資源簡介

《剪個(gè)窗花過新年》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)窗花的基本技巧和方法。
了解中國傳統(tǒng)文化中的窗花藝術(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生的手工操作能力和創(chuàng)造力。
過程與方法：
學(xué)生通過親自動(dòng)手制作窗花，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
提供示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和欣賞能力。
培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)窗花的基本技巧和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的手工操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和耐心。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行窗花設(shè)計(jì)。
學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已具備一定的手工制作能力和動(dòng)手能力，對于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)具有濃厚的興趣。他們還處于對傳統(tǒng)文化有一定了解的階段，但對于窗花藝術(shù)可能還不太熟悉。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1. 老師在黑板上畫了一個(gè)窗戶的輪廓，引入話題：“同學(xué)們，新年快到了，我們家里的窗戶上常常會(huì)貼上漂亮的窗花來慶祝新年。你們知道窗花是怎么做的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)制作窗花。”
2. 老師展示一些窗花作品的照片，如花卉、動(dòng)物等，引發(fā)學(xué)生對窗花的興趣和好奇心。提問：“你們覺得窗花有什么特點(diǎn)？為什么我們要用窗花來裝飾窗戶呢？”
二、制作窗花的技巧
1. 準(zhǔn)備工具和材料：
剪刀：選擇一把鋒利且容易握持的剪刀，注意安全使用。
紙張：使用彩色紙或剪紙專用紙，選擇適合窗花制作的紙張，可以是方形或長方形。
2. 技巧示范：
折紙：將紙張對折成三角形，確保對折線盡量平整。再次將三角形對折成小三角形。折紙的目的是為了確定剪紙的對稱性。
剪切：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，利用剪刀在紙上剪出各種形狀和圖案。可以剪出花朵、動(dòng)物、字母等各種形狀。剪切時(shí)要保持手穩(wěn)定，剪出整齊的線條。
粘貼：如果想要給窗花增加一些顏色或?qū)哟胃校梢允褂貌噬埢蛲该髂z帶進(jìn)行粘貼。將剪好的形狀粘貼在彩色紙上，然后再將彩色紙貼在窗戶上。
3. 注意事項(xiàng)：
細(xì)節(jié)和精細(xì)度：制作窗花時(shí)要注意細(xì)節(jié)和精細(xì)度，盡量保持窗花整潔美觀。剪切線條要流暢，形狀要清晰。
創(chuàng)意與個(gè)性：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行窗花的設(shè)計(jì)，嘗試不同的形狀和圖案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和個(gè)性。
安全使用剪刀：提醒學(xué)生在使用剪刀時(shí)要小心，避免剪傷手指。剪刀在使用完畢后要放置在安全的位置，避免傷到他人。
對話：
學(xué)生：老師，我不知道該從哪里開始剪紙。
老師：沒關(guān)系，我們先從折紙開始。將紙張對折成三角形，然后再次對折成小三角形。這樣我們就確定了剪紙的對稱性。然后，你可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，在紙上剪出想要的形狀和圖案。
學(xué)生：老師，我的窗花剪得不夠整齊，有點(diǎn)亂。
老師：剪切時(shí)要盡量保持手穩(wěn)定，可以用另一只手托住紙張，這樣剪出的線條會(huì)更流暢。如果有需要，可以使用修正工具修整一些不夠整齊的地方。
學(xué)生：我想給窗花增加一些顏色，怎么辦？
老師：你可以使用彩色紙或透明膠帶進(jìn)行粘貼。將剪好的形狀粘貼在彩色紙上，然后再將彩色紙貼在窗戶上，就能給窗花增加一些顏色和層次感。
三、實(shí)踐操作
1. 老師分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張方形紙張和一把剪刀。鼓勵(lì)學(xué)生將紙張對折成三角形，并再次對折成小三角形，準(zhǔn)備剪紙。
2. 老師逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙操作，提醒他們要注意剪紙的細(xì)節(jié)和精細(xì)度。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的形狀和圖案，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。例如，可以剪出花朵、動(dòng)物、字母等各種形狀。
3. 老師巡視教室，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成剪紙作品。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享自己的作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
四、展示與評價(jià)
1. 老師邀請學(xué)生將自己的窗花掛在教室的窗戶上，裝飾整個(gè)教室。
2. 老師逐個(gè)邀請學(xué)生分享自己的制作過程和心得體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生用簡潔明了的語言描述自己的窗花形狀、圖案以及制作過程中的困難和收獲。
3. 整個(gè)班級共同欣賞所有學(xué)生的窗花作品，表揚(yáng)他們的努力和創(chuàng)意。可以進(jìn)行一些評價(jià)，如“你的窗花圖案很有創(chuàng)意，看起來很美麗”或“你的窗花剪得很整齊，很有耐心”。這樣可以增加學(xué)生的自信心和成就感。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生們積極參與了剪紙窗花的制作過程，培養(yǎng)了他們的手工操作能力和創(chuàng)造力。學(xué)生們在實(shí)踐中體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力，并展示了自己的窗花作品。在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生在剪紙過程中遇到了困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。下次在教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)窗花時(shí)缺乏創(chuàng)造力，只是簡單地模仿示范作品。為此，我會(huì)在導(dǎo)入階段更多地介紹窗花的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。總體來說，本節(jié)課取得了較好的效果，學(xué)生們對窗花藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過實(shí)踐操作提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

展開更多......

收起↑