資源簡介

流程的設計教學設計
教學目標
1.結合流程設計的活動體驗，分析流程設計應考慮的基本因素。
2.結合實際需求進行合理的流程設計，并用流程圖表達出來。
3.通過流程設計，體會流程設計的基本思想與方法。
二、教學重點、難點
分析流程設計應考慮的基本因素。結合實際需求進行合理的流程設計，并用流程圖表達出來。
通過流程設計，體會流程設計的基本思想與方法。
三、教學方法
講授法，演示法，任務引導法
教學過程
任務一分析流程設計應考慮的基本因素
1.情境導入
情境展示:孫宇媽媽平時在家沒有固定擺放手機的地方，隨意亂放，所以她總是不停地找手機。孫宇決定送給媽媽一個親手制作的手機架，方便媽媽擺放手機。
體驗目的：通過簡易手機架的制作流程設計，分析流程設計所要考慮的基本因素。
活動準備:
材料:三合板、手機支架的設計圖紙。
工具:美工刀、線鋸、手電鉆、尺子、鉛筆、
砂紙等。
主要過程:
1.同學們分成兩部分，甲組同學獨立制作，乙組同學以同桌為一小組合作完成。
2.根據要求，確定環節及時序，并畫出流程圖。
3.制作與組裝
任務二設計金屬筆筒加工流程
1、情境導入
流程設計，第一，要明確設計的目標和任務，明確流程應遵循的內在變化規律。第二，要分析現有材料、設備、資金、人員、工藝和環境等因素。不同的設備和人員條件可能導致不同的流程設計結果。第三，列出流程涉及的主要事項，并進行初步的排列。第四，分析各事項(步驟)之間的先后順序，合理地安排流程的時序環節。例如，一個產品的生產流程設計一般由材料準備環節、加工環節、組裝環節、產品質量檢查環節等組成。這些環節中分別應該安排哪些工作，是串行工序還是并行工序等。第五，選擇-種合適的表達方式，畫出流程圖。對于有嚴格時間要求的時序，要標注時間。一個流程要經過精心的設計和反復的修改，才能達到比較理想的效果。
2、案例分析
金屬筆筒制作與裝配的流程設計
如圖2-22所示的金屬筆筒可分為三個部分:筆筒1 (高)、筆筒2(低)、銘牌。其中，筆筒包括筒身與底板:兩筆筒可分可合，筆筒之間有一定的連接結構;銘牌制作后還要與筆筒連接。
1.流程設計的主要因素分析
(1)工具和設備:臺鉆、平鏈、手鋼、絲錐架、角尺、劃針、樣沖、金工錘、激光雕刻機、三維打印機。
(2)材料:50mmx100mmx150mm方形鋼管、10mmx100 mnx 200 mm木板、平頭螺釘、三維打印材料、亞克力板、砂紙、油漆。
(3)加工方法:采用傳統加工與現代加工方法。
(4)人員:學生(教師指導)。
(5)場所:通用技術實踐室。
(6)結構特點:可分可合的筆筒。
流程的環節劃分與時序的確定
流程可以分為五個部分:筆筒1的制作、筆筒2的制作、銘牌的制作、表面處理及裝配。
3.筆筒的加工流程圖
(1)筆筒1的制作流程
分析:筆筒中有兩個扣槽，用平頭螺釘將兩個筆筒連在一起。扣槽的加工需要鉆孔與鋼制。
先確定鉆孔位置后，再用樣沖沖眼，然后用臺鉆鉆孔，再用手鋼進行管制。固定銘牌時，還需要在恰當的位置鉆孔與攻絲。
底板襯托是將側面板鋼后向內彎折形成的，如圖2 -24所示。
底板是根據方管內空的大小，通過劃線與鋼制，再鏡削實現的。
筆筒1主體的制作流程:
下料→劃線→鉆孔→ 鋸割→銼削→攻絲→彎折
底板的制作:
下料→ 劃線→ 鋸割→打磨
(2)筆筒2的制作流程
分析:筆筒2與筆筒1結構不一樣，因此加工流程也不同。平頭螺釘(卡扣)通過簡身上的內螺紋安裝，主要是與筆筒1的槽相配合，實現兩個筆筒的連接。
底板襯托同樣是為了底板的固定。
筆筒2主體的制作流程:
下料→劃線→ 鋸割→鉆孔 → 攻絲 →彎折 →鏡削
底板的制作:
下料 →現線 → 鋸割 → 打磨
(3)銘牌的制作流程
銘牌的制作，根據不同的設備，其制作方法也不同。如果采用三維打印機直接打印，則其操作流程為:
三維建模→打印 →后續處理
如果采用激光雕刻機進行加I,則其操作流程為:
圖形建模 →導入→激光雕刻
(4)表面處理
即對金屬表面進行關化、安全處理。其基本流程是:
粗加工(壁)→精加工(砂紙打磨)→涂防鑄漆→噴涂面漆
(5)裝配
發配包括:用平頭螺釘將筆筒1與筆筒2裝配在一起。考慮到螺釘既要擰緊，又要能卡入，所以對平頭螺釘是有要求的，要選用如圖2-26所示的平頭端釘。銘牌通過平頭螺釘固定在筆筒1上。
其操作流程是:
裝銘牌→裝平頭螺釘→組裝
學習反思
在流程設計時，有多個目標需要實現，因此需要考慮較多因素，且有多個方案可以選擇。應該如何選擇最佳方案 其依據是什么
工廠設計流程時，不僅要懂技術，還要熟知設備情況、工人的技術水平、生產組織流程、質量管理流程等。
3、課堂小結
流程設計
流程設計的目標
提高效率、提高質量、安全生產、節約資源、降低成本、提高管理水平
考慮基本因素
材料、設備、人員資金、工藝、環境
3、流程設計的步驟
4、通過案例分析，體會流程設計的基本思想與方法
五、教學反思

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