資源簡介

課題：人教版八年級第2課 ブログ會話教案 課型：新授會話課
教學目標 1、能夠根據會話再現和模仿會話文當中出現的場景。 2、能夠將會話里的動詞舉一反三，學會用日語說明順序，邊想邊說，引起注意等。 3、學會使用本課出現的交際用語交談提問，應用單詞和語法項目。
教學重點 能夠根據會話再現和模仿會話文當中出現的場景。
教學難點 學會使用本課出現的交際用語交談提問，應用單詞和語法項目。
教學內容設計 學生活動設計 預計時間
復習鞏固 發放默寫單，根據中文釋義寫出上次普遍沒有默寫好的單詞。翻譯句子和解釋助詞用法。 1,私は木の上に秘密の部屋を作りました。 2この料理の作り方は簡単です。 3、木の枝に小鳥がいます。 4,鳥の聲を聞きます。 5、テレビを消して，勉強します。 口頭提問翻譯句子 找2位學生口頭翻譯。 學生在默寫單上面默寫學過的單詞（學生根據中文意思寫出相應假名和日文漢字），然后根據句子的中文釋義，翻譯句子。學生默寫完收上來批改。 7’
知識點講解 播放兩遍會話，帶讀一遍。 第一次：注意獲取在什么場面、在干什么等信息。 第二次：注意聽是否有自己不知道的單詞。 教師帶讀一遍，糾正發音。然后提問兩名同學。這段對話講了什么： 二、教師解釋重要的會話表達方式。 （五）交際與表達 1．說明順序 日常生活中，常會遇到需要說明事物順序的情況，如介紹日程安排、食品制作方法、機器使用方法等。“まず······次に······それから······”是說明事物順序時常用的表達方式之一。 上述幾種表達方式用于說明事物順序時，各項內容的先后順序一般不能互換（如本課會話中做博客的順序就無法互換）。但當用于列舉時，各項內容的先后順序可互換。 先生：日本語を勉強する時，重要なことが3つあります。まず，毎日単語を覚えます。次に，何度も「會話」と「課文」を朗読します。それから，生活の中で日本語を使います。この3つが大事です。 生徒：はーい。 2．邊想邊說 漢語中，當無法馬上回答對方的提問時，可能會邊說“嗯······”“那個······”邊思考該如何作答。在日語中也存在同樣的現象。此時一般會使用“そうですね”“ええと”等詞來為自己爭取思考的時間。 3．引起注意 “はい”可以表示應答，也可以用于肯定回答對方的提問。此外，“はい”還有引起對方注意，使對方的注意力轉移到自己身上來的用法。 4．想出主意 “あっ，そうだ”除了表示想起一個好主意（如本課會話）外，還可用于忽然想起某人或某事。 王文：ブログで日本の著物を紹介したいです。 李佳：いいですね。でもわたしもよく分かりません。あっ，そうだ。美月さんのお母さんに聞きましょう。 王文：それがいいですね。 三，然后讓學生演繹對話。分組做角色扮演練習，上臺表演，結合動作語氣。注意寒暄語里的句子的情感體現。 四、點名單獨找四位同學做對話練習，教師扮演提議者，學生回答時候可以邊想邊說“そうですね”“ええと完成兩句對話，達到整體復習的目的。 先播放兩遍會話音頻，學生總結信息。然后跟讀一遍，教師帶讀一遍。（8’） 結合PPT講解，需要做筆記的內容由教師進行板書，學生抄寫在筆記本上。（8’） 分組扮演，自我練習。教師下臺巡查，糾正錯誤。５分鐘后，挑選三組同學上表演會話。（1０’） 教師單獨找三位同學做問答練習，教師說出提示句型“まず······次に······それから······”。回答錯誤的話由教師糾正。（6’） 30’
小組討論展示交流 復習上節課的句型，使用Vたい造句 中村：昨日は中國料理でしたね。今日は何を食べましょうか。田中：そうですね。今日は日本料理を食べたいです。 老師組織學生自由討論（1分鐘時間），1分鐘時間回答。 2
質疑拓展 “そうですね”和“ええと”可以使人們之間的會話交流變得流暢，是重要的語言交際用語之一。但是，切忌過度使用，如果每當回答別人提問，都使用“そうですね”“ええと”的話，就會使自己的話語顯得吞吞吐吐，可能會妨礙雙方之間的交流。 2分鐘時間，給學生補充 3
檢測反饋 T：みなさん，どんな流れでブログを作りますか。 S：まず，ホームページで登録します。······次に，背景を選びます。······それから，記事を書きます。寫真も載せます。···· T：いい答えでしたね。では，みなさん，自分でやってみてください。 復習課文，總結制作博客的程序和方法。請兩位學生來上黑板根據教師呈現的文本完成表格，然后教師帶領全班同學將表格查缺補漏（2分鐘） 2
總結 請兩三位學生來總結本課所學: 本課學習了使用日文表達說明順序，邊想邊說，引起注意等。 3分鐘時間，請兩位學生來總結本節課課堂所學內容。 3
作業 1. 學生參考王文博客的PPT，結合課文、在練習本上畫出自己的博客界面。 2.完成本課同步練習。 3.以在本課說過的內容為基礎，讓學生用日語寫《私の部屋》。200字。 例文: 私の部屋はあまり広くありません。でも，とてもきれいです。 私の部屋には機や椅子などがあります。機の上には本がたくさんあります。機の向こうにベッドがあります。機の隣にテレビがあります。私はいつもベッドに座って，テレビを見ます。壁に中學校の卒業の寫真を掛けました。毎週月曜日から金曜日まで私は部屋で宿題をします。土曜日と日曜日は部屋でインターネットでゲームなどをします。私は私の部屋が大好きです。
教學思考（實際教學效果及改進設想）
能較好掌握部分：
未能掌握部分：
改進措施：
針對本課內容，后續需多加注意的學生：

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