資源簡介

第一章　宇宙中的地球
第四節　地球的圈層結構 教案
“地球的圈層結構”位于地理1第一章第三節，教材結構安排上將地理教學視角由宏觀宇宙環境轉入地球本身的自然環境和內部圈層結構。學習本節內容，學生可以了解地殼運動對地表形態影響巨大，知道自然環境主要由大氣圈、水圈、生物圈和 巖石圈構成，為“地表形態的塑造”和“自然環境的整體性”相關內容的學習奠定基礎。
課程目標 核心素養
1.課標原文：運用示意圖，說明地球的圈層結構。（2017年版） 2.課標解讀：本條課程標準要求學生從宏觀上了解地球的結構，進而了解自然環境的組成。對于各圈層，學生應當抓住其主要特點及與人類活動關系密切的內容，學生應當能夠運用示意圖或者自行繪制示意圖說明地球的圈層結構。 1.人地協調觀：了解自然環境的組成，認識大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈之間相互聯系、相互制約的關系，意識到人類活動能對自然環境產生巨大的影響，從而培養保護環境的意識。 2.綜合思維：通過動畫演示，對比橫波與縱波在地球內部的方向、速度、地震體驗等傳播特征，劃分地球內部圈層。 3.區域認知：在地球內部的圈層結構示意圖上正確標記巖石圈和軟流圈，說出各圈層的主要范圍與特征。 4. 地理實踐力：繪制地球內部圈層結構示意圖和地球外部圈層關系圖，培養學生地理讀圖、繪圖能力。
重點：地球內部圈層結構劃分
難點：地震波在地球內部的傳遞特征，巖石圈與地殼之間的關系
教材、筆記本、黑筆
一、課程導入
【教師活動】在凡爾納的科幻小說《地心游記》中，主人公可以再地下旅行，甚至穿過地心。但就當前實際的科技水平來說，人類還無法實現地心漫游。目前最深的鉆井，深度為12千米，僅僅接觸地球的表皮。追問學生地球內部結構是怎樣的？科學家們通過什么手段探測地球內部 由此轉入“地球的圈層結構”的教學。
【學生活動】聆聽教師講課內容，回答科學家們探測地球內部結構可以通過鉆井、聲吶、地震波等方式實現對地球內部結構的探究。
【設計意圖】故事情境導入，尋找學生熟悉事物，提高學生參與感。發散思維，對比不同事物，引發思考，激發地理學習興趣。
二、新課講解
（一）地球內部圈層的劃分依據
【教師活動】
播放《地震波》視頻，在黑板上繪制表格，要求學生對比橫波與縱波的傳播速度、方向與地震體驗。展示地震波在地球內部傳播變化示意圖，歸納地震波在地球內部不同深度的傳遞特征。
【學生活動】觀看視頻，說出橫波傳播的方向與地面平行、速度慢，只能通過固體；縱波傳播的方向與地面垂直、速度快，能通過固體、液體和氣體。地震時，人先感受到縱波，上下顛簸，然后感受到橫波，左右搖晃。
【設計意圖】結合地震體驗講解地震波相關知識，與生活實際相結合，學習對生活有用的地理。
（二）地球內部的圈層結構
【教師活動】
結合地震波在地球內部傳播的變化特征，劃分不同圈層，并描述地殼、地幔、地核的深度、物質組成、物質狀態與典型特征等相關內容。
【學生活動】地震波在地球內部傳遞速度會有幾次突變，這說明地球內部的物質組成發生了變化。突變點所對應的深度（33km和2900km）是劃分地球內部圈層結構的不連續界面，地震波傳播速度穩定地區域對應地殼、地幔和地核。
【設計意圖】培養學生讀圖、看圖、繪圖能力。
（三）地球的外部圈層
【教師活動】結合地球的圈層結構示意圖，展示地球外部大氣圈、生物圈、水圈和巖石圈講解其范圍、典型特征、內部組成等相關知識，引導學生說出其相互聯系、相互制約的關系，他們共同構成了自然環境。
【學生活動】觀看視頻，繪制示意圖表示四大圈層的位置范圍與相互關系，描述其主要特征。
【設計意圖】加強情感教育，引導學生梳理綜合觀點和保護自然地觀點。
（三）課堂訓練
【教師活動】借助板書和思維導圖總結課堂教學內容，讓學生在課堂上練習2-3題。
下圖為“地球圈層結構示意圖”。讀圖，回答1~2題。
1.下列有關地球圈特點的敘述，正確的有（ ）
A.①圈層是大氣圈，主要成分是氮和氫
B.②圈層即巖石圈
C.③圈層由塑性物質組成，為巖漿發源地
D.④圈層的物質狀態為固體
2.下列有關圖中信息的敘述，正確的是（ ）
A.縱波、橫波通過莫霍界面、古登堡界面時，波速都增加
B.在⑤圈層無法觀測到橫波
C.①和②之間的圈層即水圈
D.地球內部、外部各圈層都是連續且規則的
答案：1.C 2.B
下圖是地球圈層間的物質交換示意圖，圖中序號①②③④代表四大圈層，回答1-2題。
1.圖中序號依次是（ ）
A. 大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈
B. 巖石圈、大氣圈、生物圈、水圈
C. 水圈、巖石圈、生物圈、大氣圈
D. 水圈、生物圈、巖石圈、大氣圈
2.“落花不是無情物，化作春泥更護花”，反映的圈層關系是（ ）
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
【學生活動】完成對應練習，提出疑難之處，等待教師解答。
【設計意圖】學以致用，梳理知識框架，查漏補缺。
三、課堂總結
結合板書與思維導圖，回顧課程內容，梳理知識框架。
四、課后作業
練習冊對應章節內容

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