠遇到的，那就是潮汐。
二、潮汐規(guī)律和對(duì)人類活動(dòng)的影響
（一）潮汐的概念、周期、成因
概念：海水的周期性漲落現(xiàn)象。
成因：由月球、太陽(yáng)對(duì)地球引力有關(guān)。
周期：一日兩次海水漲落，白天為潮，晚上為汐，合稱潮汐。
我們都知道潮汐每天漲落兩次，每天的時(shí)間都會(huì)發(fā)生變化，而且潮汐還有大潮小潮之分，這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢 (教師講解大潮、小潮、潮汐的時(shí)間變化)
（二）諾曼底登陸日背后的地理大揭秘
潮汐規(guī)律：農(nóng)歷每月的初一和十五前后，潮汐最為明顯。其中農(nóng)歷十五前后正是月圓之時(shí)。分析出諾曼底登陸日背后的地理知識(shí)——潮汐規(guī)律。
觀看圖文資料，掌握人類利用潮汐規(guī)律活動(dòng)。
歸納探究：人類利用潮汐規(guī)律的活動(dòng)，觀看圖文資料。
潮汐發(fā)電；（浙江江廈潮汐發(fā)電站）
潮間帶采集、養(yǎng)殖活動(dòng)；（福建霞浦紫菜養(yǎng)殖場(chǎng)）
沿海港口建設(shè)、航運(yùn)。
案例分析;錢塘江大潮的天時(shí)地利
閱讀課本P60案例，找出大潮形成過程，歸納其中關(guān)鍵詞。找出大潮形成過程中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析大潮的成因。
地形上：杭州灣為三角形海灣，口大內(nèi)小，海潮由外海進(jìn)入灣中，潮位堆高。
氣候上：夏秋季節(jié)夏季風(fēng)盛行，加劇了潮勢(shì)。
活動(dòng)題;討論海水運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響
三、洋流概念、分類和對(duì)人類活動(dòng)的影響
（一）洋流概念：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動(dòng)，叫洋流（海流）。
（二）分類;按海水溫度分為寒流與暖流
寒流：從水溫低的海域流向水溫高的海域
暖流：從水溫高的海域流向水溫低的海域
過渡：洋流規(guī)模極大，那么洋流對(duì)環(huán)境會(huì)用哪些影響呢？
（三）洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
對(duì)流經(jīng)海區(qū)的海洋生物資源分布、漁場(chǎng)的分布、航海、海洋環(huán)境污染等有很大的影響。
A.漁業(yè)生產(chǎn)：
寒、暖流交匯的海域，海水受到干擾，可以將下層營(yíng)養(yǎng)鹽類帶到海洋表面，有利于浮游生物繁殖，給魚類帶來(lái)豐富的餌料，這些海區(qū)往往成為世界著名漁場(chǎng)。如紐芬蘭漁場(chǎng)、日本北海道漁場(chǎng)。
提問：這兩大漁場(chǎng)分別位于哪些洋流的交匯處？
答：分別是北大西洋暖流（墨西哥暖流）與拉布拉多寒流、日本暖流與千島寒流。
B 對(duì)海洋航行的影響
順流節(jié)省時(shí)間、燃料；逆流費(fèi)時(shí)間、燃料。洋流會(huì)從極地帶冰山向較低緯度漂移，給安全帶來(lái)隱患。
C.對(duì)海洋污染的影響
把近海的污染物帶到其他海域，一方面加快了凈化速度，另一方面可能使污染范圍擴(kuò)大。
分析案例：紐芬蘭漁場(chǎng)的形成與衰落
（1）分析紐芬蘭漁場(chǎng)的形成條件。
（2）分析紐芬蘭漁場(chǎng)逐漸衰落的原因？
板書設(shè)計(jì)：
海水的運(yùn)動(dòng)
海浪（概念、成因、影響）
潮汐(概念、分類、影響)
洋流（概念、分類、影響）

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